陸玲玲

【摘要】隨著新課程改革腳步的不斷深入，廣大的教育工作者都充分的了解到以學(xué)生為本的教學(xué)方式才是符合當(dāng)前學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)條件的教學(xué)模式。對于初中英語來說更是如此，然而，學(xué)生對于英語這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣并不高，這就使得英語并沒有有效的傳遞到初中學(xué)生的日常生活中。本文對初中學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣不足的問題及產(chǎn)生的原因進(jìn)行了分析，旨在使廣大的初中英語教學(xué)工作者能夠認(rèn)識到問題點(diǎn)的所在。

【關(guān)鍵詞】新課改 英語學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)

對于任何一門的語言學(xué)習(xí)來說，學(xué)習(xí)興趣是起著至關(guān)重要的作用的。換句話說就是初中學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣的高低會直接影響到其學(xué)習(xí)英語的實(shí)際效果。要想提高初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)興趣，必須要從課堂的教學(xué)方法上進(jìn)行正確的引導(dǎo)。使英語這門語言學(xué)科回歸于學(xué)生的實(shí)際生活當(dāng)中，并在實(shí)際的生活當(dāng)中對英語的語言水平進(jìn)行提高。文章為解決初中學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣不高的問題提出了一系列的方法，以期使青少年的英語語言水平得到大幅度提高。

一、初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣不足的問題及原因分析

據(jù)調(diào)查，初中學(xué)生對英語這門課程的學(xué)習(xí)興趣并不高，這就使得許多學(xué)生在對這一學(xué)科的學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)了嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象。下面就對其問題以及問題的產(chǎn)生原因進(jìn)行細(xì)致的分析。

1.對英語學(xué)科的重視度不夠。對于這一階段的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科的目的都取決于他們的興趣所在、愛好所在。而英語這門學(xué)科是外來語言是在日常的學(xué)習(xí)生活中鮮少會用到的語言，這就使得大部分初中學(xué)生并不清楚對英語這門學(xué)科的學(xué)習(xí)意義。對于英語這一國際語言交流性意義的了解不夠清晰，普遍認(rèn)為英語只是一門學(xué)科。并沒有將其的認(rèn)識上升到對日后所發(fā)揮的重要作用上去，這是導(dǎo)致了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣不高。

2.沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法。在我國有很大一部分初中學(xué)生是農(nóng)村學(xué)生，由于農(nóng)村學(xué)生在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)課程中并沒有開設(shè)英語課程或者說并不重視對英語這門課程的教學(xué)，這就使得學(xué)生沒有對英語的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行正確的掌握。在小學(xué)學(xué)習(xí)階段對英語這門學(xué)科的學(xué)習(xí)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就會讓其在步入初中這一學(xué)習(xí)階段時缺乏對英語學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在對肯定句變一般疑問句這一初中英語教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)的過程中，學(xué)生并沒有肯定句或者是一般疑問句英語語法的基本認(rèn)識，這就為進(jìn)行下一步的教學(xué)帶來一定的難度。與此同時，學(xué)生對英語語法的教學(xué)內(nèi)容也沒有理解消化的學(xué)習(xí)方法，這就使得學(xué)生難以對英語這門學(xué)科提起積極的學(xué)習(xí)興趣。這對于學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)發(fā)展道路是存在一定阻礙的。

二、解決初中學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣不高的有效方法

1.創(chuàng)設(shè)英語教學(xué)情境。初中英語教學(xué)工作者要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，需要在課堂上創(chuàng)設(shè)出一個英語教學(xué)的情境，這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的有效方式。英語教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)需要教師充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，對教學(xué)內(nèi)容可能出現(xiàn)的特定場景進(jìn)行設(shè)定。這一特定場景的創(chuàng)設(shè)會為初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的環(huán)境營造出一種熟悉而輕松的氣氛。

例如，可以將英語教學(xué)情境設(shè)置成，為新年晚會準(zhǔn)備英語節(jié)目。這樣一來同學(xué)們就可以在情境中表演一些英文節(jié)目，如演唱英文歌曲、做個簡短的英文對話或者是朗誦英語文章。這樣一來，初中學(xué)生盡管對于英語這門課程的基礎(chǔ)不夠，但這并不影響學(xué)生對日后的英語學(xué)習(xí)方法掌握。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是教師在英語課堂上所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，進(jìn)而引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的原因。事實(shí)證明，輕松而有趣的英語教學(xué)過程是拉近師生關(guān)系以及提高英語教學(xué)效果的關(guān)鍵因素。

2.把游戲引入課堂。在傳統(tǒng)的初中英語課堂的教學(xué)過程中，對于課程的學(xué)習(xí)無非是跟著老師朗讀英語課文，抑或是跟著復(fù)讀機(jī)來做一些口語和聽力的練習(xí)。這種教學(xué)方式就會使學(xué)生在跟讀的過程中處于被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。針對這一問題，可以收集一些與課本教學(xué)內(nèi)容相似且與學(xué)生的實(shí)際生活相關(guān)的文章來進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變不但豐富了初中學(xué)生英語詞匯的儲備量，還能夠在很大程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

例如，對于一些初中英語課外叢書就很有學(xué)習(xí)價(jià)值。此外，對于國外的古典名著和名人傳記等叢書內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)的篩選。學(xué)生在對其進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，還能了解國外的文化發(fā)展歷程，有利于學(xué)生對英語這門語言學(xué)科的了解更加深入進(jìn)而增加學(xué)習(xí)興趣。

三、結(jié)束語

興趣對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績具有非常大的影響，因此，教師要不斷對學(xué)習(xí)方法進(jìn)行改進(jìn)，從而充分的培養(yǎng)出學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。本文主要通過英語學(xué)習(xí)中的聽、說、讀、寫等方面進(jìn)行分析，并提出了一些建議和方法。當(dāng)然除了本文提到的英語教學(xué)方法外，還存著很多其他的方法值得我們借鑒和學(xué)習(xí)，這不僅能夠有效提高教師的教學(xué)能力，更加培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

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