于靜

【摘要】隨著我國高中新課程改革的步伐，各個學科在教學模式上也不斷尋找新的適合當今社會發(fā)展和學生自身能力提高的創(chuàng)新方法.高中數學課堂創(chuàng)設問題情境分析就是應運而生的一種新的教學手段.教師通過對問題進行具體化，創(chuàng)設問題情境，讓學生能更加清楚地理解問題的本質從而更方便地去解決問題，并加深對此類問題的理解.情景教學是一種新的教學手段，本文就高中數學課堂創(chuàng)設問題情景分析作深入探討.

【關鍵詞】高中數學；課堂教學；創(chuàng)設問題情境

數學對于一些學生來說是相當難的，主要是因為他們沒有找到學習數學的方法，沒能對數學產生興趣.創(chuàng)設問題情境能讓復雜的、抽象的問題具體化、簡單化，讓學生能夠根據自身經歷和日常生活中比較常見的一些情景聯系到抽象的數學問題上，這樣不僅能讓學生更好地理解這一類數學問題，還能讓學生對數學問題產生興趣.教師要創(chuàng)設適當的教學情景，不要將問題復雜化，這樣只會讓學生對抽象的數學更加迷茫.同時教師還要引導學生應用數學知識去解決現實中的問題，把數學完全地融進我們的日常生活，這樣才有利于課堂創(chuàng)設問題情境的進行，更加有利于學生對問題情境的理解和解決問題的興趣以及能力.

一、創(chuàng)設問題情境對高中數學教學的意義

1.在課堂中創(chuàng)設問題情境能幫助學生理解問題

數學知識一般都是晦澀難懂的，也是很多學生的傷痛，它讓很多學生望而卻步.主要是因為很多問題和知識點是非常抽象的，學生不好理解這類數學問題到底要表達的是什么意思.將抽象問題具體化的一種特別有效的途徑就是創(chuàng)設具體的問題情境，讓學生能真正深入進問題中間.同時，創(chuàng)設的問題情境又是學生在日常生活中比較常見的現象，讓學生比較容易理解，這樣對學生理解問題是非常有幫助的.

2.在課堂上創(chuàng)設問題情境能提高學生學習興趣

數學的學習本就枯燥乏味，然而高中生活更是一成不變，這會在一定程度上讓學生對數學這個比較難的學科產生厭煩心理.新課程改革要求學生要有獨立自主的學習能力，這就要求教師在教學模式上有所改變，在創(chuàng)設課堂問題情境上面要依據現實創(chuàng)建一些比較讓學生產生興趣的情景，這樣能讓學生在枯燥中找到一些樂趣，既能幫助學生理解問題，又能讓學生對學習和解決問題產生興趣.這樣才會讓學生在學習中不至于厭煩，才能提高學習效率.

3.在課堂上創(chuàng)設問題情境提高學生學習效率

傳統的教學模式大多是滿堂灌，這種學習模式使得學生完全沒有自己的思想，久而久之就會讓學生只會一味地接受，這種被動接受的學習效率非常低，不會對學生的學習有多大好處.所以，在課程改革的今天，創(chuàng)設情境教學會在一定程度上吸引住學生的注意力，讓學生把大多數的精力都集中到課堂上，這樣才會讓學生學到更多的知識.我們都知道課堂是學生學習的主陣地，只有抓住課堂才能提升成績，才能在日益激烈的競爭中取得一定的優(yōu)勢.

二、如何在高中課堂中創(chuàng)設問題情境

雖然創(chuàng)設問題情境這種教學模式已經在很多高中數學教學中實行了，但是很多教師并未能體會到其真正的含義.對于如何創(chuàng)設問題情境，怎樣的問題情境能幫助學生理解問題、解決問題，什么樣的問題情境能幫助學生對數學學習產生興趣、提高學生的學習效率.這些才是目前創(chuàng)設問題情景所要面臨的最主要的問題.

1.以游戲為依托創(chuàng)設問題情境

枯燥的學習生活總是會對學生的心理產生一定的影響，適當的娛樂將會使學生的學習起到事半功倍的效果.所以，創(chuàng)設游戲這一問題情境將會大大提高學生的學習興趣，還能在一定程度上幫助學生理解問題和解決問題.我們都知道高中數學里面有個求概率的難點，這對于很多學生來說是很難理解的.但是這種求概率的問題很適合以游戲的情境來展現，這樣的游戲情境不僅能吸引同學們對于問題的注意力，還能把這種抽象的問題具體化，以一種較為平常的生活情境展現出來，使同學們更容易理解這類問題.

2.以故事的情景來展現問題原型

我們在高中學習的很多知識都是前人經過很長時間的探索發(fā)現求證的，這里面肯定會有很多有趣和發(fā)人深省的故事，在學習數學知識的同時可以穿插一些相關的故事，這樣不僅能加深學生對這個知識點的記憶，還有助于幫助學生進行數學問題的學習.我們現在講究的是德智體美全面發(fā)展的教育，所以，在學習知識的同時教授一些道理也是非常重要的，以這些名人故事教授學生一些道理，這樣才能起到素質教育的目的.

3.創(chuàng)設相對的問題情境幫助學生理解問題和解決問題

我們都知道，數學學習是一項非常嚴謹的工作，它不像其他的學科那樣會有一些模棱兩可的表述，所以只要找到問題的對立面我們就能夠解決問題.所以，在學習和教授的過程中，找到和問題相沖突的問題情境是相當重要的.這種情境很容易激起學生學習的興趣，不僅能加快學生對問題的理解，還能幫助學生建立起反證法的運用模型.

4.創(chuàng)設的問題情境要適合問題原型

很多教師一味地為了創(chuàng)設問題情境，卻忽略了問題的本質，導致很多問題情境并不能和問題原型相適合，這在一定程度上會增加學生理解問題的難度，還會把學生往錯誤的方向上引導.所以，一個合適的問題情境是非常重要的，只有抓住合適的問題情境，然后向學生展示，才能體現創(chuàng)設問題情境所帶來的好處.

總 結

高中數學對于高中生來講是非常重要的，這在他們的高考中占據非常大的地位，尤其對理科生來講，數學就是學習的命脈.只有把握住數學才能把握住高考.所以，教學改革所創(chuàng)立的新的教學模式——創(chuàng)設問題情境，這對于教師教學和學生學習都是相當重要的.同時創(chuàng)設問題情境來進行教學也是不可阻擋的一種教學發(fā)展趨勢，要很好地掌握這種教學方法，讓其展現出應有的價值.

【參考文獻】

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