陳佩

【摘要】多媒體技術作為目前在課堂上使用的一種教學方法，運用在高中數(shù)學教學過程中，使高中數(shù)學教學的重點難點得到有效的突破，從而激發(fā)學生學習高中數(shù)學的積極主動性，營造出良好的課堂學習氛圍，促進了高中數(shù)學教學質(zhì)量和教學效果的提高.

【關鍵詞】多媒體技術；高中數(shù)學；數(shù)學教學

隨著時代的進步和社會的發(fā)展，科學技術的發(fā)展步伐也在不斷地加快，多媒體技術在人們的學習、工作和生活中得到了廣泛的應用，并且在教學課堂上慢慢地得到了應用，促進了教學效果的提高.由于高中數(shù)學的概念相對來說比較多，繁雜，并且具有一定的復雜性，導致學生對高中數(shù)學的學習提不起興趣，甚至出現(xiàn)厭倦的情緒，因此在高中數(shù)學教學過程中運用多媒體技術，不僅能夠營造出良好的課堂學習氛圍，而且能夠激發(fā)調(diào)動起學生學習的積極主動性，促進高中數(shù)學教學效果和質(zhì)量的提高.

一、多媒體技術在高中數(shù)學教學中運用的意義

（一）有助于突出高中數(shù)學教學的重點難點

對于高中數(shù)學的學習來說，高中學生對事物的觀察和邏輯思維方面還處于學習階段，相對來說還是不夠具體和全面，而教師在高中數(shù)學教學過程中，該如何突出高中數(shù)學教學內(nèi)容的重點難點，高中數(shù)學教學的質(zhì)量和效果對其具有一定的決定性.多媒體技術在高中數(shù)學教學中的運用，能夠?qū)⒏咧袛?shù)學中難以理解和較為抽象的概念、內(nèi)容通過多媒體技術得到直觀性的展示，能夠使用動畫、圖片等方式將高中數(shù)學的靜止內(nèi)容進行展示，從而有助于突出高中數(shù)學教學的重點難點.

（二）有助于激發(fā)學生學習的積極主動性

總的來說，不管對任何學科還是知識的學習，最好的老師就是興趣，而對于數(shù)學來說，具有較強的抽象性以及思維性，難免會讓學生學習起來覺得枯燥乏味，尤其是對高中數(shù)學來說，所涉及的概念和內(nèi)容較為繁雜，在學習的時候?qū)W生往往會覺得無從下手，具有一定的難度，提不起學習興趣，甚至會出現(xiàn)厭倦的情緒.而在高中數(shù)學教學過程中運用多媒體技術，將教材內(nèi)容制作成集有圖片、聲音、動畫于一體的課件，利用多媒體技術將教學內(nèi)容通過多樣化的方式展現(xiàn)出來，能夠在短時間內(nèi)激發(fā)起學生學習的積極主動性.

（三）有助于培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力

在高中數(shù)學教學過程中，運用多媒體技術的目的在于培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力.對于高中學生來說，由于生活閱歷以及對事物的觀察還不夠全面，因此對于抽象和邏輯性方面的思維能力相對來說會比較弱，對于高中數(shù)學的學習覺得有一定的難度，而多媒體技術在課堂上能夠?qū)⒊橄蠡挽o止的內(nèi)容具體化和形象化，通過聲音、動畫、圖片等將教學內(nèi)容進行展示，讓學生能夠在良好的課堂氛圍中對知識得到有效的加深，從而提高學生的數(shù)學思維能力.

二、多媒體技術在高中數(shù)學教學中運用的重點

（一）要合理地運用多媒體技術

總的來說，對于高中數(shù)學的教學和學習來說，都會覺得枯燥乏味，尤其在課堂上，往往都無法激發(fā)起學生的學習興趣，并且還會出現(xiàn)厭倦的情緒，而在高中數(shù)學教學過程中，運用多媒體技術，能夠營造出良好的學習氛圍，并且讓課堂氛圍顯得更加的有趣和豐富.但是有的高中數(shù)學教師在進行教學的時候，會過于強調(diào)和追求對動畫和視頻的效果，忽略了高中階段學生的獨特性，采用較多不符合高中學生學習的教學內(nèi)容，使得學生在課堂上將自身的注意力只關注在圖片和音樂欣賞上，而對于高中數(shù)學的知識點卻忽視或是不重視.因此，這就要求高中數(shù)學教師在高中數(shù)學教學過程中，運用多媒體技術務必要根據(jù)高中學生獨特的性格以及教學的具體情況，選擇豐富合適的教學內(nèi)容，避免出現(xiàn)嘩眾取寵的情況，務必要掌握好多媒體教學的度，使學生能夠?qū)Ω咧袛?shù)學知識點的理解得到進一步的加深，從而使數(shù)學知識得到有效的鞏固.

（二）要突出學生的主體地位

眾所周知，數(shù)學比起其他學科來說，具有更多的抽象性，尤其是高中數(shù)學，與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系相對來說會比較少.有的高中教師在教學的過程中，還是采用傳統(tǒng)式的教學模式，對學生進行灌輸式和填鴨式的教學，還是以教師講課為主，忽略了學生在學習過程中的主體地位，無法對高中數(shù)學的學習提起興趣，甚至出現(xiàn)厭倦的情緒.而在高中數(shù)學教學過程中，運用多媒體技術，能夠?qū)⒖菰锓ξ兜慕虒W內(nèi)容通過聲音、動畫和圖片進行展示，使教學內(nèi)容顯得更具豐富性，圖文并茂的教學加強了學生的視覺沖擊，讓學生對高中數(shù)學充滿更多的好奇心以及加大對高中數(shù)學的求知欲望，使學生在教學過程中的主體地位得到突出.

（三）要確保教學課件的質(zhì)量

在高中數(shù)學教學過程中，運用多媒體技術務必要確保教學課件的質(zhì)量，從一定程度上來說，高中數(shù)學教學活動的質(zhì)量高低與課件的質(zhì)量有直接的關系，由此可見，在對數(shù)學模式進行改革和創(chuàng)新的同時，不能單單的把注意力和關注重點放在創(chuàng)新上，而應該確保教學課件質(zhì)量是不是能夠滿足高中數(shù)學的教學所需.由于高中數(shù)學具有較強的針對性和邏輯性，這就要求高中數(shù)學教師在進行教學課件設計的時候，一定要在高中數(shù)學教材的基礎之上，對教學的內(nèi)容進行嚴格的篩選，選擇符合學生特點的教學內(nèi)容，要最大可能地選擇有助于學生學習的教材內(nèi)容，確保高中數(shù)學的教學質(zhì)量.

總 結

綜上所述，在科學技術不斷發(fā)展的今天，多媒體技術在人們的學習、工作和生活中都得到了廣泛的應用，而在高中數(shù)學教學過程中運用多媒體技術是教育改革不斷深化的其中一種教學方式，使高中數(shù)學重點難點得到有效的突破，最大限度地充分激發(fā)和調(diào)動起學生學習高中數(shù)學的積極主動性，促進學生數(shù)學思維能力的提高，使高中數(shù)學教學效果得到有效提高.