蘇志賢

【摘要】高職院校主要培養(yǎng)應用型人才，電工電子實訓室作為電子類教學的重要基地，對于學生的基礎技能提高起著重要的作用，但是目前很多高校的電工電子實訓室的建設存在很多不足，因此，本文以該問題為導向提出高職院校電工電子實訓室建設的幾點建議。

【關鍵詞】高職院校 電工電子實訓室 建議

【中圖分類號】G718.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）14-0052-02

1.引言

高職教育的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)高素質的技術技能型人才，學生的知識水平要夠用，實踐能力又要與職業(yè)的崗位無縫對接。要培養(yǎng)學生的動手能力，對應的實訓室的建設就顯得尤為必要。同時，實訓室是高職院校進行教學和科研活動的重要基地，是反映高職教學水平的重要標志之一。

電工電子技術課程是高等職業(yè)院校電類、機電類等專業(yè)的一門重要的技術基礎課，它涉及的課程內容知識多，理論性強。因此為了更好地實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標，建設的電工電子實訓室必須滿足三個原則，一是建設的實訓項目讓學生更好理解對應的知識；二是實訓室的項目要滿足基本技能訓練、綜合技能訓練和拓展技能訓練的要求；三是做好實訓室共建工作，滿足共贏、與時俱進的原則。

2.當前電工電子實訓室存在的主要問題

對于大部分的高職院校來說，以前建設的電工電子實訓室雖然也包含了“電路分析”、“電工基礎”、“電工學”、“模擬電子技術”、“數(shù)字電子技術”等課程的訓練，但是大部分的實訓項目都是偏驗證性的實訓課程，不符合高職教育的理論知識水平“夠用、必須”的原則。再則，電工電子實訓室通常都是購買集成的實訓臺，投入成本高，而且因為電子設備的老化通常在3—5年，后期會因為電子元器件的老化出現(xiàn)很多故障，這樣的實訓室在使用的末期閑置的可能性很高，讓教師和學生對該實訓項目的興趣大打折扣。第三，高度集成的實訓臺不能很好地跟上快速更新的電子時代。第四，實訓室的管理人員和維修人員水平參差不齊，更多的是采用封閉式管理，管理運行體制比較落后。

3.電工電子實訓室建設的對策

3.1 充分認識電工電子實訓室建設的必要性

如今的大學教育和市場脫節(jié)是個不爭的事實，因此培養(yǎng)學生的實際動手能力和創(chuàng)新能力是亟待解決的問題。實訓室是鍛煉學生動手能力的始發(fā)站，學生的多數(shù)技能學習都是在實訓室最先接觸，然后在頂崗實習中得到熟練的掌握。電工電子課程是一門專業(yè)性很強的技術類課程，實訓室的建設更是必不可少的。例如電子組裝工藝、儀器儀表使用、電路布局設計（PCB電路布局）和綜合布線等項目，只有通過實訓項目的練習，學生才能更深地對掌握知識和實用技能。同時，實訓室的建設對教師來說也至關重要，教師也可以通過實訓項目的啟發(fā)，提高自身的科研能力和教學水平。

3.2 多方面合作，加強電工電子實訓室的建設

目前，國家示范性的高職院校的辦學模式是“工學結合”，這就要求高職院校要和企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)學生。當前建設的實訓室不僅要滿足學生的實訓課程，同時還應能為相關企業(yè)提供在崗人員的培訓。學院除了開展“校企合作”外，還應該積極開展“校校合作”和“校地合作”。所謂“校校合作”，就是尋求和自身相類似的院校，建立實訓室共用機制，以開展校外實踐活動為載體，互相接納學生，實現(xiàn)校與校的學生共同參與實訓課程建設，節(jié)省實訓室建設的成本投入。此外，大部分的高職院校都是地方院校，是為了解決地方或該區(qū)域的技能型人才的缺乏而設立的，正如浙江安防職業(yè)技術學院。這些區(qū)域的地方政府通常會出臺很多對該行業(yè)發(fā)展利好的政策和相應的資金支持，這類院校應積極尋找和地方政府合作的機會，開展“校地合作”，引入政府資金助力實訓室的建設，同時也為地方經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻，實現(xiàn)共贏。最后，學院也要積極地和行業(yè)協(xié)會開展合作，以便了解最新的行業(yè)動態(tài)。建設的實訓室要積極承擔本地區(qū)職業(yè)院校師資隊伍的職業(yè)技能培訓的責任，為區(qū)域經(jīng)濟及企業(yè)環(huán)境管理及技術人員提供交流與培訓。電工電子實訓室的建設也要參照以上的幾點建議，并結合行業(yè)內的崗位需求，為后續(xù)的實訓技能打下堅實的基礎。

3.3 加強電工電子實訓室管理隊伍的建設

建設一支高素質的實訓室管理人員隊伍是實訓室建設的重點之一。電工電子實訓室的管理人員還必須是專業(yè)相關的人員，通過一系列的培訓，將其打造成一支“一般故障可以自行解決，中等故障可以在廠家技術人員的遠程支持下解決”的團隊。在業(yè)務能力提升的同時，也應該相應地提高實訓室管理人員的待遇，鼓勵其從事科研，積極轉向高級實驗員。

3.4 完善電工電子實訓室的制度建設

完善實訓室的制度不僅有助于實訓室的管理，也能讓學生的實訓活動更有效地開展。電工電子實訓室應該建立專業(yè)負責人管理制度，對日常的實訓室活動、設備維護、易耗品統(tǒng)籌進行記錄工作。同時還要建立配套的規(guī)章制度和考核制度，做到統(tǒng)一規(guī)范管理。

4.結語

綜上所述，高職院校的電工電子實訓室的建設不能照搬本科院校的實驗室建設經(jīng)驗。本科院校的實驗室更多的是強調學科性知識，實驗內容更多的是偏驗證推導的內容。因此高職的實訓室建設應該加強企業(yè)、地方、協(xié)會、院校合作，讓資源更好地得以合理利用，在技術上、實訓技能上都能實時更新，跟上時代步伐。

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