楊秀菊

【摘要】目前隨著我國新課改的深入研究和發(fā)展，在初中教學(xué)工作中出現(xiàn)了很多的挑戰(zhàn)，同時也對初中教學(xué)工作的發(fā)展帶來了機(jī)遇。地理這門學(xué)科在初中的教學(xué)工作中屬于一門比較重要的學(xué)科，對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)具有非常重要的影響，同時對于學(xué)生在升入高中的學(xué)習(xí)重要性也是非常大的，目前我國在初中地理的教育上主要存在的問題就是課堂教學(xué)效果不高，影響了整個初中教學(xué)效果的提高，那么如何才能提高初中地理的教學(xué)效果呢，在本文中主要針對這個問題展開討論。

【關(guān)鍵詞】初中地理 ?教學(xué)效果 ?對策研究

新課改的提出對于初中教學(xué)工作帶來了機(jī)遇的同時也帶來了挑戰(zhàn)，對于初中的各個學(xué)科都帶來了非常重要的影響，而在初中階段的教學(xué)中，地理屬于一門基礎(chǔ)性學(xué)科，對于初中學(xué)生的成績以及今后的學(xué)習(xí)都有非常重要的影響，新課改教學(xué)理念的提出對于地理學(xué)科來講帶來了很大的挑戰(zhàn)，目前在地理學(xué)科中最重要的一個問題就是學(xué)生的成績普遍不高，課堂教學(xué)效果明顯不好。而作為一名初中地理教師，如何提高初中地理的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的成績，改變目前的教學(xué)方法，則是一個非常重要的問題，同時也是急需要我們解決的問題。

1、初中地理教學(xué)現(xiàn)狀

目前在我國的初中地理教學(xué)中普遍存在的問題就是教學(xué)理念比較落后、教學(xué)方法比較單一、教師隊伍的建設(shè)沒有得到提高。

教學(xué)理念比較落后。由于新課改的要求，所以在目前的教學(xué)中引入了一些比較全新的教學(xué)理念，而在很多的地區(qū)，還是傳統(tǒng)型的教學(xué)理念占據(jù)著主要的地位，很多的初中地理教師還是用傳統(tǒng)的教學(xué)思想作為教學(xué)的主導(dǎo)思想，這主要是體現(xiàn)在兩個方面，一是很多的初中地理教師堅持以教材為中心，堅持以課堂教學(xué)為主要的教學(xué)方式，簡單的進(jìn)行知識的傳授，這樣就忽視了學(xué)生在教學(xué)工作中的主體性，教師在課堂教學(xué)中是完全的中心，學(xué)生只能是進(jìn)行被動的接受。另外一點就是很多的初中地理教師由于受到了應(yīng)試教育的影響，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上完全是以考試內(nèi)容及要求進(jìn)行，沒有以學(xué)生的興趣為主要的教學(xué)內(nèi)容，這樣就造成了學(xué)生不能完全的理解所學(xué)的內(nèi)容，只能依靠死記硬背來學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法單一。傳統(tǒng)的教學(xué)方法就是進(jìn)行教師灌輸，學(xué)生聽講的課堂教學(xué)模式，但是在目前的課堂教學(xué)形式和效果來看，這種教學(xué)方法已經(jīng)不適用于現(xiàn)在的課堂教學(xué)環(huán)境了，采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法不能引起學(xué)生的興趣，師生之間沒有互動，同時也不能活躍課堂氣氛，這對于初中地理的教學(xué)質(zhì)量是非常不利的。

教師隊伍建設(shè)不能得到提高。在教學(xué)工作中，教師是實行教學(xué)工作的主要實施者，在教學(xué)中占據(jù)了非常重要的位置，教學(xué)質(zhì)量的好與壞是影響課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，只有建立了非常優(yōu)秀的初中地理教師隊伍，才能保證初中地理課程的教學(xué)質(zhì)量，但是由于受到了物質(zhì)條件及學(xué)校重視程度的影響，很多地理教師的專業(yè)水平比較低，教學(xué)方法和教學(xué)觀念比較老舊，這就嚴(yán)重的影響了初中地理課程的教學(xué)質(zhì)量。

2、提高初中地理教學(xué)效果的對策

2.1改變教學(xué)觀念，提高對地理教師的專業(yè)化建設(shè)

在進(jìn)行初中地理教學(xué)的過程中，一定要提高對地理學(xué)科的重視程度，只有這樣學(xué)校才能注重地理教師教學(xué)隊伍的建設(shè)，在進(jìn)行教師隊伍的建設(shè)上，主要包括兩方面的問題，首先要提高對教師的專業(yè)化建設(shè)，要逐漸的提高教師的專業(yè)性知識和水平，要保證地理教師能精通地理學(xué)科，可以對教師實行培訓(xùn)和講座的模式，培養(yǎng)教師的地理式思維能力，建立獨立的科學(xué)研究思維，同時可以成立專門的地理學(xué)科研究小組，定期的對地理教師進(jìn)行培訓(xùn)，進(jìn)行有針對性的討論，保證提高教師的專業(yè)性水平。另外一點就是要改變目前傳統(tǒng)的教學(xué)觀點，要重新認(rèn)識地理學(xué)科的教學(xué)工作，建立全新的教學(xué)觀念和教學(xué)手段，同時要深入的理解新課改的要求和精神，將新課改的理念真正的融入到教學(xué)中，將教師的教學(xué)理念和教學(xué)方法從傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中解救出來。

2.2積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用多種教學(xué)手段

從傳統(tǒng)的教學(xué)方法取得的教學(xué)效果來看，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性是提高地理學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，在這個過程中，就要教師采用多種教學(xué)手段來提高教學(xué)質(zhì)量。目前在很多學(xué)科的課堂教學(xué)中都采用了多媒體來輔助教學(xué)工作，取得的教學(xué)效果也是非常好的。所以在地理學(xué)科的教學(xué)中也要采用相應(yīng)的多媒體來進(jìn)行輔助教學(xué)工作。在進(jìn)行地理知識的講解中，可以通過多媒體來播放相關(guān)的影像和紀(jì)錄片，這樣不但可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也更加直觀的為學(xué)生展現(xiàn)了各個地區(qū)的地理特征，幫助學(xué)生更好的記憶。

2.3實行合作教學(xué)，理論與實際相結(jié)合

通過相關(guān)的研究我們發(fā)現(xiàn)，初中生在學(xué)習(xí)的過程中，由于年齡特點的影響，對于死板的教學(xué)方法不能引起學(xué)生的共鳴，不能引起學(xué)生對于地理學(xué)習(xí)的熱情。這就要求教師在地理教學(xué)中，可以改變教學(xué)方法，對學(xué)生進(jìn)行分組，通過組內(nèi)和組間的討論來活躍課堂氣氛，同時也提高了學(xué)生之間的合作性。另外還可以引導(dǎo)學(xué)生在實際生活中運用地理知識，提高學(xué)生運用知識的能力，通過學(xué)生的研究和發(fā)言，提高學(xué)生對于知識的理解和記憶，進(jìn)而間接的提高了學(xué)生運用知識的能力和獨立性。

結(jié)語

地理這門學(xué)科在初中的教學(xué)工作中屬于一門比較重要的學(xué)科，對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)具有非常重要的影響，同時對于學(xué)生在升入高中的學(xué)習(xí)重要性也是非常大的，目前我國在初中地理的教育上主要存在的問題就是課堂教學(xué)效果不高，影響了整個初中教學(xué)效果的提高。通過對目前我國初中地理學(xué)科的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，我們發(fā)現(xiàn)造成目前初中地理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量不高主要是由于教學(xué)理念比較落后、教學(xué)方法比較單一、教師隊伍的建設(shè)沒有得到提高等多種原因造成的。只有針對目前我國初中地理學(xué)科的現(xiàn)狀進(jìn)行有針對性的改革，才能真正的提高初中地理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，真正的實現(xiàn)新課改的改革目標(biāo)。

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