顏妍

【摘要】當前我國社會正處于深化改革攻堅時期，社會的轉(zhuǎn)型發(fā)展需要漢語言文學專業(yè)不斷轉(zhuǎn)型。而過去的和漢語言文學專業(yè)因為其學科特點及傳統(tǒng)定型等因素，漢語言文學專業(yè)在應用性方面的作用一直很難凸顯。并且專業(yè)學生就業(yè)率一直不高，社會認可度逐年下降，因此，積極對漢語言文學專業(yè)的教育特點做深入剖析，對提高漢語言文學專業(yè)應用性無疑具有極為重要的意義。

【關鍵詞】漢語言文學 教育特點 策略方法

1導言

漢語言文學專業(yè)的學生，需要通過加強自身的創(chuàng)新意識，并且強化專業(yè)方面知識的學習，在課程的學習上，做到精，專。只有這樣，漢語言文學專業(yè)應用性才能真正得到提高，漢語言文學專業(yè)的學生才能真正適應社會的需求。

2漢語言文學的概念

漢語言文學專業(yè)本身就是專業(yè)性不強，較為弱勢的學科。這一學科的學生往往對自己的專業(yè)定位不明確，因此在其就業(yè)階段會存在著迷茫的狀態(tài)。漢語言文學的前身是中國語言文學，可見這一專業(yè)的重要性。對中國的文化和語言起著一定的傳承作用，是社會發(fā)展不可或缺的一個學科。但是對于漢語言專業(yè)的學生來說，對這一學科的學習可以使得自身的素質(zhì)和精神得到進一步提升，增強對中國語言文學的認識程度和感知力，進而培養(yǎng)學生們傳承中華文化的責任和意識。但是，任何專業(yè)的學生，要想將自身的價值和所學專業(yè)的知識得以發(fā)揮，投入到社會的工作崗位進行工作是前提和基礎。要明確自己的職業(yè)定位，在社會中如何將所學的知識進行運用，提高社會價值是學生們在步入社會之前需要考慮的事情。漢語言專業(yè)的學生也不例外，但是由于專業(yè)的特點以及在社會中的應用現(xiàn)狀，使得漢語言專業(yè)的學生在具體的工作中會遇到諸多問題。因此，加強漢語言文學的專業(yè)應用程度是至關重要的。對于學科的設置和學生的學習等方面都會起到一定的促進作用。以上就是對漢語言文學專業(yè)的一些特點所做的介紹，相關的教育工作者，可以針對具體的情況來采取措施。

3漢語言文學學科的教育基本特點

3.1漢語言文學的主要目標是培養(yǎng)文學專業(yè)人才

這么多年，漢語言文學專業(yè)已經(jīng)培養(yǎng)了一批又一批作家、文學家等。不過從社會學角度來講，這些職業(yè)并沒有被稱為社會職業(yè)，因此，它的應用性并沒有體現(xiàn)出價值。后來，在不少地高等院校開設了中文學專業(yè)方面的小分支，如出現(xiàn)的文秘學、新聞傳播學、國際漢語等一些其他有關聯(lián)的專業(yè)，拓展了漢語言文學的專業(yè)化發(fā)展。讓更多地學生選擇這門專業(yè)。主要目的就是提升這門專業(yè)的社會性，為以后社會的發(fā)展培養(yǎng)更多的人才而努力，不過，就最近幾年學生的畢業(yè)后的走向，我們發(fā)現(xiàn)，漢語言文學專業(yè)的學生就業(yè)前景并不是很好，就業(yè)率很差，可以知道，社會對這門專業(yè)的認可度還是不行的。

3.2教學內(nèi)容相對固定

漢語言文學學科具備的一個顯著特點就是學科有著較為悠久的歷史，并且教學內(nèi)容相對固定，如作為我國教育界代表的北京大學其在建校之初就設置了中文專業(yè)，而該專業(yè)經(jīng)過大約100多年的發(fā)展，中文專業(yè)在教學內(nèi)容及方式等方面已經(jīng)基本被固定，并且就我國一些政策規(guī)定發(fā)展來看，該專業(yè)開設的一些課程也沒有出現(xiàn)一些明顯變化，這使得業(yè)界形成一種共識，就是中文專業(yè)是底蘊最豐厚的一個專業(yè)，也是整個大學教育體系發(fā)展中保持最穩(wěn)定的一個專業(yè)。

3.3漢語言文學專業(yè)教育缺少實踐性的內(nèi)容

在漢語言文學教育方面，我們看重的是對于學生關于漢語言文學中語言方面的分析能力，學生對此的應用情況，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)，這對于學生的個人能力的發(fā)展是及其重要的，這將對于他們今后的個人能力有很大的幫助。但是，相對來說，對于學生的實踐性方面的教學是少之又少，所以，必須在教學中，多加強這方面的教學設計，培養(yǎng)學生的實踐能力。

4提高漢語言文學專業(yè)應用性的策略

4.1以市場為導向?qū)W科體系進行優(yōu)化改革

在今后漢語言文學教育實踐過程中，各個高校必須要積極以市場需求為導向，進行漢語言文學學科專業(yè)體系的優(yōu)化改革，及時擴充教學科目、更新教學內(nèi)容，加強漢語言文學學科學生實踐能力培養(yǎng)；并通過對課程的優(yōu)化設置，進一步對必修課與選修課之間結(jié)構進行優(yōu)化重組，最終加強對學生知識體系結(jié)構的完善，提高他們語言應用能力，最終做到學生在學科專業(yè)領域的應用性不斷提高。

4.2提高語言教學的教學質(zhì)量，改善教學方式方法

教師在課堂中的教學方式是很重要的，一個恰當?shù)慕虒W方法，是漢語言文學專業(yè)進行知識和技能傳輸?shù)闹饕绞椒椒?，這對于學生接受知識的能力都有很大的幫助，教師提升了課堂的教學氛圍，學生的學習興趣有了穩(wěn)步地提升，主動參與課堂中的一些教學活動，這對于自身的發(fā)展，都有著極大的幫助，教師要改變以前傳統(tǒng)的教學方式，多利用現(xiàn)代教學手段，如利用計算機多媒體技術，加強對學生的學習興趣的激發(fā)，提高教學的質(zhì)量，為漢語言文學專業(yè)多做貢獻。

4.3強化漢語言文學專業(yè)教學的實用性

漢語言文學專業(yè)，我們都知道，其包括的主要課程有現(xiàn)代漢語、古代漢語、中國現(xiàn)當代文學、中國古代文學等十余門課程，課程內(nèi)容之龐大，使學生都望而生畏。那么，在這樣的情況下，如何能夠改善這種情況呢？在漢語言教學的過程中，應當加大對漢語言文學的課程的精簡力度，是漢語言文學專業(yè)的課程能夠得以強化，核心的內(nèi)容能夠得以展示出來，并且，應當避免學科之間的交叉，要能夠很明確的展示出學科的特色知識要點，這樣，是學生在學習上能夠收到事半功倍的效果。

5結(jié)論

綜上所述，創(chuàng)新，不僅是經(jīng)濟全球化對我國漢語言文學教育提出的更高要求，更是經(jīng)濟全球化為漢語言文學教育提供了新的思路方法。創(chuàng)新，一方面是教育行業(yè)發(fā)展的方式，另一方面則體現(xiàn)了一個國家一個民族的智慧與精神，從這個層面來說，發(fā)展?jié)h語言文學教育創(chuàng)新工作又有了更為深刻的意義。

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