作者簡(jiǎn)介：樊建忠（1974.06-），漢，河北冀州，石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院圖書館，助理館員，圖書館學(xué)，本科。

摘要：文章利用囚徒困境的模型分析高校中圖書館占座的現(xiàn)象，分別討論占座現(xiàn)象的特點(diǎn)，占座現(xiàn)象中的博弈論，希望能針對(duì)占座現(xiàn)象提出解決途徑。

關(guān)鍵詞：囚徒困境；占座現(xiàn)場(chǎng)；解決途徑

隨著高校的不斷擴(kuò)招，高校學(xué)生人數(shù)的增加，圖書館的占座問題愈演愈烈，導(dǎo)致圖書館的座位常常是處于長(zhǎng)期被固定人員占據(jù)，而對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)一位難求的情況。對(duì)于圖書館的管理者來(lái)說(shuō)，占座問題已經(jīng)成為了現(xiàn)代圖書館中最令人頭疼的問題之一。因此，利用“囚徒困境”解決高校圖書館的占座問題顯得尤為重要。

一、我國(guó)高校圖書館占座現(xiàn)象的特點(diǎn)

（一）周期較長(zhǎng)

對(duì)圖書館的座位情況進(jìn)行觀察，可以發(fā)現(xiàn)占座具有一定的規(guī)律性。在開學(xué)的前兩個(gè)月，圖書館中的占座情況比較少。如果對(duì)這一時(shí)期的讀者進(jìn)行觀察，可以發(fā)現(xiàn)這些讀者的目的往往都是借閱館內(nèi)書籍，很少有來(lái)上自習(xí)的情況。而在接下來(lái)的兩個(gè)月中，占座現(xiàn)象慢慢普遍起來(lái)，占座者往往是一些要復(fù)習(xí)期中考試的學(xué)生。因?yàn)閳D書館的讀書環(huán)境比較好，而且不存在臨時(shí)進(jìn)行上課的情況，所以很多學(xué)生選擇在圖書館突擊即將到來(lái)的考試。而到了期末考試時(shí)期，出于同樣的考慮，大量學(xué)生涌向圖書館占座，導(dǎo)致這個(gè)時(shí)間段的圖書館座位最為難求。

由此可見，圖書館的占座現(xiàn)象和考試息息相關(guān)，在期中考試、期末考試、英語(yǔ)等級(jí)考試以及考研等大型考試之前，都會(huì)有一段時(shí)期的占座高峰。占座現(xiàn)象也就隨著考試的開展而呈現(xiàn)出一定的周期性。

（二）普遍性強(qiáng)

在高校中，圖書館占座仿佛已經(jīng)成為了一種極為普遍的現(xiàn)象。學(xué)生一方面吃著沒有位置的虧，一方面在可能的時(shí)候也會(huì)請(qǐng)別人或者幫助別人占座。這就出現(xiàn)了一種在圖書館里隨處可見的情形——一個(gè)水杯、一本書甚至一片紙都可以占據(jù)一個(gè)位置。后來(lái)的人在面對(duì)這些占位的道具的時(shí)候也只能轉(zhuǎn)身離開。最后甚至?xí)l(fā)展成學(xué)生很早起床去排隊(duì)占一個(gè)座位的情形，而且這種情形也并不罕見。

盡管這種占座行為并沒有道理，但是由于這并不違反規(guī)定或者道德，所以圖書館方面長(zhǎng)期以來(lái)也并沒有對(duì)這種行為進(jìn)行干涉。造成的結(jié)果就是不占座的人永遠(yuǎn)都沒有座位，占座的人什么時(shí)候來(lái)了都有座位，占座的必要性越來(lái)越明顯。學(xué)生就要面臨“要么早起排隊(duì)，要么不去圖書館”這樣的抉擇。因?yàn)檎甲@種行為只要出現(xiàn)了，對(duì)于占座者來(lái)說(shuō)就是有利無(wú)害的，也正好符合博弈論的考慮。

（三）日趨嚴(yán)重

占座現(xiàn)象呈現(xiàn)出一種逐年嚴(yán)重的情況，導(dǎo)致惡化的原因有很多，主要還是高校擴(kuò)招導(dǎo)致的學(xué)生數(shù)量增加。但高校圖書館的配套設(shè)施建設(shè)卻遲遲跟不上，導(dǎo)致座位短缺的情況發(fā)生。同時(shí)，現(xiàn)在的很多學(xué)生的學(xué)習(xí)也呈現(xiàn)出一種“考試周期性”，即“不考不學(xué)、小考小學(xué)、大考大學(xué)”，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生對(duì)于座位的需求都是一致的，這種需求在考試周期間達(dá)到了高峰。無(wú)論是學(xué)生的數(shù)量還是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，都是造成占座現(xiàn)象進(jìn)一步嚴(yán)重的重要因素。

二、“囚徒困境”和占座現(xiàn)象分析

（一）“囚徒困境”的分析

著名的囚徒困境模型來(lái)源于一個(gè)刑偵案例。曾經(jīng)有兩個(gè)人因?yàn)楸I竊被捕，警方懷疑其除了盜竊以外還犯有搶劫罪，但是找不到證據(jù)。除非他們自己招供，只要有一個(gè)人招供，就能讓判決改變，而如果兩個(gè)人都不招供，則只能對(duì)兩個(gè)人按盜竊案進(jìn)行判處。

這時(shí)警方采取的手段是將倆者在同一時(shí)間分別進(jìn)行審查，并對(duì)他們說(shuō)同樣的條件，即“如果你和你的同伙都認(rèn)下?lián)尳僮?，將?huì)同時(shí)判處你們兩人兩年監(jiān)禁；如果你們倆都拒絕招供，則被認(rèn)為沒有犯搶劫罪，僅僅判處盜竊的半年監(jiān)禁；而如果你招供但是你的同伙沒有認(rèn)罪，那么恭喜你，你可以因?yàn)榱⒐Ρ憩F(xiàn)免受懲罰，而你的同伙就會(huì)因?yàn)橥蹈`搶劫被重判5年，對(duì)你來(lái)說(shuō)，反之亦然?！?/p>

對(duì)于囚徒來(lái)說(shuō)，最好的情況當(dāng)然是出現(xiàn)兩個(gè)人都拒絕招供，被判處半年的情況，但是往往不會(huì)出現(xiàn)這樣的情況。因?yàn)槭欠謩e進(jìn)行審訊的，囚徒無(wú)法和同伙串供，而對(duì)于自身來(lái)說(shuō)，就會(huì)出現(xiàn)四種情況，分別是：

1.自己拒供，對(duì)方也拒供，每個(gè)人被判處半年。

2.自己拒供，對(duì)方招供，則自己要被判處5年。

3.自己招供，對(duì)方也招供，則每個(gè)人被判處兩年。

4.自己招供，對(duì)方拒供，則自己無(wú)罪釋放。

在這四種情況中，一般壞的情況和最好的情況都出現(xiàn)在“招供”的前提下，而最壞的情況和一般壞的情況出現(xiàn)在“拒供”的前提下。所以囚徒在此時(shí)往往會(huì)選擇招供，來(lái)嘗試更好地可能，避免最壞的情況。當(dāng)兩個(gè)囚徒都作出有益于自身的選擇時(shí)，出現(xiàn)的狀況就是兩者都選擇了供認(rèn)，這種結(jié)果呈現(xiàn)出一種穩(wěn)定的情形，被稱作博弈的納什均衡，即個(gè)體利益和集體利益起沖突時(shí)，人們傾向于選擇個(gè)體利益的現(xiàn)象。

（二）占座現(xiàn)象的分析

當(dāng)從囚徒困境的角度來(lái)觀察高校占座現(xiàn)象時(shí)，可以創(chuàng)造出一個(gè)模型。假定有兩個(gè)學(xué)生在自習(xí)，面臨一定數(shù)目的座位，他們都有可能選擇占座，也有可能選擇不占座。如果二者都占座，那么可能會(huì)產(chǎn)生沖突而導(dǎo)致二者都沒有座位，最終二者收益率都為0；如果一個(gè)人占座而另一個(gè)人不占座，則占座的人有座位，收益率為2，不占座沒有座位，收益率為-1；如果兩個(gè)人都不占座位，那么空余的座位誰(shuí)都可以來(lái)坐，設(shè)定為二者的收益率各位1。

根據(jù)囚徒困境中的納什均衡，可以得出，收益率比較好的情況是二者都不占位的，收益率為1的情況，但是在正常狀態(tài)下，學(xué)生并不信任彼此。做出的考慮一般是：

1.如果自己占座，對(duì)方也占座，則自己的收益率為0。

2.如果自己占座，對(duì)方不占座，則自己的收益率為2。

3.如果自己不占座，對(duì)方也不占座，則自己的收益率為1。

4.如果自己不占座，對(duì)方占座，則自己的收益率為-1。

為了避免最壞的可能性和嘗試取得最好的可能性，學(xué)生一般都會(huì)選擇占座，這種選擇未必是最好的，但是是相對(duì)保障了自身利益的。結(jié)果就是占座現(xiàn)象的頻繁發(fā)生，學(xué)生之間沖突不斷。

三、圖書館占座現(xiàn)象的解決途徑

通過上述分析可以見得，囚徒困境可以對(duì)圖書館占座現(xiàn)象作出解釋，所以也可以嘗試用囚徒困境的解決方案嘗試解決圖書館的占座問題。

（一）加強(qiáng)約束

在囚徒困境中要做到的非常重要的一點(diǎn)就是將兩個(gè)囚徒分別審訊，造成二者互不信任的心理。如果給了二者相互溝通的可能，或者二者都非常確信對(duì)方絕對(duì)不會(huì)招供，則二者將會(huì)做出的選擇就是有利于集體的合作拒供。造成這種可以給雙方都帶來(lái)利益的結(jié)果有一個(gè)前提，就是信任。這種信任可以來(lái)自于是囚徒之間，也可以是來(lái)自于具有一定公信力的第三方的。所以在圖書館占座博弈中，可以讓圖書館的管理者承擔(dān)第三方的職責(zé)，明令禁止占座行為，并且在圖書館內(nèi)進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)占座行為就進(jìn)行制止并做出一定的懲罰等，利用圖書館的管理制度對(duì)學(xué)生做出約束，并在此基礎(chǔ)上建立信任感。

（二）實(shí)施懲罰

囚徒困境的另一個(gè)解決方案就是報(bào)復(fù)與懲罰措施。刑滿釋放以后犯人做出的報(bào)復(fù)行為是囚徒困境中的一個(gè)變數(shù)。如果每一個(gè)囚徒都考慮到可能會(huì)因?yàn)樽约旱倪x擇而在同伙刑滿釋放以后被報(bào)復(fù)，那么“拒供”就將成為更加普遍的結(jié)果，從而達(dá)成合作拒供。雖然這種結(jié)果對(duì)于刑偵學(xué)來(lái)說(shuō)非常不利于案件的偵破，但是圖書館卻可以考慮用這種方法來(lái)遏制占座現(xiàn)象，即對(duì)占座者實(shí)施處罰。合適的處罰可以有效避免占座者下次繼續(xù)占座，也可以對(duì)其他潛在的占座者形成一定的警告。

結(jié)束語(yǔ)

囚徒困境的模型從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是一種由于不信任感造成的選擇偏好，這種選擇偏向于個(gè)人利益而損害了集體利益。高校圖書館的占座現(xiàn)象就是一種囚徒困境中做出的選擇，解決這種現(xiàn)象的方法在于施加來(lái)自于具有公信力的第三方的監(jiān)督和懲罰。（作者單位：石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院圖書館）

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