李志敏

【摘要】合唱教學在整個課堂音樂教學中占有非常重要的地位。由此可見，在提高小學音樂教學質(zhì)量過程中教師是不能忽視多聲部歌曲教學的，認真開展好多聲部歌曲教學對于提高音樂教學質(zhì)量既很重要，也很必要。

【關(guān)鍵詞】合唱教學；專業(yè)發(fā)展；提高

一、開展課堂合唱教學能夠有力地促進教師的專業(yè)發(fā)展

許多指揮大師都說：“沒有不好的合唱團，只有不好的指揮”，這句話非常的有道理，作為音樂課堂合唱教學的老師，是當之無愧的指揮，教師水平的高低，直接關(guān)系的班級課堂合唱的教學的質(zhì)量。這就需要老師要不斷地去學習，去反思，去實踐，這樣才能夠把班級合唱教學搞好。作為音樂教師應(yīng)該做到的是：

（一）在理論上要不斷地鉆研

教師要認真地學習領(lǐng)會《音樂課程標準》的精神，結(jié)合《音樂教學法》的學習，掌握先進的教育方法，在網(wǎng)上多看楊鴻年、孟大鵬的童聲合唱訓練方法的視頻。另外還要多看一些關(guān)于童聲合唱的書籍，吸取各方面關(guān)于合唱的知識，從合唱專業(yè)知識上來提高老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（二）在課堂中要不斷地實踐

興趣是最好的老師，首先教師要在課堂當中要引起學生對合唱的興趣，可以從欣賞優(yōu)秀的童聲合唱作品開始，比如“金帆合唱團”的作品，谷建芬老師的“新學堂歌”系列作品等都是非常好的童聲合唱，音色甜美純凈，旋律優(yōu)美動聽，便于學生來接受。再者就是觀看本校合唱團的演出視頻，學生看到自己熟悉的老師、自己熟悉的同學齊心協(xié)力來共同完成一首音樂作品時，會更加激起他們的演唱興趣。

多角度多方法地進行課堂合唱的訓練，把在合唱團里的一些常規(guī)練習融入課堂當中去，在進行氣息訓練時，讓學生揚起眉毛，瞪著眼睛進行“打嘟嚕”練習，看誰堅持的時間長，學生覺得好玩，原來小時候經(jīng)常玩的這種游戲還可以進行氣息的練習。學生練習演唱高音的時候聲音經(jīng)常發(fā)虛，這就要因勢利導，結(jié)合學生體育課上經(jīng)常喊口令，要求學生找到喊口令的狀態(tài)，把氣息延長，這樣唱出來的聲音就會很明亮，底氣十足。在進行和聲音準練習時，把柯達伊教學法的手勢加進來，很容易就起到的穩(wěn)定音準的作用。在做發(fā)聲練習時，可把歌曲的第二聲部旋律拿來進行練習，先入為主，學生把歌曲的第二聲部旋律唱會之后，再學習歌曲的第一聲部，這樣合唱的時候就會容易很多。

（三）在課下要及時地總結(jié)

在具體的課堂合唱教學過程中，會產(chǎn)生各種各樣的教學效果，課題組成員及時地進行總結(jié)、反思。把課堂當中進行的良好教學方法迅速記錄下來，作為經(jīng)驗在以后的課堂實驗中去實施。課堂當中沒有出現(xiàn)理想的教學效果，更要去反思是哪里出現(xiàn)了問題，是老師的教學方法不夠吸引學生，還是學生基礎(chǔ)不扎實，要具體問題具體分析，想出相應(yīng)的對策方法加以改進，課堂如果不吸引學生，引起不了學生的興趣，老師就要在認真地備好課，在教學方法上多下功夫，目前來說比較實用的教學方法有情景教學法、柯達伊教學法、快樂學習法等。

總之，只要教師勤于動腦，勤于實踐，勤于學習，在音樂課堂中不斷地進行合唱教學訓練，教師就會快速地實現(xiàn)專業(yè)成長。

二、開展課堂合唱教學能夠促使學生的藝術(shù)素質(zhì)得到提高

課堂合唱教學是學生非常喜歡的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，對于培養(yǎng)學生的音樂審美能力、文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、思想素質(zhì)都有著積極的作用。

（1）在課堂合唱教學中，通過音準節(jié)奏練習、發(fā)聲訓練、視唱練習，能夠幫助學生打好唱好合唱的基礎(chǔ)，掌握好良好的歌唱方法，在老師的引導下能夠豐富學生的形象思維能力。

（2）在演唱合唱歌曲時，通過老師引導有感情的歌唱，使學生真正感受到合唱的藝術(shù)魅力，大家全身心地投入歌唱，情緒飽滿，凈化心靈，在這種狀態(tài)下，同學們自然而然地陶冶了情操，合唱歌曲最具有感染力，在演唱的過程中會產(chǎn)生一種積極的心理暗示，認為自己必須用最高尚的品質(zhì)來約束自己，從而提高自己的思想素質(zhì)。

（3）據(jù)了解，英國少年兒童非常的團結(jié)，就是他們具有高度的組織性、紀律性，是他們長期堅持普及合唱的結(jié)果，充分證明童聲合唱藝術(shù)的社會功能，沒有哪種手段、哪個方法比童聲合唱更能是學生團結(jié)在一起，使大家和諧、融洽的了。在合唱團里，無論才能高下，每一個同學都同等重要，大家齊心協(xié)力，共同完成著一件工作，不允許有一個人出現(xiàn)錯誤，否則，會毀掉整體。所以，合唱的訓練最能夠培養(yǎng)學生的集體觀念、合作能力了。

三、開展課堂合唱教學有助于形成學校的藝術(shù)品牌特色

自從開展課堂合唱教學以來，“班班有歌聲，人人愛合唱”就是我校班級的音樂特色，音樂組的老師為各個班級選出的小指揮上課，講解指揮的基本圖式，并示范如何指揮最基本的 2/4拍、3/4拍、4/4拍的打法，在每次上課前的三分鐘都是各班的唱歌時間，小指揮們就揮拍上陣了。合唱教學的開展已經(jīng)使我校的合唱工作成梯級發(fā)展態(tài)勢，現(xiàn)在不但有班級合唱團體，通過班級合唱教學的研究實施，音樂老師在每個年級都組織的有年級合唱隊，這些年級合唱的隊員，都會成為學校合唱團的后備力量，目前，我校的合唱團已成為我校的品牌特色，多次為到我校參觀調(diào)研的各級領(lǐng)導表演，深受領(lǐng)導的好評。

總之，開展課堂合唱教學有助于合唱藝術(shù)基礎(chǔ)普及，是培養(yǎng)學生們熱愛音樂和提高對音樂的鑒賞能力、激發(fā)孩子們樂觀向上、豐富形象思維能力并促進智商和情商發(fā)展的重要途徑。小學音樂課堂開展合唱教學有著得天獨厚的優(yōu)勢。

參考文獻

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