王學(xué)軍 李勉

【摘要】中專生的管理工作是培育人才和穩(wěn)定發(fā)展的重要部分，在中國(guó)社會(huì)主義文化的背景下，做好中專生的管理工作十分重要。激勵(lì)理論屬于組織行為學(xué)中重要理論，在工作和學(xué)習(xí)中得到廣泛運(yùn)用。將激勵(lì)理論應(yīng)用到中專生的教育管理中，能夠有效的調(diào)動(dòng)中專生的積極性和主觀能動(dòng)性，有利于中專學(xué)校更好的貫徹“教育以人為本”的理念，實(shí)現(xiàn)教育管理目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】激勵(lì)理論;中專生管理;應(yīng)用

中專教育的實(shí)行為我國(guó)社會(huì)培養(yǎng)了眾多專業(yè)化的人才，同時(shí)也是教育教學(xué)的重要組成部分。但是從目前來(lái)看，中專教育存在著一些問(wèn)題，主要體現(xiàn)在對(duì)中專生的管理方面。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，中專生的思想和心理行為也發(fā)生了新變化，這個(gè)也給中專生管理工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。在當(dāng)前中專學(xué)生自我和民主意識(shí)不斷增強(qiáng)，公平思想日益濃厚的時(shí)期，對(duì)中專生的管理應(yīng)當(dāng)充分借鑒激勵(lì)理論的管理和應(yīng)用，注重學(xué)生個(gè)性和情感的發(fā)揮，充分發(fā)揮中專生的最大潛能，從而更好的實(shí)現(xiàn)教育管理的目標(biāo)。

一、激勵(lì)理論的定義

激勵(lì)就是通過(guò)運(yùn)用某些手段或者方式對(duì)主體進(jìn)行激勵(lì)或者控制，使客體在心理上處于興奮或者緊張的狀態(tài)，使其積極的行動(dòng)起來(lái)，付出更多的時(shí)間和精力，以便實(shí)現(xiàn)主體所期望客體的目標(biāo)。從字面意思來(lái)看，激勵(lì)就是激發(fā)和鼓勵(lì)的意思，按照激勵(lì)的側(cè)重點(diǎn)和行為關(guān)系的不同，可將激勵(lì)分為內(nèi)容型激勵(lì)、過(guò)程型激勵(lì)和改造型激勵(lì)。把握激勵(lì)的產(chǎn)生及影響激動(dòng)的各種因素對(duì)于激發(fā)中專生學(xué)習(xí)和管理工作意義重大。

二、激勵(lì)理論在中專生管理中的重要性

近年來(lái)，我國(guó)中專教育隨著社會(huì)的發(fā)展和改革的進(jìn)步，在教學(xué)設(shè)施和教學(xué)水平等硬件設(shè)施上得到了極大的改良，但是在中專生管理中仍然存在不少問(wèn)題。

在當(dāng)前環(huán)境下由于有些中專學(xué)校面臨招生較難的因素，為了增加生源，學(xué)校對(duì)入學(xué)學(xué)生的素質(zhì)沒(méi)有進(jìn)行合理的考核，這為中專教師在進(jìn)行中專學(xué)生的管理時(shí)帶來(lái)了較大的困難和阻礙。其次，由于中專教育始終面臨著學(xué)生起點(diǎn)低的問(wèn)題，因此在學(xué)生管理時(shí)就需要運(yùn)用更多有效的方式方法與策略來(lái)提升學(xué)生的素質(zhì)，以便更好促進(jìn)中專學(xué)生管理的順利進(jìn)行。在此前提下，激勵(lì)理論在中專生管理中得到了良好有效的應(yīng)用。

從學(xué)生角度來(lái)看，激勵(lì)理論可以幫助學(xué)生制定一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，使其積極完成學(xué)業(yè)，養(yǎng)成不懶惰不放縱的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有較好的心態(tài)和素質(zhì)修養(yǎng);從學(xué)校的角度來(lái)看，學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度有助于培養(yǎng)濃郁的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。從而有利于拉近師生之間的關(guān)系并營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，因此也受到許多中專教師的青睞。

除此之外，在中專生管理中有效運(yùn)用激勵(lì)理論可以促使學(xué)生積極的改善其學(xué)習(xí)方法，在發(fā)現(xiàn)自身問(wèn)題時(shí)以便及時(shí)改正，同時(shí)也挖掘了學(xué)生的潛力，增強(qiáng)了自信心，積極的態(tài)度和良好的行為，為中專生今后的人生發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、激勵(lì)理論在中專生管理中的應(yīng)用

激勵(lì)理論在中專生管理中的應(yīng)用有利于提升中專學(xué)生的素質(zhì)、促進(jìn)中專教學(xué)水平的持續(xù)進(jìn)步。激勵(lì)理論在中專生管理中的有效應(yīng)用也通過(guò)很多方法進(jìn)行，現(xiàn)在從如下幾方面出發(fā)進(jìn)行分析：

首先是目標(biāo)激勵(lì)法;正確可行的激勵(lì)目標(biāo)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和熱情，使學(xué)生保持奮發(fā)向上的健康狀態(tài)，享受成功的喜悅。教師在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，建立合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生對(duì)自己未來(lái)的學(xué)習(xí)能夠有循序漸進(jìn)的計(jì)劃和步驟，從而向著目標(biāo)有力的前行。

第二是事跡激勵(lì)法;事跡激勵(lì)法是中專生管理中比較常見的激勵(lì)方法，這一方法的應(yīng)用對(duì)提升學(xué)生自省、促使學(xué)生找到奮斗目標(biāo)有著重要的影響。它通過(guò)對(duì)學(xué)生講述名人名家的偉大事跡，從而促進(jìn)學(xué)生的積極性和進(jìn)取心，增強(qiáng)學(xué)生自覺進(jìn)取的理念，名人名事的事跡也為進(jìn)一步提高學(xué)生報(bào)復(fù)激發(fā)學(xué)生為社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)這一高尚動(dòng)機(jī)的形成。

第三是情感激勵(lì)法;中專學(xué)生是具有復(fù)雜情感的學(xué)生，在進(jìn)行中專生教育的同時(shí)要達(dá)到教育人、激勵(lì)人的最佳效果，就要考慮到人的情感因素。在進(jìn)行中專生管理時(shí)，不但要曉之以理，動(dòng)之以情，同時(shí)也要情真意切，情理結(jié)合。教師應(yīng)當(dāng)注重于學(xué)生之間的思想情感交流，關(guān)心、理解、信任學(xué)生，通過(guò)與學(xué)生的情感交流來(lái)調(diào)整和縮短與學(xué)生之間的心理距離。在思想和實(shí)踐中，進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕巧Q，換位思考，從而改變?cè)械男睦矶▌?shì)，修正原有的不正確的認(rèn)識(shí)，尊重學(xué)生的人格，尊重其獨(dú)立思考和表達(dá)思想，尊重其生活方式和個(gè)性。在學(xué)生遇到困難或者受到挫折的時(shí)候，給予及時(shí)的支持鼓勵(lì)和安慰，消除消極情緒，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的工作和學(xué)習(xí)積極性。

第四是榜樣激勵(lì)法;榜樣的力量無(wú)限大。中專教師在進(jìn)行激勵(lì)理論的應(yīng)用時(shí)應(yīng)當(dāng)注重以身作則，通過(guò)自我提升來(lái)成為學(xué)生的榜樣。榜樣激勵(lì)，可以是老師，也可以是優(yōu)秀的中專學(xué)生，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，作為他們身邊的榜樣，影響是極大的，通過(guò)樹立學(xué)生的正面形象，從而促使優(yōu)秀的行為和品德感染學(xué)生，使其起到更好的激勵(lì)作用。無(wú)論是學(xué)生還是老師只要在生活和學(xué)習(xí)中能夠給人帶來(lái)積極正面的，給人帶來(lái)正能量的都是榜樣，都值得學(xué)習(xí)！

最后是文化激勵(lì)法;是指中專教師通過(guò)在學(xué)生管理過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行校園文化講解并開展校園文化活動(dòng)，從而給學(xué)生傳遞積極向上的正能量。在中專生教育管理中結(jié)合文化激勵(lì)法的合理應(yīng)用，從而建立和諧、文明、健康、向上的班級(jí)氛圍，提升學(xué)生的文化水平和整體素質(zhì)。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著我國(guó)對(duì)教育的重視和社會(huì)各界的關(guān)注，中專教育在教育界也占據(jù)著重要的地位，對(duì)于提升中專生管理水平的任務(wù)也迫在眉睫。在中專生的管理中，教師應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到激勵(lì)理論在管理的應(yīng)用，通過(guò)合理的分析和研究，正確的運(yùn)用良好的激勵(lì)措施，提升中專學(xué)生的整體素質(zhì)，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才，使中專教育得到進(jìn)一步的健康平穩(wěn)發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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