劉小敏

摘 要：高中思想政治課對(duì)學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成具有重要的導(dǎo)向作用。新課改背景下，思想政治課更加貼近學(xué)生生活，因此，政治教師可以調(diào)動(dòng)各方面的積極因素，使學(xué)生以飽滿持續(xù)的熱情投入本學(xué)科的學(xué)習(xí)中來。作為一名年輕教師，我認(rèn)為教師的關(guān)愛與人格魅力、活躍互動(dòng)的課堂氛圍及現(xiàn)代教學(xué)媒體的運(yùn)用對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情發(fā)揮著重要作用。

關(guān)鍵詞：興趣；課堂氛圍；教學(xué)媒體

激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情貫穿于高中政治教學(xué)的始終，我認(rèn)為政治教師可以從以下幾方面來著手。

一、教師的關(guān)愛與人格魅力

我深信教師的愛是點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情的火炬。一個(gè)受學(xué)生衷心愛戴的教師，一定是一個(gè)最富有人情味的人。師愛表現(xiàn)為平等地對(duì)待每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的生活和心靈成長，這是開展教學(xué)的第一步，因?yàn)椤坝H其師”才會(huì)“信其道”。高中階段的師生關(guān)系應(yīng)該是用愛心構(gòu)建起的民主、平等、和諧的關(guān)系。

如果說愛心是每位教育工作者必須具備的條件，那么，教師的人格魅力就會(huì)在教學(xué)中產(chǎn)生驚人的力量。思想政治課對(duì)學(xué)生的教育和影響是一個(gè)潛移默化的過程，課堂上教師的引導(dǎo)、課程內(nèi)容的選擇、肢體語言等都能折射出一位教師思想的高度、深度和靈魂中本真的一面。一位極具人格魅力的教師會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)大的吸引力，只有教師在學(xué)生心中的形象是美好的，學(xué)生才會(huì)對(duì)所學(xué)科目產(chǎn)生興趣和熱情，甚至在先前不喜歡這門課的情況下也會(huì)因?yàn)榻處煹镊攘Χ饾u愛上這門課。

二、現(xiàn)代教學(xué)媒體的運(yùn)用

高中思想政治的內(nèi)容涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化以及哲學(xué)，這些都源自生活，所以，政治課的教學(xué)內(nèi)容是豐富多彩的。可如何呈現(xiàn)出如此豐盛的“政治大餐”？我認(rèn)為教師可以在教學(xué)中借助多媒體、網(wǎng)絡(luò)等，把生活中那些新鮮、前沿且有價(jià)值的材料呈現(xiàn)在學(xué)生面前。比如，我在教學(xué)《我國的基本經(jīng)濟(jì)制度》時(shí)，就安排學(xué)生觀看了對(duì)華西村吳仁寶書記的采訪，吳書記帶領(lǐng)華西村致富的過程讓學(xué)生驚嘆、感慨、回味無窮，重要的是他們對(duì)農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)有了鮮活的了解，而視頻中吳書記的幽默感也給課堂帶來了歡笑，達(dá)到了寓教于樂的目的。同時(shí)，這段視頻也為我教學(xué)《政治生活》中《民主管理》埋下了很好的伏筆。

總的來說，借助現(xiàn)代教學(xué)媒體可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，營造良好的課堂氛圍，開闊學(xué)生視野。

三、活躍互動(dòng)的課堂氛圍

活躍的課堂氛圍可以為學(xué)生帶來一種學(xué)習(xí)上的輕松感，這種氛圍的營造首先需要教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)“一言堂”“滿堂灌”的傳統(tǒng)教學(xué)觀念和教學(xué)方式。其次，教師的設(shè)問在整堂課中發(fā)揮著穿針引線的作用，高水平的問題設(shè)置會(huì)極好地調(diào)節(jié)課堂氛圍。另外，課堂上師生互動(dòng)、生生互動(dòng)以及與教學(xué)環(huán)境的互動(dòng)，也有利于形成良好的課堂氛圍。輕松愉快的課堂一定是學(xué)生的最愛。

總之，我認(rèn)為，對(duì)于高中階段的思想政治課來說，只要我們每位教師勇于挖掘和實(shí)踐，就能為我們的學(xué)科注入源源不斷的活力。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情的激發(fā)和保持就成為可能。也只有這樣，我們的思想政治教育才能不斷提高效率、獲得成功。

編輯 鄭 淼