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        淺談在幼師體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的體育能力

        2015-05-30 12:49:25黃均善
        新課程·下旬 2015年2期
        關(guān)鍵詞:體育能力幼師體育教學(xué)

        黃均善

        摘 要:幼師作為幼兒教學(xué)者在體育教學(xué)方面的能力培養(yǎng)非常重要,良好的體育能力有助于幼師開(kāi)展幼兒教學(xué)時(shí)的體育鍛煉。從培養(yǎng)幼師體育能力的各個(gè)方面展開(kāi)闡述,切實(shí)提高幼師在這方面的能力以促進(jìn)幼兒體育教學(xué)工作的水平提高。

        關(guān)鍵詞:幼師;體育能力;體育教學(xué)

        長(zhǎng)期以來(lái)體育在幼兒教學(xué)階段不被重視,幼師的體育能力得不到提高,導(dǎo)致幼兒體育教學(xué)水平一直不高。加強(qiáng)幼師體育能力的訓(xùn)練和培養(yǎng),對(duì)于推動(dòng)幼兒體育能力,增強(qiáng)體質(zhì)和身心健康具有重要意義。幼師在開(kāi)展幼教過(guò)程中,良好的體育能力可以極大的激發(fā)幼兒的體育運(yùn)動(dòng)興趣,為開(kāi)展體育活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        一、幼師的基本狀況及體育能力現(xiàn)狀分析

        幼師大多是年輕的女性,可以說(shuō)是一個(gè)相對(duì)特殊的教育群體,對(duì)幼師進(jìn)行體育教學(xué)的訓(xùn)練要根據(jù)其身心特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展工作。由于學(xué)生自我意識(shí)隨著年齡的變化而發(fā)生變化,而相對(duì)來(lái)說(shuō)社會(huì)適應(yīng)能力卻沒(méi)有得到相應(yīng)的增加。幼師在學(xué)習(xí)階段由于缺乏系統(tǒng)的體育教學(xué),使得其在體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練技巧和素質(zhì)方面整體不高。與此同時(shí),幼師在學(xué)習(xí)階段具有不穩(wěn)定的情感波動(dòng),沒(méi)有相對(duì)清晰的邏輯思維能力,社會(huì)責(zé)任感普遍不強(qiáng),導(dǎo)致無(wú)法正確認(rèn)識(shí)自身的角色定位,影響日后的幼兒教學(xué)工作。體育能力作為一個(gè)集知識(shí)能力、智能及身心協(xié)調(diào)能力于一體的綜合性能力,必須建立在一定的技能及知識(shí)基礎(chǔ)之上,幼師在學(xué)習(xí)階段加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)是具備良好體育能力所非常必要的。

        二、幼師體育教育培養(yǎng)體育能力的基本方法

        1.加強(qiáng)幼師自身身體鍛煉能力的訓(xùn)練

        體育活動(dòng)是開(kāi)展體育教學(xué)的最重要形式,目的就是為了通過(guò)體育活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的身體鍛煉,從而實(shí)現(xiàn)身體鍛煉能力所需的體育鍛煉方法和理論,掌握必要的體育技能,適應(yīng)不斷發(fā)展的體育運(yùn)動(dòng)需要。幼師階段開(kāi)展體育鍛煉不僅要充分重視課堂氣氛,而且要積極培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉積極性,增強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉承受能力和意志力,逐步強(qiáng)化學(xué)生體育鍛煉正確的思想意識(shí)。

        2.加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)

        體育運(yùn)動(dòng)能夠展現(xiàn)出人的心理、素質(zhì)、身體和機(jī)能等基本能力,是一個(gè)綜合能力的體現(xiàn),而且訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)都需要這一基本能力。開(kāi)展幼師體育教學(xué),必須將基本運(yùn)動(dòng)知識(shí)進(jìn)行傳授,讓幼師掌握必要的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練技巧和方法,掌握基本的體育知識(shí)和機(jī)能等運(yùn)動(dòng)本領(lǐng)。在開(kāi)展教學(xué)時(shí)要盡可能的根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn),在時(shí)間和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上進(jìn)行科學(xué)安排,以情景教學(xué)的方式,將運(yùn)動(dòng)融入教學(xué)中,促進(jìn)孩子產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)興趣,發(fā)揮自身的創(chuàng)造力和主動(dòng)性。

        3.加強(qiáng)體育創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

        創(chuàng)新能力的培養(yǎng)對(duì)于任何事物都非常重要,對(duì)于體育教學(xué)也不例外。開(kāi)展幼師體育課程教學(xué),必須逐步放棄傳統(tǒng)的灌輸式教育,逐步實(shí)現(xiàn)向開(kāi)放式教育方式的轉(zhuǎn)變。在體育教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)在教學(xué)實(shí)踐中體育知識(shí)的逐步滲透,在活躍的教學(xué)氣氛中實(shí)現(xiàn)學(xué)生潛能的激發(fā),在教學(xué)中采用游戲式的體育活動(dòng),例如舞蹈元素、肢體模仿及韻律操等,把快樂(lè)輕松和諧的氣氛帶到幼兒課堂上去。

        4.體育組織管理能力的培養(yǎng)

        幼師體育教學(xué)必須重視體育組織能力的培養(yǎng),這對(duì)于幼師在幼兒課堂上調(diào)動(dòng)孩子的運(yùn)動(dòng)積極性具有積極作用。幼師的體育組織管理能力有助于實(shí)現(xiàn)幼兒課堂的教學(xué)計(jì)劃,使得孩子更多的接受到鍛煉。在課堂內(nèi)容上進(jìn)行分段實(shí)施的方式,組織學(xué)生開(kāi)展組織能力的鍛煉,例如進(jìn)行分組競(jìng)賽的方式,從實(shí)際的課堂教學(xué)中進(jìn)行學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)能力的實(shí)際訓(xùn)練,教師在實(shí)際訓(xùn)練中指出不足予以糾正,不斷的增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。

        5.加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)醫(yī)務(wù)監(jiān)督和評(píng)價(jià)能力的訓(xùn)練

        體育教學(xué)目標(biāo)要實(shí)現(xiàn),離不開(kāi)科學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方式,在教學(xué)實(shí)踐中,考查學(xué)生體育醫(yī)務(wù)監(jiān)督的有效措施就是運(yùn)用科學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)保健方法和原理。積極引導(dǎo)學(xué)生在訓(xùn)練中形成良好的運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣和鍛煉方法,促進(jìn)運(yùn)動(dòng)水平的提高,保障學(xué)生健康成長(zhǎng),減少體育運(yùn)動(dòng)意外傷害的風(fēng)險(xiǎn),積極有效的體育醫(yī)務(wù)監(jiān)督和評(píng)價(jià)分析能力是必不可少的。因此,幼師在體育教學(xué)中加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,提高監(jiān)督和分析評(píng)價(jià)意識(shí),對(duì)于提高幼兒體育教學(xué)具有積極的意義。

        6.積極適應(yīng)社會(huì)、環(huán)境的適應(yīng)能力培養(yǎng)

        幼師最終要走向工作崗位,適應(yīng)社會(huì)適應(yīng)環(huán)境是一種重要能力,幼師在學(xué)習(xí)期間加強(qiáng)行為規(guī)范和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)對(duì)于提高這方面的能力具有重要作用。幼師體育教學(xué)作為培養(yǎng)幼師適應(yīng)能力的一個(gè)重要方面,不僅幫助學(xué)生樹(shù)立積極的職業(yè)觀和價(jià)值觀,而且可以利用集體團(tuán)隊(duì)活動(dòng)加強(qiáng)人與人之間相處的能力,對(duì)于日后走上工作崗位,與人交際具有積極意義。幼師這一職業(yè)既是一個(gè)知識(shí)的傳授者,又是一個(gè)規(guī)范行為的示范者,利用體育運(yùn)動(dòng)來(lái)倡導(dǎo)健康的生活和學(xué)習(xí)方式,在教學(xué)中積極引導(dǎo)孩子們樹(shù)立正確的人生觀和健康觀念非常關(guān)鍵。

        7.培養(yǎng)體育教學(xué)中的審美教育能力

        我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)重視素質(zhì)教育,從小就開(kāi)始樹(shù)立學(xué)生的德、智、體、美、勞教育,不斷在各個(gè)教學(xué)階段進(jìn)行實(shí)踐教育。幼師從體育教學(xué)中鍛煉各種素質(zhì)的能力,不斷增強(qiáng)自身體魄,鍛煉身心,并將智力開(kāi)發(fā)與陶冶情操融入體育運(yùn)動(dòng)之中,正確地培養(yǎng)了自身的審美觀念。體育教育就是要在教學(xué)中通過(guò)美的肢體語(yǔ)言和體育知識(shí)來(lái)創(chuàng)造愉悅的、和諧的課堂環(huán)境,實(shí)現(xiàn)幼師審美教育的培養(yǎng)目標(biāo)。

        幼師體育能力的培養(yǎng)既要積極的進(jìn)行理論知識(shí)的學(xué)習(xí),又要通過(guò)科學(xué)合理的體育課程安排來(lái)實(shí)現(xiàn),將體育教學(xué)的最終任務(wù)和目標(biāo)讓幼師充分理解和認(rèn)識(shí),并通過(guò)實(shí)踐教學(xué)來(lái)獲取是幼師體育教學(xué)的最重要目標(biāo)。良好的體育能力對(duì)于幼師日后投身幼兒教育,推動(dòng)幼兒教育水平的發(fā)展具有積極意義。

        參考文獻(xiàn):

        [1]楊秀軍.淺談提高幼兒師范學(xué)校體育教學(xué)的對(duì)策[J].當(dāng)代體育科技,2013(21).

        [2]王克偉.淺談?dòng)讕煂W(xué)校之體育教學(xué)[J].體育時(shí)空,2013(18).

        編輯 馬燕萍

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