扎西多吉

摘 要：在新課程改革的大背景下，要求提高學生的綜合素質(zhì)。所以，小學藏文的學習就成了一門較為重要的學科。藏文的學習，有利于學生從小就了解藏族文化，開闊眼界。在小學的藏文教學中，教師應該起到充分的引導作用，針對學生的實際情況采用適當?shù)慕虒W方法，充分調(diào)動學生的學習主動性和學習興趣，從而提升學生的藏族文化修養(yǎng)。

關鍵詞：新課程改革；小學藏文；教學方法

對小學生實施藏文教學能夠豐富學生的學習課堂。但是由于藏文和漢語有著較大的區(qū)別，在教學中往往會讓學生感到無所適從，這就需要教師在教學的過程中，把握教學方法，讓學會生更好地掌握好藏文這一課程，進而實現(xiàn)新課程改革的教學目標。

1.充分利用藏文教科書，創(chuàng)造良好的教學氛圍

教科書是教學的前提，是學生學習的基礎。在藏文教學中，教師充分利用藏文教科書，發(fā)現(xiàn)藏文課程中的精彩之處。在教學時，教師可以讓學生進行反復的閱讀，進而更深層次地掌握課文的含義。[1]這不僅僅是新課程改革的要求，更是實現(xiàn)藏文教學的基本體現(xiàn)，同時，也是實現(xiàn)學生很好地學習藏文的新方法。對于用母語作為第一語言的大多數(shù)學生來說，學習藏文難免會感覺到枯燥無味，這就需要教師在進行教學的時候營造出良好的教學氛圍，讓學生主動積極地參與到藏文的學習中來，從而占據(jù)學習的主導地位，再結(jié)合教師的講解，讓學生更樂于接收藏文學習，從而實現(xiàn)藏文的教學。

2.培養(yǎng)學生正確的學習方法

在教學中，教師要掌握好教學的方法。同樣學生在學習的時候，也要充分地掌握好學習的方法，這樣，在學習的過程中，才能事半功倍。就學生學習藏文來說，教師要合理地安排學生進行藏文學習，比如，當天要對將要進行教學的課文進行預習，帶著其中的問題進行學習，在課堂上，教師要引導學生認真聽講，在課后讓學生獨立復習以及完成作業(yè)。在藏文學習中，寫和說是最基本也是最有效的方法，因此，教師應該引導學生閱讀藏文課文，對藏文的生字詞應該勤練習，讓學生充分掌握藏文的基礎知識。同時，要定時對學生的學習成果進行測評，這樣才能夠全面地了解學生的學習進度，進而進行針對性的教學。

3.利用課外教材拓展教學方法

在藏文的教學過程中，不僅要注重教學教材的利用，更要合理合適地使用課外教材，作為延伸教學的基礎。在當前新課程改革的大背景下，教師在教學過程中不斷地嘗試創(chuàng)新，在教學的方式上從“給出知識”向“引向知識”的轉(zhuǎn)變。[2]讓學生充分掌握藏文學習的含義，進而樹立學生正確的價值觀和對藏文的情感態(tài)度。對于教師而言，要以研究者和踐行者的心態(tài)投入到教學課堂和教學內(nèi)容中，把理論付諸實踐，將課堂延伸到課外，拓展學生的眼界，讓學生用已經(jīng)掌握的基本知識開拓更深層次的藏文知識，進而提升學生的學習主動性。所以，課外教材的使用可以讓小學藏文教學事半功倍。

4.增強學生的自信心

由于小學生剛剛接觸世界，對很多新鮮的事物都還沒有充分地了解，因此對知識探索欲望較強，在學習的過程中，往往也表現(xiàn)出爭強好勝的態(tài)度。但是小學生的心靈也較為脆弱，稍微有一些不如意就會遭受到很大的打擊。所以，在針對小學生藏文的教學中，要對學生的行為進行鼓勵和贊揚，以此來增強學生的自信心。同時，在教學的過程中，教師要有意識地進行教學課堂設計，當學生提出不一樣的想法或是發(fā)出具有創(chuàng)造性的信息時，教師就應該不失時機地進行表揚和贊美，同時，要不斷地激發(fā)學生的好奇心，對藏文知識中一些難、繁、偏的知識進行探索。在增強學生的自信心的前提下，充分發(fā)揮學生的潛力，使之更好地學習藏文。

5.提高藏文教師的素質(zhì)和加強教育管理

教師是小學藏文教學的實踐者，教師的質(zhì)量直接關系著小學藏文教學的質(zhì)量，對學生能否更好地學習藏文有著至關重要的作用。所以，在新課程改革的大背景下，為了更好地對小學藏文進行教學，首當其沖的就是要提高教師的藏文教學質(zhì)量，同時，加強教學管理，進而更好地推動教學的創(chuàng)新。在實際的工作中，推進進藏人才的培養(yǎng)、課程體系的設置以及教學方式方法的改革都直接關系著小學藏文教師的教學質(zhì)量。所以，在新課程改革大背景下，要想更好地進行藏文教學，教師隊伍的管理和質(zhì)量的提高是當前教學改革的核心，同時也是實現(xiàn)藏文教學良好發(fā)展的前提。

總的來說，在新課程改革的大背景下，小學藏文的教學關系著我國素質(zhì)教育的開展工作，同時也影響了學生綜合素質(zhì)的提高。所以，不管是從藏文教學工作者的角度還是從教育改革的角度出發(fā)，都有必要且必須要進行藏文教學創(chuàng)新，研究出更加適合的藏文教學方法，使小學藏文教學更加科學合理。

參考文獻：

[1]姆 仁.試論藏文教學中的藏文化教育[J].才智，2014（23）.

[2]楊萬里.關于西藏小學藏文班漢語文課學語為主的思考[J].課程·教材·教法，1997（09）.

（作者單位：西藏自治區(qū)乃東縣索珠鄉(xiāng)完全小學）