【摘要】體育教學(xué)是學(xué)校培養(yǎng)發(fā)展社會(huì)主義人才的重要課程內(nèi)容之一，隨著新課標(biāo)改革的逐步深入推進(jìn)，教育形式也更加趨向于素質(zhì)教育形式，這就使得我國(guó)中學(xué)體育教學(xué)不斷加快改革步伐，更多關(guān)注人文精神和健康觀念。然而，從我國(guó)當(dāng)前中學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀來(lái)看，在中學(xué)體育教學(xué)的過(guò)程中還存在著諸多問(wèn)題待解決。本文將基于中學(xué)體育教學(xué)存在的問(wèn)題，分析和探討如何更好地開(kāi)展中學(xué)體育教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】中學(xué) 體育教學(xué) 問(wèn)題對(duì)策

引言

在中學(xué)學(xué)習(xí)階段，體育課程作為其中重要的學(xué)科，不僅對(duì)于學(xué)生的學(xué)生成績(jī)起著越來(lái)越重要的影響，更是對(duì)提高中學(xué)生的身體素質(zhì)和體育技能起著不可替代的作用。近年來(lái)，中學(xué)生的身體素質(zhì)呈不斷下降的趨勢(shì)，而且由于受到學(xué)校、家長(zhǎng)以及社會(huì)等方面的影響，中學(xué)體育教學(xué)的效果并不明顯，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的體育教學(xué)目標(biāo)，這無(wú)疑使得社會(huì)和學(xué)校培養(yǎng)社會(huì)主義優(yōu)秀接班人的目標(biāo)和要求受到“威脅”。因此，要引起對(duì)中學(xué)體育教學(xué)的重視，積極推動(dòng)中學(xué)體育教學(xué)改革，立足于當(dāng)前中學(xué)學(xué)生的實(shí)際情況，制定具體的體育教學(xué)方法。

一、當(dāng)前中學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的主要問(wèn)題

從當(dāng)前中學(xué)體育教學(xué)的實(shí)際情況來(lái)看，中學(xué)體育教學(xué)存在著以下主要問(wèn)題：

1、學(xué)校片面追求升學(xué)率，輕視體育教學(xué)。

雖然國(guó)家大力發(fā)展素質(zhì)教育，但是多數(shù)學(xué)校片面追求升學(xué)率，對(duì)于素質(zhì)教育依然是“陽(yáng)奉陰違”，采用的教學(xué)方式依然是傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式，對(duì)于教學(xué)的計(jì)劃會(huì)經(jīng)常打亂，體育課程在很多學(xué)校依然還是“副課”，縮短和擠占體育課程的教學(xué)時(shí)間，甚至于取消上體育課。對(duì)體育課程觀念上的不重視是作為當(dāng)前中學(xué)體育教學(xué)發(fā)展的中主要的制約因素，由于對(duì)體育課的不重視，導(dǎo)致了學(xué)生的體育活動(dòng)時(shí)間明顯減少，體育教學(xué)的內(nèi)容被壓縮，影響了正常的體育教學(xué)。

2、學(xué)校場(chǎng)地和體育器材不足，影響體育教學(xué)效果。

由于財(cái)政部門、教育部門對(duì)于學(xué)校的硬件條件改善資金投入力度不足，特別是在地區(qū)偏遠(yuǎn)的中學(xué)和農(nóng)村，學(xué)校用于修建田徑場(chǎng)、籃球場(chǎng)以及購(gòu)買其他體育器械的資金遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足正常的體育教學(xué)和學(xué)生需求。像有一些農(nóng)村中學(xué)，沒(méi)有正規(guī)的田徑場(chǎng)，田徑場(chǎng)可能是雜草叢生、跑道也是用水泥甚至是泥土做成；沒(méi)有正規(guī)的籃球場(chǎng)，籃球場(chǎng)可能只有一個(gè)籃筐，而且很多都是搖搖欲墜，不僅影響了學(xué)生正常的體育運(yùn)動(dòng)，甚至不安全的場(chǎng)地和器材還會(huì)威脅到中學(xué)生的生命健康。因此，由于學(xué)校場(chǎng)地和體育器材的不足，難以滿足正常的體育教學(xué)需要，制約了中學(xué)體育的教學(xué)發(fā)展。

3、中學(xué)生缺乏體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)，體育技能水平較差。

由于受學(xué)校、老師、家長(zhǎng)以及社會(huì)等因素的影響，很多中學(xué)生的目標(biāo)就是為了考取更好地學(xué)校，將全部精力都放在了學(xué)習(xí)上，因而對(duì)于體育磕磣給的認(rèn)識(shí)總體上來(lái)說(shuō)還是比較膚淺，對(duì)于體育技能的掌握非常有限，很難認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)的重要性和價(jià)值。而且，在中學(xué)體育教學(xué)的課堂時(shí)間較少，學(xué)生的業(yè)余時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉的情況也非常少，學(xué)習(xí)到的體育知識(shí)可能只是課堂上簡(jiǎn)單的體育技能，比如說(shuō)就是100米跑、800米跑、足球的傳球射門、籃球的投籃上籃、排球的發(fā)球和傳球等一些體育實(shí)踐技能，對(duì)于體育意識(shí)的認(rèn)識(shí)往往還比較缺乏，這也影響了中學(xué)體育教學(xué)的整體性。

4、體育老師教學(xué)理念陳舊，忽視體育教學(xué)過(guò)程。

體育老師作為中學(xué)體育教學(xué)的核心，其教學(xué)思想和教學(xué)理念直接影響到對(duì)中學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量。但是，在很多中學(xué)，體育老師在體育教學(xué)理念上沒(méi)有進(jìn)行更新，對(duì)體育教學(xué)的內(nèi)容沒(méi)有針對(duì)當(dāng)前的中學(xué)生，只是為了體育教學(xué)的考核要求進(jìn)行教學(xué)，對(duì)于體育課堂上的內(nèi)容和過(guò)程忽視。

二、如何解決當(dāng)前中學(xué)體育教學(xué)的對(duì)策建議

1、豐富體育教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)體育課程的積極性。

俗話說(shuō)，“興趣是最好的老師”。學(xué)生只有對(duì)于體育課程感興趣，才能有效提高體育教學(xué)的質(zhì)量。體育老師要通過(guò)對(duì)于提高中學(xué)生的體育課堂教學(xué)的趣味性，對(duì)于體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更好地安排，從學(xué)生的具體條件出發(fā)。比如說(shuō)，在體育教學(xué)中，增加體育教學(xué)游戲，讓學(xué)生能夠參與到體育活動(dòng)中。像可以將學(xué)生分成幾個(gè)小組，參加接力賽跑；或者將男生女生混搭，參加趣味投籃游戲，保證在男女生公平的原則下進(jìn)行比賽。通過(guò)這種學(xué)生感興趣的體育教學(xué)游戲，能夠有效激發(fā)學(xué)生們參加體育課程的積極性，讓學(xué)生們愛(ài)上游戲，愛(ài)上運(yùn)動(dòng)，愛(ài)上體育。

2、加強(qiáng)體育教學(xué)管理，培養(yǎng)學(xué)生精神意志品質(zhì)。

可以說(shuō)，體育課程不僅是為了鍛煉學(xué)生的身體，還有學(xué)生的精神品質(zhì)。因此，在體育教學(xué)課堂上，要注重學(xué)生的紀(jì)律性，很多中學(xué)生年齡還較小，上課走神、開(kāi)小差、做小動(dòng)作等依然存在，因而在體育教學(xué)管理中，體育老師要特別注重對(duì)學(xué)生們上體育課的細(xì)節(jié)的把握。在體育教學(xué)過(guò)程中，要給學(xué)生滲透體育的內(nèi)涵和體育意識(shí)這些無(wú)法“觸碰”卻又真實(shí)存在于體育的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生不僅掌握體育技能，更重要的是通過(guò)這些體育技能和在體育教學(xué)過(guò)程能夠去領(lǐng)悟到體育的本質(zhì)，學(xué)習(xí)到積極的人生態(tài)度和培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，充分發(fā)揮體育教學(xué)的作用。

3、提高對(duì)體育教學(xué)的重要性認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變體育教學(xué)觀念。

當(dāng)前體育教學(xué)工作在很多學(xué)校面臨的是一種邊緣化的境遇，對(duì)于體育課程和體育教學(xué)的觀念的重視和轉(zhuǎn)變顯得尤為重要。國(guó)家政府要加大對(duì)素質(zhì)教育深化的改革力度，同時(shí)要加大對(duì)體育設(shè)施的資金投入力度，為中學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。當(dāng)然，最重要的是要加快應(yīng)試教育的改革，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不再作為是評(píng)定學(xué)生優(yōu)秀成功與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這樣才能讓體育教學(xué)有更大的空間，學(xué)生才有更多的時(shí)間無(wú)論是課堂還是在課外都能參與到體育運(yùn)動(dòng)中，這也是提高中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量、改善中學(xué)體育教學(xué)效果最重要的途徑。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，中學(xué)體育教學(xué)對(duì)于中學(xué)生未來(lái)進(jìn)入更高層次的學(xué)府、進(jìn)入社會(huì)都能夠影響學(xué)生的體育意識(shí)或者是精神品質(zhì)，因此，在中學(xué)體育教學(xué)的過(guò)程中，要端正體育教學(xué)的位置，不斷豐富和完善體育教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的積極性，為國(guó)家為社會(huì)培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才。

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作者簡(jiǎn)介：蔣宇，（1963.8——）女，漢族，重慶北碚人，中學(xué)體育一級(jí)教師，大學(xué)本科學(xué)歷，在重慶市字水中學(xué)從事體育教學(xué)工作。