魯磊磊
【摘要】本文采用了問卷調(diào)查法、文獻資料法及數(shù)理統(tǒng)計法,以天津市大學男女生為研究對象,通過本次調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),每個大學生參加課外體育活動的動機不同,男女生參加體育活動的動機也不同。本文針對這一現(xiàn)象對大學男女生進行了動機調(diào)查分析及對策研究。
【關鍵詞】動機 體育活動 差別
前言
在21世紀要求素質(zhì)教育的前提下,學生需要全面發(fā)展自己,來提高自己的綜合素質(zhì),調(diào)動學生的體育運動積極性,便顯得越來越重要。本文的研究意義在于調(diào)查發(fā)現(xiàn)存在的問題后,通過科學合理的引導方法來鼓動大學生來參加體育活動,改變那種不愿意參加體育鍛煉的同學的觀念,帶動大學生德智體美全身心健康和諧的發(fā)展,使體育能做到即能健身又能健心。
1調(diào)查結果與分析
很多體育項目都具有放松心情的作用,因為很多體育項目都是由游戲和比賽構成的,大學生處在身體以及心理發(fā)育的關鍵時期,他們對于具有競爭和娛樂性的活動以及項目會表現(xiàn)出較高的興趣,而很多體育活動都符合了上述的情況。加之大學生又是處在學習知識的關鍵時期,因此在其學習壓力較大的情況下,參與體育活動可以釋放壓力,放松心情。大學生平時課程比較緊,學習壓力也比較大,同學之間交流的時間就比較少,參與體育活動相對其他課程來說既寬松又自由,有很充沛的交流時間,讓同學互相認識互相了解,最后成為好朋友,因此參加體育活動為想多認識同學,交好朋友的大學生創(chuàng)造了機會,是一個交朋友的很好的平臺。有一部分同學參加一些競技性的體育活動,個個都保持這那種志在必得的心態(tài),目的是為班集體爭取名譽,為個人贏取掌聲與崇拜的目光,這樣以來會極強的鼓勵了這部分大學生,會使他們更自信,在以后的學習生活中更加有動力,更加快速有效的完成學習任務。
2天津市大學女生參與體育活動動機調(diào)查分析
通過女生參與體育活動動機來看占的比率最大的是被動參與這一項,主要原因在于,大學時期,是所有學習階段大學習的知識最多,壓力也最大的階段,所以學生盡量克制住自己,小心翼翼的,完全以學習文化知識為中心,分秒必爭的學習,完全忽略了參加體育活動的重要性,而且現(xiàn)在課程安排的很多,甚至周末都要上課,參加體育活動受到了時間的限制,所以大學生參加體育活動普遍處于比較冷淡的狀態(tài)。出于減肥目的參加體育活動的百分比排序第二,愛美之心人皆有之,更何況是朝氣蓬勃的大學生,每一個大學生都在不斷追求漂亮有型的身材,都在希望自己身材好。排名第三的是放松心情動機, 在大學校園里,參加體育運動是最有效放松心情的方式,除了一日三餐,課間幾分鐘的休息時間,其他時間大都處于精神緊繃狀態(tài),聽老師講課,寫作業(yè)都在教室里,氣氛是比較肅靜的,參加體育活動可以釋放壓力,給大腦一個調(diào)整休息的時間,這樣就可以保證繼續(xù)教師學習的時候大腦是放松清醒的。
3天津市大學男女生參與體育活動動機差別對比分析
參加體育活動動機男女生差距排在第一位的是減肥,一是因為這個年齡階段的大學男女生生理發(fā)育有一定差距,女生要比男生發(fā)育的早一些,所以說結束的也要早一些,發(fā)育結束后身體的第一反應就是縱向發(fā)育完善后接著就是橫向發(fā)展,發(fā)胖,所以減肥便是少女時代愛美的第一表現(xiàn)。大學男女生參與體育活動動機差別排名第二的是專業(yè)技能,從古至今男生運動員就要比女生運動員多很多,一是因為男生可以參加的運動項目就比女生可以參加運動的項目多,二是因為女生的身體綜合素質(zhì)要比男生差,大學女生打算未來從事體育行業(yè)的也很少,男生相對來說就多一些,男生大多都喜歡做體育運動,幾乎每個男生都有自己喜愛的運動項目,所以,為了強化自己所喜愛的運動項目專業(yè)技能而參加體育運動的學生有很多。
4天津市大學男女生參與體育活動對策分析
為了改善大學生被動參加體育活動的這一現(xiàn)象,相關部門應積極采取有效應對措施,引導大學生多參加一些體育活動,促進大學生全面健康的發(fā)展。下面總結幾項措施幫助改變這一現(xiàn)狀。
第一:學校的有關部門應積極主動的改善教育教學模式,制定出合理的體育制度,設置合適的體育課程,教學活動模式可以設計成俱樂部模式的,要求比較專業(yè)的老師做指導,比如,在體育項目選擇方面,多征求滿足大多數(shù)大學生的喜好,也要照顧好少數(shù)學生的個性化要求,用體育來促進學生德育的發(fā)展,用體育活動來豐富大學生的學習生活。
第二:呼吁負責我國大學生體育工作的相關部門,把大學生體育工作的研究重視起來,對于日趨增加的大學生群體要有科學的理論作指導,采取具體的手段和方法促進體育活動的順利發(fā)展。
第三:.科學引導大學生的體育態(tài)度和選擇動機,大學生學習理解能力較強"所以大學相關管理部門,經(jīng)常舉辦類似健康的座談會,簡介的引導同學們在努力學習的同時,不要忘記了身心健康發(fā)展的重要性,身體是革命的本錢,把健康與體育活動緊密的聯(lián)想在一起,養(yǎng)成良好的學習生活習慣,與加強體育鍛煉的習慣。
第四:.學校要為學生創(chuàng)造良好的體育鍛煉空間, 改善體育場地的環(huán)境,,在滿足同學們的多元化的需求的同時,也要考慮到學校及學生的經(jīng)濟承受能力。
5結論
5.1.大學生參加體育活動的動機大都是放松心情,交朋友、鍛煉身體,減肥,根據(jù)自己的需求參加體育活動,釋放壓力愉悅心情,提高自己的綜合素質(zhì),完善自己,通過運動為自己的形象身體加分。
5.2大學生參加體育活動的動機為被動參加的很多,這是因為特殊學習氛圍造成的,學生學習壓力大,為了保證自己的學習時間,爭分奪秒的學習,感覺參加體育活動是在浪費學習時間,忽略了參加體育活動的重要性。