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        幫助幼兒建立自我控制方式探討

        2015-05-30 10:48:04鄔雨
        儷人·教師版 2015年24期
        關(guān)鍵詞:探討幼兒

        鄔雨

        【摘要】幼兒自我控制能力因不同的性別特征、在不同的年齡階段而有不同程度的發(fā)展,并且受到幼兒氣質(zhì)類型、社會情感水平以及道德認(rèn)知水平等因素的影響。因此,培養(yǎng)幼兒的自我控制能力需要在充分了解幼兒個性特點(diǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)上,結(jié)合父母的家庭教養(yǎng)方式和學(xué)校常規(guī)教育方法,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)有針對性地培養(yǎng)。

        【關(guān)鍵詞】幼兒 自控能力 探討

        幼兒自我控制能力是幼兒完成各種任務(wù),協(xié)調(diào)與他人關(guān)系,成功適應(yīng)社會的核心和基礎(chǔ),對幼兒未來的發(fā)展具有重要的作用。對于幼兒個體來說,能夠根據(jù)社會標(biāo)準(zhǔn)和成人的要求來約束和調(diào)節(jié)自己的行為,成功適應(yīng)社會的必備條件和重要工具,也是個體逐漸走向自我發(fā)展和成熟的重要標(biāo)志。自我控制能力是幼兒意志發(fā)展的基礎(chǔ),而堅(jiān)強(qiáng)的意志是人才的必備條件。

        一、幼兒自我控制發(fā)展的特點(diǎn)

        研究發(fā)現(xiàn),幼兒自我控制由自制能力、堅(jiān)持性、自覺性和自我延遲滿足等組成。3~5歲幼兒的自我控制能力,隨著幼兒年齡的增長呈上升趨勢。其中,自制能力、自覺性和堅(jiān)持性的差異最顯著,表現(xiàn)為女孩高于男孩,而女孩在自我延遲滿足上略高于男孩。自我控制是自我意識的重要組成部分,是人類個體從幼稚、依賴走向成熟和獨(dú)立的標(biāo)志。幼兒期是自我控制能力發(fā)展的關(guān)鍵時期,抓住這一時機(jī),培養(yǎng)幼兒自我控制能力,促進(jìn)幼兒個性、社會性的發(fā)展顯得極為重要。

        國外研究發(fā)現(xiàn):自控能有效預(yù)測個體良好的調(diào)節(jié)能力,較高的成績,和諧的人際交流能力和更少的病理表現(xiàn);通過對幼兒自控的穩(wěn)定性進(jìn)行了長達(dá)20年的追蹤,發(fā)現(xiàn)3~4歲時所測得的自控水平與15~25年后所測得的自控水平之間存在著極其顯著的相關(guān)。它表明個體自控的發(fā)展具有穩(wěn)定性,幼兒期形成的優(yōu)良自控能力能影響其一生的發(fā)展。因此,對幼兒自我控制能力進(jìn)行探索具有極其重要的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

        二、如何培養(yǎng)幼兒的自控能力

        1.以幼兒自我控制能力發(fā)展特點(diǎn)為基礎(chǔ)

        幼兒自我控制能力的發(fā)展水平因年齡、性別各異。隨著幼兒年齡的增長,幼兒的自我概念逐漸完善、社會認(rèn)知水平逐漸提高,自我調(diào)節(jié)與監(jiān)控力也隨之提高。因此,如何幫助每一發(fā)展階段的幼兒克服其原始沖動、促進(jìn)其自我概念的完善及社會認(rèn)知水平的提高就成為幼兒自我控制能力發(fā)展的關(guān)鍵。

        首先,父母及幼兒教師要針對不同年齡階段的幼兒采取不同的教養(yǎng)方式培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,如父母與幼兒之間應(yīng)在民主的家庭氣氛中建立安全的親子依戀、教師與幼兒之間應(yīng)在平等相處的關(guān)系中建立良好的師幼互動,目的是讓幼兒建立其自信心和安全感,并以父母和老師為榜樣,提高自身的道德認(rèn)知水平。

        其次,在日常交往活動中,應(yīng)有意識地提高幼兒的移情能力。自我控制是個體對自身心理與行為的主動掌握,幼兒由于原始沖動的趨勢以及認(rèn)知水平的限制,個體活動往往以“自我為中心”,對于自身發(fā)出的行為較少考慮環(huán)境因素與他人因素。因此,成人應(yīng)在幼兒時期有意識地訓(xùn)練幼兒的移情能力,讓幼兒在與環(huán)境的互動中、與同伴的互動中建立起與周圍人與物的良好情感,提高幼兒的情緒情感敏感性,從而通過外在的活動規(guī)則與道德判斷準(zhǔn)則提高其自我控制能力。

        2.以父母的教養(yǎng)方式為主要途徑

        雖然幼兒的一日生活多半是在幼兒園渡過的,但家庭教育對于幼兒的成長無疑具有不可替代的作用。自我控制能力是幼兒意志力的重要表現(xiàn)方式,是幼兒健康人格的重要指標(biāo)之一。培養(yǎng)幼兒自我控制能力其中的一項(xiàng)重要任務(wù)就是幫助幼兒控制自己不合理的行為與情緒。在計(jì)劃生育政策的倡導(dǎo)下,目前我國現(xiàn)代家庭以獨(dú)生子女為主,這意味著孩子是家里唯一的希望。因此,父母特別是爺爺奶奶輩的家庭成員對孩子百依百順,忽視了幼兒自我控制能力與意志力的培養(yǎng)。為改變孩子?jì)蓱T的性格、塑造孩子健康的人格,現(xiàn)代父母應(yīng)將培養(yǎng)幼兒的自我控制能力作為一項(xiàng)重要的教育內(nèi)容。

        首先,家庭成員應(yīng)為幼兒提供一種平等和諧的家庭氛圍,讓幼兒能夠自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn),但同時對于孩子的觀點(diǎn)家長能夠做出合理的評價(jià),讓幼兒在平等的互動中學(xué)會接受他人的建議,克服自己“以自我為中心”的沖動;其次,家長應(yīng)引導(dǎo)幼兒學(xué)會正確對待生活中遇到的困難,學(xué)會合理地分析困難、有計(jì)劃地解決困難,在面對困難時還能夠與所處的團(tuán)隊(duì)共同協(xié)商等,讓幼兒在面對困難時具備堅(jiān)強(qiáng)的意志力,控制畏難情緒、調(diào)節(jié)身心活動;最后,對于幼兒的要求,家長應(yīng)慎重考慮滿足其要求的合理性、滿足其要求的時機(jī),切忌無目的、無條件的滿足幼兒的任何要求,避免幼兒“自我中心”概念的強(qiáng)化,延遲幼兒自我控制水平的提高。

        3.以幼兒園常規(guī)教育為重要方法

        從促進(jìn)幼兒自我控制能力發(fā)展的目標(biāo)出發(fā),切實(shí)發(fā)揮常規(guī)教育在幼兒自我控制能力培養(yǎng)方面的主要渠道作用,除了要充分考慮到兒童自我控制能力的發(fā)展特點(diǎn),尊重幼兒教育的規(guī)律,更要在常規(guī)教育觀念和方法上有一定的突破。首先要以尊重與合作作為常規(guī)教育的情感基礎(chǔ)。皮亞杰認(rèn)為兒童道德水平的發(fā)展受制于認(rèn)知發(fā)展水平,同時也必須以情感的發(fā)展為前提。當(dāng)兒童從道德的他律發(fā)展到道德的自律,說明由于認(rèn)知水平的發(fā)展幼兒的自我控制能力已經(jīng)發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變。

        另外,從幼兒自我控制力發(fā)展的階段可知,促成幼兒自控能力發(fā)展的逐漸成熟的是內(nèi)化。對于學(xué)前兒童而言,通過常規(guī)教育輔助他們理解和內(nèi)化規(guī)則是非常有必要的。內(nèi)化是幼兒對規(guī)則與紀(jì)律的理解與解釋,表明幼兒的道德認(rèn)知水平的提高。

        因此,幼兒的主要學(xué)習(xí)方式是游戲,通過游戲幼兒不僅豐富知識也豐富了幼兒的經(jīng)歷。兒童對于規(guī)則意義的理解不是直接教學(xué)的簡單結(jié)果,而是在自己的實(shí)際生活與活動中來組建認(rèn)識規(guī)則的意義,并學(xué)會遵守規(guī)則、學(xué)會自我調(diào)控。遵守規(guī)則需要兒童按照規(guī)則來協(xié)調(diào)自己與他人的行動與關(guān)系,控制和調(diào)節(jié)自己的沖動行為。

        【參考文獻(xiàn)】

        [1]葉小紅.幼兒自控能力發(fā)展與培養(yǎng)的研究[D].華東師范大學(xué),2007。

        [2]林菊花.幼兒自我控制能力培養(yǎng)芻議[J].廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào),2012(06)。

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