何宗兆

【摘要】隨著我國(guó)高等教育改革的深入，大學(xué)生人數(shù)猛增，大學(xué)生就業(yè)問題也日益突出，嚴(yán)重的阻礙了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，因此我國(guó)有必要對(duì)大學(xué)生就業(yè)進(jìn)行規(guī)范的指導(dǎo)。高校作為大學(xué)生就業(yè)的跳板，自然擔(dān)負(fù)著重要的就業(yè)指導(dǎo)責(zé)任。各大高校只有形成規(guī)范、合理的就業(yè)指導(dǎo)體系，大學(xué)生才能夠更好的就業(yè)。本文對(duì)高校就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容進(jìn)行闡述，并指明了高校進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)工作的重要性，針對(duì)目前高校就業(yè)指導(dǎo)工作存在的問題，提出了在新時(shí)期下高校建立就業(yè)指導(dǎo)體系的相關(guān)對(duì)策，對(duì)大學(xué)生就業(yè)提高良好的保障。

【關(guān)鍵詞】高校； 就業(yè)指導(dǎo)體系； 對(duì)策

引 言

近幾年，我國(guó)高等教育改革發(fā)展迅速，高等教育日趨的大眾化，大學(xué)生就業(yè)困難的問題就日漸的嚴(yán)重。面對(duì)新的形勢(shì)，我國(guó)政府制定了新的政策，采取以市場(chǎng)為主導(dǎo)，國(guó)家宏觀調(diào)控，學(xué)校推薦，畢業(yè)生以及用人企業(yè)雙向選擇的就業(yè)制度。高校畢業(yè)生就業(yè)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的時(shí)期。幫助大學(xué)生更加清晰的認(rèn)識(shí)自己，做好自我定位，提高就業(yè)能力，培養(yǎng)就業(yè)技巧，是每一個(gè)高校的義務(wù)以及責(zé)任。但是由于高校就業(yè)指導(dǎo)仍然存在一些問題，由此對(duì)大學(xué)生就業(yè)造成了一定的困擾。因此在新時(shí)期的形勢(shì)下，高校建立一個(gè)科學(xué)的、合理的就業(yè)指導(dǎo)體系就顯得十分的重要。本文首先闡述了高校就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容，并分析了建立就業(yè)指導(dǎo)體系的重要性，在闡明高校就業(yè)指導(dǎo)體系建立現(xiàn)狀的基礎(chǔ)之上，對(duì)當(dāng)前高校就業(yè)指導(dǎo)體系存在的問題進(jìn)行分析，針對(duì)新時(shí)期面臨的一些形式，提出相應(yīng)的對(duì)策，以此來對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，緩解我國(guó)就業(yè)難的現(xiàn)狀。

一、高校就業(yè)指導(dǎo)體系概括

高校就業(yè)指導(dǎo)是一種專門為高校學(xué)生服務(wù)的工作，最早起源于美國(guó)。就業(yè)指導(dǎo)對(duì)高校學(xué)生的各方面進(jìn)行提升以及改善，以此來達(dá)到全面提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的目的。

（一）高校就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容

高校就業(yè)指導(dǎo)主要有以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

1.心理層面的指導(dǎo)

大學(xué)生在尋找工作的過程中，會(huì)因?yàn)檎也坏焦ぷ?，或者是找不到合適的工作而容易產(chǎn)生著急以及焦慮，甚至自卑的心理。這些不良情緒的出現(xiàn)，會(huì)消磨學(xué)生尋找工作的熱情。因此在學(xué)生尋找工作的過程中，需要加強(qiáng)大學(xué)生心理方面的指導(dǎo)以及教育，幫助學(xué)生克服在尋找工作過程中產(chǎn)生的不良情緒，實(shí)現(xiàn)順利的就業(yè)。高校建立專門的就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站，通過舉辦一些有關(guān)就業(yè)的一系列活動(dòng)，以此幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀。

2.精神層面的指導(dǎo)

需要對(duì)學(xué)生在對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)、職業(yè)的相關(guān)道德以及擇業(yè)觀方面進(jìn)行指導(dǎo)，從而樹立正確的認(rèn)識(shí)以及觀念。就業(yè)指導(dǎo)首要的就是培養(yǎng)學(xué)生形成正確的職業(yè)認(rèn)識(shí)，這是大學(xué)生能夠就業(yè)成功的基礎(chǔ)。良好的職業(yè)道德觀能夠更好的處理大學(xué)生與庭、社會(huì)等關(guān)系。正確的擇業(yè)觀可以幫助大學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自我以及獲得社會(huì)的需要，從而實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展與社會(huì)發(fā)展需要良好結(jié)合。

3.知識(shí)層面的指導(dǎo)

任何一項(xiàng)工作能夠良好開始的前提就是需要擁有較為豐富的知識(shí)體系。加強(qiáng)大學(xué)生相關(guān)知識(shí)的指導(dǎo)，可以幫助大學(xué)生建立在工作中所需要的知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)順利的就業(yè)?？梢詫?duì)大學(xué)生就行以下兩個(gè)方面的教育：首先是職業(yè)知識(shí)教育。幫助高校學(xué)生了解職業(yè)的內(nèi)涵和特性，從而幫助高校學(xué)生樹立職業(yè)規(guī)劃。還要加強(qiáng)相關(guān)的法規(guī)知識(shí)學(xué)習(xí)，在將來就業(yè)的過程中保護(hù)自身的合法權(quán)益；再次是職業(yè)信息分析。使學(xué)生了解目前社會(huì)職業(yè)需求、就業(yè)現(xiàn)狀，國(guó)家相關(guān)的就業(yè)和發(fā)展政策，提升學(xué)生的求職技巧，以此來鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。

4.行為層面的指導(dǎo)

培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力以及創(chuàng)新能力，還有適應(yīng)能力。力求讓學(xué)生掌握求職的一般順序以及要求，并準(zhǔn)備更完善的求職資料，并且掌握一定的面試技巧，爭(zhēng)取在求職過程中給企業(yè)留下好的第一印象。

（二）高校就業(yè)指導(dǎo)體系建設(shè)的重要性

建立完善的就業(yè)指導(dǎo)體系具有深遠(yuǎn)的意義，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好的就業(yè)。并且該體系的建立能夠提高高校的社會(huì)地位，為高校可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.有利于大學(xué)生找到滿意的工作，實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值

高校就業(yè)指導(dǎo)體系的建立，可以幫助學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)自己，幫助學(xué)生做好有關(guān)職業(yè)生涯的規(guī)劃，幫助學(xué)生更好的適應(yīng)就業(yè)的市場(chǎng)，找到滿意的工作，能夠順利的實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。

2.更好的應(yīng)對(duì)我國(guó)高等教育走向大眾化的趨勢(shì)

我國(guó)高等教育走向大眾化意味著每年將有越來越多的大學(xué)生面臨就業(yè)的問題。大學(xué)生就業(yè)問題也越來越嚴(yán)峻。面對(duì)新的形勢(shì)，大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)由賣方市場(chǎng)向買方市場(chǎng)傾斜。由于人才市場(chǎng)需求的減少，畢業(yè)生人數(shù)的激增，畢業(yè)生就業(yè)的質(zhì)量也顯著下降。面對(duì)這樣的情況，高校只有在深化教育改革的同時(shí)，建立相應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)體系，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念。

3.有利于高等教育改革的深化

以前我國(guó)高等教育的投資幾乎全部都是由國(guó)家財(cái)政來承擔(dān)的，造成了我國(guó)教育財(cái)政負(fù)擔(dān)過重。如今社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，使高校畢業(yè)生就業(yè)制度發(fā)生了根本性的變化，畢業(yè)生只有主動(dòng)的去適應(yīng)市場(chǎng)，才能找到更加適合自己的工作崗位。這就要求大學(xué)生在掌握知識(shí)、能力和求職技巧方面要早做準(zhǔn)備，但是僅僅依靠畢業(yè)生本人是沒有辦法做到的，因此只有通過學(xué)校在教育、教學(xué)過程中自始至終進(jìn)行職業(yè)理念、就業(yè)形勢(shì)和求職技能的教育，才能夠真正的發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)對(duì)市場(chǎng)條件下畢業(yè)生就業(yè)的導(dǎo)向性作用，幫助畢業(yè)生在人才市場(chǎng)中找到合適的工作崗位

二、當(dāng)前高校就業(yè)指導(dǎo)存在的問題

近幾年來，面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)環(huán)境，盡管我國(guó)高校的就業(yè)指導(dǎo)工作取得了一定的成績(jī)，但是由于一些因素，就業(yè)指導(dǎo)工作中仍存在一定的不足，存在很多的問題：

（一）對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作在新時(shí)期的重要性認(rèn)識(shí)仍有待提高

有一些高校仍然有一些領(lǐng)導(dǎo)還是沒有從國(guó)家的戰(zhàn)略、改善民生的高度等一些深層次上去考慮大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，仍然沒有真正的意識(shí)到這一項(xiàng)工作的緊急性以及重要性，雖然有將就業(yè)指導(dǎo)的工作放入議事日程，但是沒有真正地去做。領(lǐng)導(dǎo)只是單純的關(guān)心就業(yè)率的問題，而就業(yè)指導(dǎo)工作需要的機(jī)構(gòu)以及人員配置都沒有關(guān)系，難以保障畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的基本要求。

（二）高校就業(yè)指導(dǎo)工作的機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)

就業(yè)指導(dǎo)是保障大學(xué)就業(yè)的重要載體。目前就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍建設(shè)卻存在顯著的問題。許多高校是以招生就業(yè)處的形式作為常設(shè)機(jī)構(gòu)，學(xué)校側(cè)重點(diǎn)主要集中在招生工作。就業(yè)機(jī)構(gòu)作為學(xué)校的行政機(jī)構(gòu)，處理的更多的是相關(guān)的行政工作，忽略了學(xué)生和社會(huì)實(shí)踐情況，而且職能過于單一，只停留在就業(yè)信息的發(fā)布與就業(yè)政策的宣傳等低級(jí)層。

高校就業(yè)指導(dǎo)工作人員常常忙于應(yīng)付畢業(yè)生中大量繁雜的事務(wù)性瑣事，無法做到系統(tǒng)地有針對(duì)性地開展就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)等工作，加之就業(yè)指導(dǎo)人員大多是從其他各部門抽調(diào)而來，因而也不具備專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力。

（三）就業(yè)指導(dǎo)的方法和形式過于單一

現(xiàn)在來說，就業(yè)指導(dǎo)工作主要有通過就業(yè)指導(dǎo)講座、集體授課和就業(yè)形勢(shì)報(bào)告會(huì)等方式進(jìn)行“填鴨式”的理論教學(xué)，忽視了對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新性等方面的培養(yǎng)，缺乏針對(duì)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)。而且這種指導(dǎo)僅僅局限于課堂之中，沒有實(shí)踐內(nèi)容，形式單一，更加突顯其指導(dǎo)的弱勢(shì)。

（四）高校就業(yè)指導(dǎo)缺乏連續(xù)性和實(shí)用性

高校一般都會(huì)在大一就開設(shè)相關(guān)的職業(yè)指導(dǎo)課程，然后就不會(huì)再進(jìn)行培訓(xùn)，到大四的時(shí)候再舉辦相應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)講座。這種指導(dǎo)方式在大學(xué)四年間缺乏必要的連續(xù)性。大學(xué)生大一的時(shí)候往往專注于專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，此時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)往往不會(huì)受到大學(xué)生的注意，基本上到大四的時(shí)候已經(jīng)忘記了，而沒有理論作為基礎(chǔ)，大四直接開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)講座，大學(xué)生就會(huì)感到陌生，無法盡快融入其中；另一方面，高校就業(yè)指導(dǎo)也缺乏一定的實(shí)用性，就業(yè)指導(dǎo)課程只是簡(jiǎn)單采取授課的方式，傳授理論知識(shí)，缺乏社會(huì)敏感度，無法引起學(xué)生的興趣。

三、新時(shí)期構(gòu)建高校就業(yè)指導(dǎo)體系的對(duì)策

針對(duì)以上的一些問題，根據(jù)新時(shí)期的一些發(fā)展趨勢(shì)，本文提出了以下構(gòu)建就業(yè)指導(dǎo)體系的對(duì)策。

（一）進(jìn)一步提高對(duì)新時(shí)期做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作重要性的認(rèn)識(shí)

大學(xué)生就業(yè)率的高低已經(jīng)成為社會(huì)以及企業(yè)以及家長(zhǎng)衡量一所高校教育質(zhì)量水平高低的試金石。高校畢業(yè)生能否滿足用人市場(chǎng)的需求，能否得到用人單位的認(rèn)可，不僅是對(duì)學(xué)生的檢驗(yàn)，更重要的是對(duì)學(xué)校的檢驗(yàn)。因此高校需要重視大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，進(jìn)一步提高對(duì)此項(xiàng)工作重要性的認(rèn)識(shí)，逐漸的形成高校上下人人關(guān)心大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)、每個(gè)部門都來支持畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，齊抓共管良好的就業(yè)指導(dǎo)工作氛圍。

（二）加強(qiáng)高校就業(yè)指導(dǎo)工作機(jī)構(gòu)以及隊(duì)伍的建設(shè)

首先需要加強(qiáng)就業(yè)機(jī)構(gòu)的建設(shè)，這對(duì)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)具有重要的意義。因此加強(qiáng)高校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的建設(shè)十分的重要。高校需要建立完善而且系統(tǒng)的機(jī)構(gòu)，明確各大機(jī)構(gòu)的職責(zé)，加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通。可以建立約束機(jī)制，提高就業(yè)指導(dǎo)人員服務(wù)水平；建立激勵(lì)機(jī)制，提高就業(yè)人員工作積極性，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性；建立問責(zé)機(jī)制，保障學(xué)生能夠得到系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)。

其次是加強(qiáng)工作隊(duì)伍的建設(shè)。高校就業(yè)指導(dǎo)人員必須要具備完善的知識(shí)，主要涉及就業(yè)指導(dǎo)、管理學(xué)、心理學(xué)及職業(yè)規(guī)劃等多方面的知識(shí)，因此高校需要對(duì)工作人員進(jìn)行培訓(xùn)。提高就業(yè)指導(dǎo)工作人員的各種能力。同時(shí)學(xué)校也可以加大一定的資金投入，幫助就業(yè)指導(dǎo)人員減輕一些負(fù)擔(dān)，使他們能夠?qū)Ｗ⒌倪M(jìn)行本職工作。

（三）形成多樣化的指導(dǎo)方法以及形式

一方面，需要將指導(dǎo)的課程的授課形式進(jìn)行多樣化，除了采取多媒體形式講課，還可以通過師生之間的互動(dòng)，情景的模擬以及小組討論等形式增加就業(yè)指導(dǎo)的生動(dòng)性；另一個(gè)方面，促進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)層面開展形式的多樣化。除了就業(yè)指導(dǎo)課程外，作為地方高校還應(yīng)通過有計(jì)劃、有系統(tǒng)的開展專題就業(yè)指導(dǎo)講座；舉辦以“就業(yè)”為主題的系列學(xué)生活動(dòng)，并且成立提供就業(yè)服務(wù)咨詢的專業(yè)性機(jī)構(gòu)等形式對(duì)大學(xué)生進(jìn)行全面的就業(yè)指導(dǎo)。

（四）促進(jìn)高校就業(yè)指導(dǎo)的連續(xù)性以及實(shí)用性

首先是需要將就業(yè)指導(dǎo)貫穿于大學(xué)四年。高校需要將大學(xué)四年分成三個(gè)不同的階段進(jìn)行授課。努力將職業(yè)生涯規(guī)劃、心理健康指導(dǎo)、擇業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)體驗(yàn)及創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等工作全面地滲入進(jìn)大學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中。這三個(gè)階段主要為：第一階段，應(yīng)該在大一開設(shè)相關(guān)的課程，對(duì)大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行指導(dǎo)、培養(yǎng)大學(xué)生的正確職業(yè)意識(shí)，主要是理論方面的學(xué)習(xí)；第二階段為大二以及大三，這一階段需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)，在此過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，使學(xué)生在大學(xué)實(shí)踐中，對(duì)就業(yè)素質(zhì)、就業(yè)心理、就業(yè)能力進(jìn)行培養(yǎng)；第三階段是在大四開設(shè)課程，為學(xué)生分析其所處時(shí)期的就業(yè)環(huán)境、就業(yè)政策及擇業(yè)方式等，并為學(xué)生提供有效的就業(yè)信息咨詢，還要需要提供必要的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生更好的適應(yīng)工作。

另外需要從實(shí)際的情況出發(fā)，開設(shè)合理的就業(yè)指導(dǎo)課程體系，這有助于提高學(xué)生的軟實(shí)力。社會(huì)在不斷的發(fā)展，就業(yè)形勢(shì)也隨之發(fā)生變化，因此就業(yè)指導(dǎo)課程需要結(jié)合實(shí)際，準(zhǔn)備的分析目前的信息，掌握企業(yè)用人的原則以及趨勢(shì)，由此把握社會(huì)的變化。世界上沒有完全相同的兩片葉子，不同的學(xué)生有不同的個(gè)性，也有著不同的就業(yè)需求，同一個(gè)學(xué)生在不同的時(shí)期就業(yè)觀念也是大不相同的，所以就業(yè)指導(dǎo)課程也要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，了解學(xué)生的需求，在不同的階段有對(duì)應(yīng)的側(cè)重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。另外就業(yè)指導(dǎo)課程不僅僅要通過創(chuàng)新途徑給大學(xué)生提供相關(guān)的就業(yè)信息，還要進(jìn)行職業(yè)道德培養(yǎng)等思想教育。

結(jié)束語

高校大學(xué)生是祖國(guó)的未來，是民族的希望。在高校擴(kuò)招的同時(shí)，高校大學(xué)生人數(shù)越來越多，就業(yè)形勢(shì)也越發(fā)的嚴(yán)峻，因此做好高校就業(yè)指導(dǎo)工作是高校的第一大事，也是我國(guó)政府面臨的重要問題之一。高校作為大學(xué)生接觸最高的機(jī)構(gòu)，對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)起著非常重要的作用，因此高校必須采取措施，在新時(shí)期的條件下，構(gòu)建完善的就業(yè)指導(dǎo)體系。完善就業(yè)指導(dǎo)體系的構(gòu)建不僅是做好高校就業(yè)工作的基礎(chǔ)，也是高?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要保障，更是利于學(xué)生未來發(fā)展的重要手段。因此高校必須轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的就業(yè)指導(dǎo)理念，對(duì)高校人才加強(qiáng)培養(yǎng)，并建立就業(yè)指導(dǎo)評(píng)估反饋，以此來提高大學(xué)生對(duì)于就業(yè)的認(rèn)識(shí)，提高大學(xué)生就業(yè)的能力以及創(chuàng)新能力，另外它還需要高校在建立就業(yè)指導(dǎo)體系的同時(shí)，不斷的促使指導(dǎo)人員在實(shí)踐中不斷地探索、學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)，并以新的理論指導(dǎo)新的工作實(shí)踐。高校就業(yè)指導(dǎo)體系在大學(xué)生就業(yè)過程中具有導(dǎo)向性的作用，建立更加適應(yīng)現(xiàn)實(shí)需要的全方位大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系，仍然是高校今后重點(diǎn)研究的課題之一?？傊咝＞蜆I(yè)指導(dǎo)體系的構(gòu)建是一項(xiàng)復(fù)雜、系統(tǒng)的工作，需要學(xué)校、社會(huì)、政府、家庭以及大學(xué)生自身等各方面的共同努力，只有這樣大學(xué)生就業(yè)問題才會(huì)得到更為妥善的解決。

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