陳丹丹

幼兒教育作為基礎(chǔ)教育中的重要組成部分，是學(xué)校教育中不可缺少的一部分。而家庭教育卻是影響幼兒教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一。俗話說(shuō)：家長(zhǎng)是孩子最好的老師，也是第一任老師。所以，將家庭教育與學(xué)校教學(xué)結(jié)合起來(lái)是非常有必要的。換句話說(shuō)，學(xué)校教育需要家庭教育的輔助，家庭教育需要學(xué)校教育的指導(dǎo)，良好的家庭教育是幼兒健康成長(zhǎng)必不可少的條件。所以，作為幼兒教師，我們要搭建起一座橋梁，將家與校連接在一起，要確保家與校的力量，以確保幼兒能夠在良好的環(huán)境中健康地成長(zhǎng)。那么，我們應(yīng)該從哪幾個(gè)方面入手來(lái)架好這座橋梁呢？

一、轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的思想

我們?cè)诩以L或者是路上遇到某學(xué)生家長(zhǎng)的時(shí)候，常常會(huì)聽(tīng)到這樣一句話：“老師，我們家孩子就拜托給你了?！逼鋵?shí)，很大一部分家長(zhǎng)都是這樣認(rèn)為的，他們認(rèn)為將孩子送入學(xué)校，教孩子的責(zé)任就是老師的，和自己就沒(méi)有關(guān)系了，自己只要保障孩子物質(zhì)上的需求就可以了?？墒聦?shí)上并不是這樣的，家長(zhǎng)作為孩子的榜樣，家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子，所以家庭教育就成為任何教育都無(wú)法取代的一部分。因此，家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變思想，積極地配合學(xué)校，確保家校合力作用發(fā)揮到最大。

二、建立交流的平臺(tái)

家訪、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)一直都是家校聯(lián)系的重要平臺(tái)，但是，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，一些家長(zhǎng)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)常常會(huì)找人代替、家訪也很少遇到人，唯一的解釋就是工作忙，對(duì)孩子的教育忽視。所以，作為新時(shí)期的幼兒教師，我們要意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，要重新建立交流和溝通的平臺(tái)，要充分發(fā)揮手機(jī)、電腦的功能，比如：建立QQ群，開(kāi)通微博、微信等等，隨時(shí)向家長(zhǎng)報(bào)告孩子每天的表現(xiàn)，要讓家長(zhǎng)及時(shí)地掌握孩子的發(fā)展變化，這樣才能對(duì)孩子一些好的行為進(jìn)行及時(shí)的肯定，對(duì)不好的行為及時(shí)幫其改正，促使幼兒健康成長(zhǎng)。

三、教師重視家校合作

作為幼兒教師，我們對(duì)待家長(zhǎng)不能每天都說(shuō)“孩子今天表現(xiàn)很好”，不論孩子是否出現(xiàn)問(wèn)題，只要孩子“平平安安”就一切都好。這樣不利于幫助幼兒改正自身的壞毛病。所以，作為家校合作的關(guān)鍵人物，我們要及時(shí)、準(zhǔn)確地將孩子的表現(xiàn)匯報(bào)給家長(zhǎng)，要和家長(zhǎng)一起幫助孩子改正錯(cuò)誤，要和家長(zhǎng)一起使孩子身上的優(yōu)點(diǎn)保持下去，這樣才能為培養(yǎng)出健全發(fā)展的孩子打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，在幼兒教學(xué)中，我們要做好家校合作，要搭建好這座橋梁，要確保幼兒在整個(gè)橋梁中的來(lái)與回，也要確保幼兒在這座橋梁上健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

袁波.發(fā)揮家庭及社區(qū)資源在幼兒成長(zhǎng)中的作用[J].課程教材教學(xué)研究：幼教研究，2009（1）.