劉強(qiáng)

一、積累必要的鑒賞知識(shí)

1.分清詩(shī)歌類別

中國(guó)詩(shī)歌源遠(yuǎn)流長(zhǎng)豐富多樣，依據(jù)題材的不同，可以把詩(shī)歌分為不同的類別，有山水田園詩(shī)、借景抒情詩(shī)、詠史懷古詩(shī)、托物言志詩(shī)、邊塞征戰(zhàn)詩(shī)和贈(zèng)友送別詩(shī)等。不同類別的詩(shī)歌在表情達(dá)意、節(jié)奏、韻律方面各有特點(diǎn)，了解不同題材詩(shī)歌的一般特征，有利于正確理解詩(shī)歌內(nèi)容。

2.積累相關(guān)知識(shí)

詩(shī)歌往往蘊(yùn)含了深厚的文化積淀，詩(shī)歌的意外之象更需要仔細(xì)品味，這就需要學(xué)生了解相關(guān)的文化常識(shí)和基礎(chǔ)的鑒賞知識(shí)，包括對(duì)內(nèi)容的理解、分析，對(duì)主旨情感的鑒別、評(píng)價(jià);詩(shī)歌的常識(shí)很多，包括作家生平、時(shí)代背景、修辭寫法、意向典故，這些都會(huì)影響鑒賞的準(zhǔn)確性。如邊塞壯美風(fēng)光抒發(fā)建功立業(yè)的豪情、恬靜的自然景物表現(xiàn)甘于淡泊的心境，如“折柳”表惜別，“大雁”寓意思鄉(xiāng)懷人，等等。

3.鑒賞術(shù)語(yǔ)

鑒賞術(shù)語(yǔ)具有概括性，語(yǔ)言凝練，恰當(dāng)運(yùn)用鑒賞術(shù)語(yǔ)，可以使表述更為精確，更切近詩(shī)歌的語(yǔ)體。鑒賞術(shù)語(yǔ)包括多個(gè)方面：

（1）表達(dá)技巧。在評(píng)析中常用的術(shù)語(yǔ)有：虛實(shí)結(jié)合、襯托或反襯、欲揚(yáng)先抑或欲抑先揚(yáng)、概述、渲染、象征、聯(lián)想和想象、前后照應(yīng)、對(duì)比、卒章顯志等。

（2）創(chuàng)作風(fēng)格。創(chuàng)作風(fēng)格分為現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義兩種。結(jié)合創(chuàng)作的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和時(shí)代背景，各詩(shī)家又呈現(xiàn)出各自獨(dú)特的特點(diǎn)，形成自己的藝術(shù)風(fēng)格，例如王昌齡的雄健高昂，陶淵明的樸素自然;宋詞又有婉約（柳永、李清照）和豪放（蘇軾、辛棄疾）兩種流派的燦爛存在、呈現(xiàn)萬(wàn)木爭(zhēng)榮的氣象。

（3）感情基調(diào)。詩(shī)人在寫作時(shí)候心中的所觸所感，即為詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，常用的感情基調(diào)有：憂愁、傷感、孤獨(dú)、激憤、恬淡、熱愛(ài)等，從高考選用的古典詩(shī)歌傾向上看，以思想感情樂(lè)觀、積極向上的基調(diào)占大多數(shù)。

（4）意境，指作品或景象中表現(xiàn)出來(lái)的情調(diào)和境界，常用的術(shù)語(yǔ)有：活潑、明麗、幽遠(yuǎn)、雄渾、開(kāi)闊、安逸、寂靜、清幽、蕭條、凄涼等。

二、掌握詩(shī)歌鑒賞的一般程序和做法

1.通讀全詩(shī)（至少兩遍），做到：

（1）分清類別。初步確認(rèn)詩(shī)歌是敘事詩(shī)，還是抒情詩(shī)、或是哲理詩(shī)。

（2）了解詩(shī)的大體內(nèi)容，語(yǔ)言特點(diǎn)及表達(dá)技巧。初步感受詩(shī)歌語(yǔ)言是清新明麗，還是華美工整，是樸素自然，還是委婉含蓄。

（3）理解詩(shī)作的思想感情，體會(huì)作者的感情傾向，要善于調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)儲(chǔ)備，提煉、篩選文中的重要信息。

2.“問(wèn)點(diǎn)”作答

高考的命題，往往要求明確，絕不籠統(tǒng)。命題者一般會(huì)選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)來(lái)設(shè)題考查。例如2007年高考全國(guó)卷“從詞中的‘咨嗟、‘休對(duì)、‘且將這些詞語(yǔ)看，你認(rèn)為作者在詞中要表現(xiàn)的是一種什么樣的心情？”我們就應(yīng)該緊緊抓住這些詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)作者的心情。

3.確定答案

先把答案寫在草稿紙上，然后檢查回讀。一是看是否說(shuō)清楚;二是看有沒(méi)有詞不達(dá)意的地方;三是看語(yǔ)言表述是否完美。這樣一來(lái)，既能使卷面整潔美觀，又使答案盡善盡美。

三、熟悉高考詩(shī)歌鑒賞的常見(jiàn)命題角度

從近年來(lái)高考詩(shī)歌鑒賞命題情況看，主要從這樣一些角度進(jìn)行考查

1.對(duì)詩(shī)歌詞語(yǔ)的理解著手，考查對(duì)詩(shī)歌的鑒賞

正確理解詞語(yǔ)在詩(shī)文中的特定含義，是詩(shī)歌鑒賞的基礎(chǔ)，甚至是關(guān)鍵。俗話說(shuō)：“詞不離句，句不離篇”。我們說(shuō)某一個(gè)詞語(yǔ)精彩，是指它在一個(gè)特定的詩(shī)歌語(yǔ)言環(huán)境中，起到了非常好的表達(dá)作用。因此，我們?cè)阼b賞這些詞語(yǔ)時(shí)，一定要緊密結(jié)合語(yǔ)境，尤其是要結(jié)合它們修飾、描寫的對(duì)象，去實(shí)事求是地分析其準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象等表達(dá)特點(diǎn)和效果。

2.從詩(shī)歌的表現(xiàn)方法入手，考查對(duì)詩(shī)歌的鑒賞

詩(shī)歌的表現(xiàn)方法非常豐富，是高考命題涉及最多的問(wèn)題?？碱}經(jīng)常涉及的有：渲染、烘托、襯托、動(dòng)靜結(jié)合、正面描寫與側(cè)面描寫、直抒胸臆與間接抒情等，正確把握這些表現(xiàn)手法，有助于幫助我們理解詩(shī)歌的思想感情。

3.從思想內(nèi)容入手，考查對(duì)詩(shī)歌的鑒賞

這是難度較高的一類題，做這一類題，必須要吃透全詩(shī)，尤其注意兩個(gè)方面。一是熟悉一些古人習(xí)用的感情載體，如楊柳往往與送別相關(guān)，竹往往寄寓節(jié)操，大雁表示相思，長(zhǎng)亭表示離別等;二是透過(guò)表象看到本質(zhì);三是抓住詩(shī)中那些對(duì)表達(dá)或暗示主題起關(guān)鍵作用的詞語(yǔ)句字。

4.從意境入手，考查對(duì)詩(shī)歌的鑒賞

意境是意與境的交融，是指“詩(shī)人的主觀情意與客觀物境互相交融而形成的，是以使讀者沉浸其中的想象世界。”因此，應(yīng)該從整體上把握詩(shī)的意境，而不能將一個(gè)個(gè)意象割裂開(kāi)來(lái)，彼此孤立地加以理解。

詩(shī)歌鑒賞能力的提高，需要老師進(jìn)行方法的指導(dǎo)，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐中去練習(xí)領(lǐng)悟，去品位其音律、語(yǔ)言，去感受再現(xiàn)意境，逐步上升到藝術(shù)美的境界。

★作者單位：山東定陶縣第二中學(xué)。