王茜

摘 要：基于學(xué)校足球校本課程開發(fā)與實(shí)施的情況，對(duì)校園足球運(yùn)動(dòng)開展的現(xiàn)狀予以分析，并提出解決的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：校園足球；先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；制度建設(shè)

國務(wù)院辦公廳于2015年3月16日最新頒布了《中國足球發(fā)展改革總體方案》（簡(jiǎn)稱《方案》），將校園足球上升至“國策”的高度。“足球熱”迅速在校園內(nèi)蔓延開來。足球作為學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)的一部分，對(duì)提高學(xué)生的體質(zhì)和體能，培養(yǎng)拼搏意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神具有重要的意義。我校在2011年建校時(shí)就將足球運(yùn)動(dòng)作為學(xué)校校本課程進(jìn)行開發(fā)與實(shí)施，時(shí)至今日已有4年光景?，F(xiàn)對(duì)實(shí)施過程中存在的問題及解決對(duì)策進(jìn)行總結(jié)，為校園足球的順利開展提供一定的參考。

一、校園足球運(yùn)動(dòng)開展的現(xiàn)狀

1.場(chǎng)地不足，缺乏足夠的關(guān)注與扶持

校園足球主要以小學(xué)為起點(diǎn)，將足球文化、技能、訓(xùn)練引入學(xué)校教育教學(xué)，讓學(xué)生從小受到潛移默化的教育，以形成良好的運(yùn)動(dòng)意識(shí)和健康意識(shí)。然而，綜觀當(dāng)前校園足球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀，場(chǎng)地不足是影響校園足球運(yùn)動(dòng)的瓶頸。缺少教育主管部門的關(guān)注就缺乏應(yīng)有的重視。高臺(tái)縣于2014年通過了全省均衡發(fā)展驗(yàn)收，縣政府加大投資力度，對(duì)全縣中小學(xué)體育等設(shè)施設(shè)備進(jìn)行了全面的更新與投入。但就我縣來說，城區(qū)六所中小學(xué)，有標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)地的只有兩所學(xué)校，其他農(nóng)村小學(xué)由于學(xué)校資金不足，很難為學(xué)生提供一個(gè)既安全又能自由嬉戲玩耍的足球場(chǎng)地。學(xué)校無場(chǎng)地，就很難形成運(yùn)動(dòng)的氛圍，校園足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展只能是空談。

2.師資不足，家長(zhǎng)觀念保守

從2015年春開始各級(jí)教育行政部門均按照《方案》的規(guī)定把足球課列入體育課教學(xué)內(nèi)容，明確規(guī)定每周必須有一節(jié)足球課。而在實(shí)施中專業(yè)足球教師少之又少，師資不足同樣是開展校園足球的又一問題。我校屬六年制城鎮(zhèn)小學(xué)，四名專職體育教師，沒有一位是足球?qū)I(yè)畢業(yè)的，只有一位教師有一定的足球基礎(chǔ)，但要全校性開展足球運(yùn)動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的、比較規(guī)范的訓(xùn)練，教師專業(yè)水平的提高是當(dāng)前亟待解決的問題。家長(zhǎng)觀念保守，看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也是當(dāng)前阻礙校園足球開展的問題之一。家長(zhǎng)要么擔(dān)心學(xué)生受傷，要么怕影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)，加上學(xué)校文化課對(duì)學(xué)生課余時(shí)間的擠占，造成有場(chǎng)地孩子也沒有時(shí)間踢球的現(xiàn)象也比較普通。如果學(xué)生課外沒有時(shí)間玩足球，單憑一周一節(jié)足球課，學(xué)生對(duì)足球的興趣、愛好難以形成，足球技能也很難提高。社會(huì)、家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)上的偏見在不同程度上制約了校園足球的推廣。

二、強(qiáng)化校園足球運(yùn)動(dòng)的對(duì)策

1.政府重視，跟進(jìn)扶持措施

校園足球是一項(xiàng)新生事物，單憑學(xué)校一家難有作為，需要社會(huì)及政府的大力支持。一是要加大宣傳力度，要定時(shí)舉辦足球賽事，面向社會(huì)、家庭宣傳、普及足球知識(shí)，營造一定的踢球氛圍，讓全社會(huì)都來關(guān)注足球。二是加大學(xué)校足球場(chǎng)地設(shè)施設(shè)備建設(shè)。為每一所中小學(xué)配備標(biāo)準(zhǔn)的足球場(chǎng)地，為學(xué)校開展足球課提供保障。三是建設(shè)專業(yè)的教師隊(duì)伍。（1）劃撥專項(xiàng)資金用于現(xiàn)有體育教師的培訓(xùn)提高，定期舉辦足球培訓(xùn)班，讓學(xué)校專職體育教師學(xué)習(xí)足球的相關(guān)理論、訓(xùn)練技能，提高現(xiàn)有體育教師的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)技能。（2）引進(jìn)專業(yè)足球師資。向外計(jì)劃引入足球?qū)I(yè)教師，讓更多的專業(yè)教師走進(jìn)校園，將最專業(yè)的足球技術(shù)傳授給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的熱情。四是將校園足球納入學(xué)校教育督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系中。縣政府督導(dǎo)室要認(rèn)真完善督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制，把學(xué)生足球特長(zhǎng)納入學(xué)校教育督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)中，形成濃厚的校園足球激勵(lì)

機(jī)制。

2.借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新學(xué)校教學(xué)模式

校園足球的開展，發(fā)達(dá)國家都有許多值得借鑒與仿效的成功案例和經(jīng)驗(yàn)。作為學(xué)校要積極研究學(xué)校教學(xué)模式，吸收國外優(yōu)秀的教學(xué)方法，取其精華，去其糟粕，創(chuàng)新教學(xué)模式。在不影響學(xué)生正常學(xué)習(xí)的情況下，學(xué)校除了每周一節(jié)足球課外，根據(jù)學(xué)生的興趣可適當(dāng)增加學(xué)生足球?qū)W習(xí)的時(shí)間。每周訓(xùn)練時(shí)間擴(kuò)展至2～4次不等。低年級(jí)主要以足球游戲?yàn)橹?，并穿插講授足球運(yùn)動(dòng)的一些基本規(guī)劃。高年級(jí)則側(cè)重于基本技能和技巧的訓(xùn)練。訓(xùn)練主要以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，將足球運(yùn)動(dòng)和游戲結(jié)合起來，在游戲中為學(xué)生傳授各種基本功，讓學(xué)生在參與活動(dòng)中體會(huì)到什么是足球運(yùn)動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)足球的興趣。學(xué)校要成立足球社團(tuán)，組建學(xué)校足球隊(duì)，定期開展訓(xùn)練活動(dòng)。要通過校內(nèi)足球比賽，不定期地組織班級(jí)聯(lián)賽、年級(jí)組友誼賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、校際間聯(lián)賽等活動(dòng)。有條件的學(xué)?？膳e辦業(yè)余足球俱樂部、足球節(jié)活動(dòng)，通過主題班會(huì)、征文、繪畫、手抄報(bào)、攝影、隊(duì)徽設(shè)計(jì)等活動(dòng)，開闊學(xué)生的視野，為學(xué)生提供一個(gè)充分展示自己的舞臺(tái)。感受到足球的樂趣，體會(huì)足球的魅力。同時(shí)學(xué)校要積極探索足球課教學(xué)的新思路，開展陽光、多元化的評(píng)價(jià)方式，把學(xué)生足球特長(zhǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)當(dāng)中，為學(xué)生建立成長(zhǎng)記錄檔案?；I措體育工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保障校園足球活動(dòng)的順利開展。

3.強(qiáng)化制度建設(shè)，營造濃厚的校園足球文化

校園足球的開展，離不開學(xué)校制度建設(shè)做保障。學(xué)校要完善組織機(jī)構(gòu)，建立健全開展足球運(yùn)動(dòng)的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，切實(shí)做好校園足球工作制度建設(shè)，全力以赴開展好學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)。要努力營造團(tuán)結(jié)合作、頑強(qiáng)拼搏的校園足球文化，并將足球文化滲透到學(xué)校各科教育教學(xué)當(dāng)中。要充分利用校園廣播站、校園網(wǎng)、櫥窗、家長(zhǎng)會(huì)和班會(huì)課廣泛宣傳足球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)。做好和家長(zhǎng)的溝通，得到家長(zhǎng)的理解和支持，從而營造一個(gè)學(xué)校重視、領(lǐng)導(dǎo)支持、學(xué)生喜歡、社會(huì)參與的校園足球運(yùn)動(dòng)的良好氛圍。

陽光體育、快樂足球是開展校園足球運(yùn)動(dòng)的宗旨，讓每一位孩子在參與足球活動(dòng)的過程中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的快樂、分享運(yùn)動(dòng)帶來的收獲，我想此次足球改革的初衷和目的也莫過于此。

參考文獻(xiàn)：

高陽.青少年校園足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J].商業(yè)文化：下半月，2012（1）.