徐偉明

摘 要：要發(fā)揮化學(xué)學(xué)科在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才中具有的天然獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生理解創(chuàng)新的重要意義，立志創(chuàng)新。夯實(shí)創(chuàng)新的基礎(chǔ)，有能力創(chuàng)新；創(chuàng)造條件，有機(jī)會(huì)體驗(yàn)創(chuàng)新；總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，理性創(chuàng)新；集思廣益，優(yōu)化創(chuàng)新的教學(xué)環(huán)境。

關(guān)鍵詞：化學(xué)學(xué)科；培養(yǎng)；創(chuàng)新型人才；開拓者

所謂創(chuàng)新型人才，是指具有創(chuàng)新型思維，能夠創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的人才，應(yīng)具有以下幾種特征：（1）有崇高的理想和良好的品德；（2）有扎實(shí)的科學(xué)知識(shí)素養(yǎng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；（3）有強(qiáng)烈的求知欲和追求真理的激情；（4）有“敢為天下先”的勇氣和科學(xué)懷疑，理性批判的精神；（5）有高度關(guān)注現(xiàn)實(shí)，關(guān)注技術(shù)前沿的敏銳眼光；（6）有不怕困難，善于調(diào)動(dòng)各方面積極因素的組織協(xié)調(diào)能力。高中階段的學(xué)生正處于身體發(fā)育突飛猛進(jìn)階段，進(jìn)入了人生發(fā)育的第二次“生長(zhǎng)高峰”，進(jìn)入人的發(fā)展最佳時(shí)間。他們精力充沛，血?dú)夥絼?，反?yīng)敏捷，上進(jìn)心強(qiáng)。隨著認(rèn)識(shí)能力的增強(qiáng)和思維水平的提高，高中生一般不輕信他人或書本上的結(jié)論，喜歡懷疑、思考、爭(zhēng)論和評(píng)論，是植入創(chuàng)新意識(shí)，鑄造創(chuàng)新型人格，開發(fā)創(chuàng)新能力的絕佳階段。而在高中課程中，化學(xué)作為一門重要的科學(xué)，在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才中具有天然的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。在教學(xué)中，可以充分發(fā)掘?qū)W科的優(yōu)勢(shì)資源，因勢(shì)利導(dǎo)，有針對(duì)性地把創(chuàng)新作為教育的內(nèi)涵，使探究成為教學(xué)的動(dòng)力，創(chuàng)造性地開展創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)?，F(xiàn)在存在一個(gè)怪現(xiàn)象，一談到素質(zhì)教育，一談到創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，有的老師就提困難，就把問(wèn)題都?xì)w咎于教育體制、機(jī)制及經(jīng)費(fèi)投入，似乎一切都于已無(wú)關(guān)，自己無(wú)所作為是天然合理的。存在著“等”、“靠”、“要”的惰性思想，而不是立足崗位，下定決心，最大限度地調(diào)動(dòng)自己的主觀能動(dòng)性，在提高教學(xué)質(zhì)量上下功夫，以教的創(chuàng)新帶動(dòng)學(xué)的創(chuàng)新，為創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)輸入源動(dòng)力，增添正能量，把培養(yǎng)創(chuàng)新型人才這一戰(zhàn)略性目標(biāo)落到實(shí)處。因此，我認(rèn)為，每一位教師都要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，可以從以下幾個(gè)方面去努力。

1 讓學(xué)生理解創(chuàng)新的重要意義，并立志創(chuàng)新

首先要發(fā)掘教材資源，讓學(xué)生體會(huì)每一次技術(shù)變革對(duì)社會(huì)生產(chǎn)、生活帶來(lái)的重要意義。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，要盡量去模擬，還原化學(xué)家創(chuàng)新的心路歷程，讓學(xué)生去體驗(yàn)。最后，要介紹技術(shù)前沿突破的美好前景，讓學(xué)生去憧憬，有夢(mèng)可作。如在講到電解這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，我詳細(xì)介紹了電解在元素發(fā)現(xiàn)史中的重要地位：“17世紀(jì)80年代，只有30多種元素被發(fā)現(xiàn)，化學(xué)研究處于停滯不前的狀態(tài)。當(dāng)意大利人伏打發(fā)明了電池后，1807年英國(guó)化學(xué)家戴維創(chuàng)造性地用電池電解熔融的苛性鈉，鈉被發(fā)現(xiàn)了，隨后用同樣的方法發(fā)現(xiàn)了鎂、鈣、鍶、鋇、硼，成為歷史上發(fā)現(xiàn)元素最多的化學(xué)家。電解這種強(qiáng)有力的氧化還原手段，使化學(xué)研究駛?cè)肟燔嚨溃?4年間就有30多種元素被發(fā)現(xiàn)，極大地推動(dòng)了近代工業(yè)文明的發(fā)展?！庇眠@樣的化學(xué)史開場(chǎng)比以前平鋪直述地講授有關(guān)定義、原理，效果好多了！學(xué)生注意力明顯提高，學(xué)習(xí)積極性高漲。講完這節(jié)課后，我又補(bǔ)充介紹了電化技術(shù)前沿的知識(shí)，雖然是課外知識(shí)，但學(xué)生還是認(rèn)真作筆記，喋喋不休地提問(wèn)。于是我趁熱打鐵，引導(dǎo)學(xué)生擬定想探究的問(wèn)題，討論后，優(yōu)選幾個(gè)讓他們?nèi)プ?，學(xué)生們干勁十足，做到天黑也不愿回家。我認(rèn)為這就是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的有益探索。

2 幫助學(xué)生夯實(shí)創(chuàng)新的基礎(chǔ)，有能力創(chuàng)新

創(chuàng)新要有基礎(chǔ)，否則就陷于空想或蠻干。這世界上空想家很多，奇思異想，天馬行空，但須知?jiǎng)?chuàng)新是講實(shí)際講效益的。高中生要植入創(chuàng)新意識(shí)，更要下大力氣充實(shí)創(chuàng)新的基礎(chǔ)，充實(shí)創(chuàng)新的能力。就化學(xué)學(xué)科而言，抓“雙基”（基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能）非常重要。在教學(xué)過(guò)程中要集中學(xué)生的注意力，防止因急功近利于創(chuàng)新而跑偏，干擾正常的教學(xué)活動(dòng)。化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在高中化學(xué)中處于突出重要的位置，是一種實(shí)踐性、研究性很強(qiáng)的教學(xué)模式。它將知識(shí)的傳授目標(biāo)滲透在實(shí)驗(yàn)操作的全過(guò)程，在引領(lǐng)學(xué)生克服困難，探究問(wèn)題解決辦法的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，養(yǎng)成用實(shí)驗(yàn)的眼光看待現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，用實(shí)驗(yàn)的思想模擬分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，用實(shí)驗(yàn)的手段探究解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。如此獨(dú)特的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)必然產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，因?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展和人類的文明離不開實(shí)驗(yàn)開辟前進(jìn)之路，實(shí)驗(yàn)在尚未找到成熟的解決辦法的時(shí)候，以盡可能低的成本和盡可能小的風(fēng)險(xiǎn)模擬探求問(wèn)題的解決之道。從這個(gè)意思來(lái)說(shuō)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)怎么提倡都不為過(guò)，怎么重視都不為過(guò)。因此，一定要讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中摸、爬、滾、打，掌握十八般武藝。

3 為學(xué)生創(chuàng)造條件，有機(jī)會(huì)體驗(yàn)創(chuàng)新

首先，編寫教案時(shí)，就將創(chuàng)新納入教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真琢磨哪些知識(shí)點(diǎn)可用于這方面的教學(xué)。如我在《測(cè)定中和反應(yīng)的反應(yīng)熱》這一教學(xué)片斷中，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生增加做“強(qiáng)酸與弱堿”或“弱酸與強(qiáng)堿”及“弱酸與弱堿”的反應(yīng)，測(cè)定反應(yīng)熱。并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較分析，查找原因。有的學(xué)生成功地完成了探究，受到表?yè)P(yáng)后，那種感覺似乎比神仙還快樂。其次，要多開展鼓勵(lì)科技創(chuàng)新的活動(dòng)，如浦城第一中學(xué)每年開展“科技節(jié)“活動(dòng)，展示學(xué)生的小制作、小發(fā)明、趣味實(shí)驗(yàn)、評(píng)選小論文，獲得了許多讓人耳目一新的成果。此外，我們還讓學(xué)生自愿報(bào)名參加“化學(xué)興趣小組”，走出校園開展對(duì)大氣、水、土壤污染狀況的調(diào)研，并組織播放柴靜的《穹頂之下》記錄片，刺激學(xué)生改善環(huán)境報(bào)效社會(huì)的創(chuàng)新意識(shí)?？傊?，要把創(chuàng)新教育貫穿于課堂內(nèi)外，千方百計(jì)創(chuàng)造條件，讓學(xué)生時(shí)時(shí)、處處都可以動(dòng)腦筋，動(dòng)手進(jìn)行創(chuàng)新。

4 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，理性創(chuàng)新

創(chuàng)新實(shí)踐不可能一蹴而就，總是充滿了艱難險(xiǎn)阻，教學(xué)中，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有冒險(xiǎn)蠻干的行為要及時(shí)制止。如稀釋濃硫酸時(shí)，要將濃硫酸慢慢倒入水中，并不斷攪拌。有一個(gè)學(xué)生偏想倒過(guò)來(lái)做，要把水倒入濃硫酸，帶上皮手套準(zhǔn)備做，被我制止。我讓他觀看了水倒入濃硫酸的視頻資料，這位學(xué)生看后臉都嚇白了。我對(duì)他說(shuō)諾貝爾的成功是偉大的，但他所付出的代價(jià)也是慘重的！現(xiàn)今社會(huì)，總是把安全擺在第一位，因?yàn)槿说纳亲顚氋F的，做實(shí)驗(yàn)搞創(chuàng)新一定要對(duì)安全防范措施考慮周全，對(duì)自己也要對(duì)他人負(fù)責(zé)。

用氨氣做噴泉實(shí)驗(yàn)，我先演示做了一遍給學(xué)生看，然后，馬上讓他們進(jìn)行獨(dú)立實(shí)驗(yàn)。當(dāng)然，很多學(xué)生做不成功，受挫感溢于言表。這時(shí)，我才向他們講授實(shí)驗(yàn)原理，并告誡他們：“做實(shí)驗(yàn)不能機(jī)械模仿，一定要弄懂原理，有明確的實(shí)驗(yàn)?zāi)康??！苯又瑢W(xué)生陸陸續(xù)續(xù)找到了失敗的原因：（1）裝置漏氣；（2）圓底燒瓶不干燥；（3）氨氣沒有收集滿；（4）止水夾沒打開等等。我發(fā)現(xiàn)講課不一定要面面俱到，講得太圓滿，故意打點(diǎn)埋伏，讓學(xué)生存疑、質(zhì)疑、探究，效果可能會(huì)更好。上述實(shí)驗(yàn)完成了，學(xué)生們洋洋自得，感到都懂了。我又適時(shí)提出新要求——要他們回去思考改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置的方案。第二次，我就把自己用可樂塑料瓶改制的裝置和他們的裝置進(jìn)行比較、點(diǎn)評(píng)，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓學(xué)生理性對(duì)待創(chuàng)新。

5 發(fā)動(dòng)學(xué)生集思廣益，優(yōu)化創(chuàng)新的教學(xué)環(huán)境

實(shí)踐才能出真知，而主動(dòng)實(shí)踐更是創(chuàng)新之母，要引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)實(shí)踐，這是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的必由之路。主動(dòng)實(shí)踐是讓學(xué)生盡可能真正作為主體參與實(shí)踐活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括研究方向的確定，方案的制定，步驟的設(shè)計(jì)，以及問(wèn)題質(zhì)疑，分析總結(jié)等。在主動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生的觀察力、質(zhì)疑力、協(xié)同力等素質(zhì)得到培養(yǎng)。如在《認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)的快慢》這一課，我讓學(xué)生充分討論，集思廣益，形成多個(gè)探究方案，然后分工協(xié)作，分別對(duì)影響化學(xué)反應(yīng)速度的因素：（1）內(nèi)因；（2）濃度；（3）溫度；（4）接觸面積；（5）壓強(qiáng)；（6）催化劑等進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)，然而對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行說(shuō)明，教師則進(jìn)行相應(yīng)點(diǎn)評(píng)。實(shí)踐證明，學(xué)生的積極性相當(dāng)?shù)母撸虐l(fā)出了許多實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的奇思妙想。

自主創(chuàng)新是攀登世界科技高峰的必由之路。實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，最根本的是要增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力。在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，教師的觀念要?jiǎng)?chuàng)新，教學(xué)手段要?jiǎng)?chuàng)新，只有每個(gè)教師都立足于自主創(chuàng)新了，我們的教育事業(yè)才會(huì)迸發(fā)生勃勃生機(jī)和活力。我們必須勇于走別人沒有走過(guò)的路，爭(zhēng)當(dāng)基礎(chǔ)教育培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的開拓者。