魏天妙　李倩

摘 要：隨著我國(guó)近幾年學(xué)習(xí)長(zhǎng)笛人數(shù)的不斷增長(zhǎng)，很多院校面臨著越來(lái)越多的問(wèn)題。在分析長(zhǎng)笛演奏教學(xué)所面臨問(wèn)題的基礎(chǔ)上，提出了相應(yīng)的解決措施，以便促進(jìn)我國(guó)長(zhǎng)笛演奏教學(xué)取得更好的效果。

關(guān)鍵詞：長(zhǎng)笛演奏教學(xué)；創(chuàng)新對(duì)策；科學(xué)性；有效性

一、長(zhǎng)笛演奏教學(xué)所面臨的問(wèn)題

受到文化背景、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)制度以及教育制度等因素的影響，我國(guó)院校在長(zhǎng)笛教學(xué)方面跟發(fā)達(dá)國(guó)家還存在著非常大的差距，甚至是跟我們鄰國(guó)韓國(guó)、日本等也有著一定的差距，同時(shí)我國(guó)長(zhǎng)笛優(yōu)秀教師也不是很多，更沒(méi)有非常系統(tǒng)的訓(xùn)練、教學(xué)，這就使得我國(guó)大多數(shù)長(zhǎng)笛學(xué)習(xí)者存在著很差的手指靈活性、吐音不準(zhǔn)確、呼吸方法不正確等很多基本技能不扎實(shí)的現(xiàn)象，所以我國(guó)當(dāng)前學(xué)生跟同齡外國(guó)學(xué)生相比，我國(guó)大部分長(zhǎng)笛演奏學(xué)生基本上沒(méi)有受過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)，演奏技巧更是達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，甚至很多學(xué)生到現(xiàn)在還沒(méi)有正確地理解、把握住西方音樂(lè)的風(fēng)格。以上這些因素將會(huì)直接導(dǎo)致我國(guó)大多數(shù)長(zhǎng)笛演奏學(xué)生對(duì)音色的變化并不能非常準(zhǔn)確地掌握，從而致使很多學(xué)生在長(zhǎng)笛演奏過(guò)程中沒(méi)有真正理解西方音樂(lè)作品的精髓，致使演奏過(guò)程基本上沒(méi)有靈性，顯得非常單調(diào)，對(duì)聽(tīng)眾沒(méi)有較大的吸引力。除此之外，由于我國(guó)優(yōu)秀的長(zhǎng)笛教師不是很多，致使很多教師在長(zhǎng)笛教學(xué)過(guò)程中，并沒(méi)有將培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)、基本功訓(xùn)練重視起來(lái)，甚至也不重視對(duì)學(xué)生們演奏風(fēng)格方面的培訓(xùn)，總之，當(dāng)前我國(guó)長(zhǎng)笛教學(xué)面臨著非常多的問(wèn)題，這也是制約我國(guó)長(zhǎng)笛可持續(xù)發(fā)展的重要影響因素。

二、長(zhǎng)笛演奏教學(xué)的創(chuàng)新對(duì)策

1.加強(qiáng)對(duì)師資隊(duì)伍素質(zhì)的培養(yǎng)

學(xué)生要想成為合格的長(zhǎng)笛演奏專業(yè)人員的前提條件，就是學(xué)生們必須掌握正確的演奏技巧。當(dāng)前我國(guó)很多院校都將長(zhǎng)笛演奏作為學(xué)生綜合素質(zhì)教育的一方面，但是很多學(xué)校受到自身因素的影響，并沒(méi)有專業(yè)的教師或者是師資力量不是很大，而且教師的綜合素質(zhì)水平也不是很高，這就直接導(dǎo)致長(zhǎng)笛演奏教學(xué)效果不是很好，從而使得大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有接收到系統(tǒng)的培訓(xùn)，這對(duì)學(xué)生將來(lái)的健康發(fā)展是非常不利的。因此，高校要想給學(xué)生提供系統(tǒng)的培訓(xùn)、高質(zhì)量的教學(xué)，就必須加強(qiáng)對(duì)師資隊(duì)伍素質(zhì)的培養(yǎng)，提高教師的專業(yè)技能，使教師擁有較高的音樂(lè)素養(yǎng)，從而在長(zhǎng)笛演奏教學(xué)過(guò)程中不斷引導(dǎo)學(xué)生，給予學(xué)生更加系統(tǒng)的訓(xùn)練，提高長(zhǎng)笛演奏教學(xué)的課堂質(zhì)量，從而為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生長(zhǎng)笛演奏技巧的培養(yǎng)

主要從以下兩個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的長(zhǎng)笛演奏技巧：一是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好音質(zhì)的培養(yǎng)，良好的音質(zhì)無(wú)論是教師還是學(xué)生都必須重視起來(lái)，良好的音質(zhì)是由演奏者本身和樂(lè)器這兩方面因素共同影響的，同時(shí)演奏者本身的因素跟演奏者的參加演奏的經(jīng)驗(yàn)、技巧、方法等方面存在著緊密的聯(lián)系；二是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生呼吸方法的培養(yǎng)。正確的呼吸方法是學(xué)生學(xué)好長(zhǎng)笛演奏方法以及掌握音準(zhǔn)的重要基礎(chǔ)，是否正確呼吸決定著長(zhǎng)笛演奏者在演奏過(guò)程中的音質(zhì)是否準(zhǔn)確。當(dāng)前人們比較贊成的最合理呼吸方法是胸腹式呼吸法，這也完全符合長(zhǎng)笛演奏者對(duì)演奏和呼吸的要求。學(xué)生在演奏過(guò)程中運(yùn)用胸腹式呼吸時(shí)，相對(duì)來(lái)說(shuō)該方法的吸入量比較大，需要肋間肌和橫膈膜這兩個(gè)組織都參與到呼吸過(guò)程中，進(jìn)而在最大程度上控制住氣息的均勻度，確保音質(zhì)足夠好，以便能夠促使長(zhǎng)笛演奏者演奏出更好的效果。

三、加強(qiáng)教學(xué)管理的科學(xué)性和有效性

1.依據(jù)教學(xué)實(shí)際制訂教學(xué)計(jì)劃

長(zhǎng)笛教師在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，必須結(jié)合學(xué)生的實(shí)際掌握情況和接受程度來(lái)制訂合理的教學(xué)計(jì)劃。例如，教師可以組織學(xué)生一起談?wù)?，針?duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)提出來(lái)，并且還要提出相應(yīng)的解決措施以及合理化建議，這將會(huì)有效地解決教師在長(zhǎng)笛演奏教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，有效地避免教師不合理的訓(xùn)練安排；同時(shí)，在學(xué)習(xí)外國(guó)優(yōu)秀教學(xué)大綱時(shí)，必須根據(jù)自己的實(shí)際情況，從而制訂出一套適合自己健康發(fā)展的科學(xué)方案，進(jìn)而在最大程度上確保學(xué)生都能夠接收到更加系統(tǒng)的培訓(xùn)，使教學(xué)更科學(xué)。

2.對(duì)學(xué)生情況施行分級(jí)教學(xué)和管理

由于高校學(xué)生來(lái)自五湖四海，所以每個(gè)學(xué)生在入校前接收到的培訓(xùn)、教育都不一樣，所以學(xué)校為了更好地培訓(xùn)學(xué)生，需要在教學(xué)上區(qū)分管理，以便促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展。根據(jù)學(xué)校長(zhǎng)笛演奏教學(xué)要求，在學(xué)生入校后首先就要對(duì)他們進(jìn)行基本演奏方式的培訓(xùn)，觀察學(xué)生的演奏情況，并且給予及時(shí)的糾正，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的演奏方法，不斷端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而為把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的長(zhǎng)笛演奏者奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

綜上所述，長(zhǎng)笛演奏教學(xué)在我國(guó)還面臨著很多困難，我們必須加以重視，加強(qiáng)對(duì)師資力量的培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本演奏技巧的培訓(xùn)，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)而為學(xué)生將來(lái)的健康發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 段麗君