劉艷芳 張鹿麗

【摘要】良好的行為習(xí)慣對保護(hù)幼兒的身心健康以及良好的意志品質(zhì)有著重大意義，它是形成良好個性發(fā)展的重要基礎(chǔ)，是幼兒園教育工作的重點(diǎn)之一。在一日活動中，如何培養(yǎng)幼兒的良好的行為習(xí)慣是當(dāng)前幼教工作的重要內(nèi)容。本文就在日益活動中怎樣注重幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)進(jìn)行了相關(guān)的分析。

【關(guān)鍵詞】一日活動 幼兒 行為習(xí)慣 培養(yǎng)

【中圖分類號】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）04-0014-02

幼兒園教育不僅僅指的是幼兒園的教育教學(xué)活動，更重要的是幼兒在園的一日活動。在一日活動中，幼兒的活動行為對培養(yǎng)其自身的品質(zhì)有著重大作用。為了促進(jìn)幼兒的健康成長，為其今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，在一日活動中，就必須培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，從小打好基礎(chǔ)，進(jìn)而養(yǎng)成好的品質(zhì)。

1.一日活動中注重幼兒的行為習(xí)慣培養(yǎng)的重要性

行為習(xí)慣是一個人品質(zhì)的重要體現(xiàn)，行為習(xí)慣的好壞直接反應(yīng)了一個人的品質(zhì)高低。在當(dāng)前的幼兒園教育中，一日活動非常多，且其中都蘊(yùn)含了許多的教育價(jià)值。在一日活動中，常見的行為習(xí)慣有衛(wèi)生、飲食、睡眠起居以及個人生活有關(guān)的行為習(xí)慣等。這些行為習(xí)慣的培養(yǎng)對幼兒的發(fā)展有著重要的作用。良好的衛(wèi)生、飲食習(xí)慣不僅有助于保障幼兒的身體健康，讓幼兒從小養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生，注重個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生。當(dāng)前我國社會出現(xiàn)了許多不道德、不文明的行為習(xí)慣，究其原因，主要是從小沒有注重良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。幼兒園的一日生活六環(huán)節(jié)，都可以看作是幼兒學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會，為了為我國現(xiàn)代社會培養(yǎng)出一批又一批德智體美勞全面發(fā)展的人才，在幼兒教育中，就必須注重幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)，教師要及時(shí)捕捉存在的教育契機(jī)，多給幼兒一些操作、體驗(yàn)、互動的機(jī)會，將尋常生活中的每一環(huán)節(jié)與幼兒的發(fā)展目標(biāo)有機(jī)聯(lián)系在一起，為幼兒的健康成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[1]。

2.一日活動中幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)

2.1在用餐中培養(yǎng)幼兒良好的用餐習(xí)慣

現(xiàn)代的幼兒大都是獨(dú)生子女，被家長視如掌上明珠，當(dāng)幼兒脫離父母的懷抱來到幼兒園時(shí)，需要學(xué)會獨(dú)立。用餐是幼兒在幼兒園一日活動中一部分，許多幼兒在用餐的時(shí)候會大聲喧嘩、吵鬧，甚至還有的幼兒不愿自己動手吃飯，把飯撒的到處都是。為了培養(yǎng)幼兒良好的用餐習(xí)慣。首先，一旦吃飯時(shí)間，教師要教導(dǎo)孩子飯前要洗手，作為老師更要以身作則，帶領(lǐng)孩子洗手。在幼兒用餐時(shí)，教師要教育幼兒用餐時(shí)要保持安靜，不和身旁的同伴講話，能夠做到安靜的用餐。同時(shí)，老師要對用餐期間表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。

2.2在接送活動中教導(dǎo)幼兒文明禮儀

老師在接幼兒的時(shí)候，要積極耐心的教導(dǎo)孩子要跟自己的爸爸媽媽說再見，例如，在某幼兒園中，老師在接幼兒的時(shí)候，拉著幼兒的手向幼兒的爸爸媽媽說“再見”，然后告訴幼兒，跟自己的爸爸媽媽說再見是一個好孩子的表現(xiàn)，爸爸媽媽會更愛你的，再由幼兒自己獨(dú)自說一遍“再見”，在幼兒說完后，老師則采用“真棒”等鼓勵性的詞語來表示贊揚(yáng)。在幼兒園內(nèi)，教師要引導(dǎo)幼兒，見到老師要主動與老師打招呼問好，在幼兒離園時(shí)要對老師說再見。

2.3在游戲活動中教導(dǎo)孩子團(tuán)結(jié)互助

游戲活動作為當(dāng)前幼兒教育中不可或缺的一部分，在一日活動中，游戲活動有助于幼兒的健康發(fā)展，鍛煉幼兒良好的情操。在游戲活動中，老師在活動之前會與幼兒一起討論在活動中我們需要注意哪些事。教育幼兒要注意活動中的安全，不追逐打鬧。在活動中要遵守活動的規(guī)則。同時(shí)，教導(dǎo)孩子在游戲中要有團(tuán)結(jié)互助的精神，培養(yǎng)幼兒的集體精神。在教學(xué)內(nèi)容上，我們也會滲透對幼兒的教育[2]。例如：在音樂活動《找朋友》中，教師不僅讓幼兒學(xué)會歌曲，同時(shí)也會積極的引導(dǎo)幼兒了解怎樣交朋友，怎樣與朋友友好相處等等。

2.4在教學(xué)中培養(yǎng)幼兒良好的課堂紀(jì)律

在平時(shí)的教育教學(xué)活動中，我們會滲透對幼兒的活動中的紀(jì)律教育。首先，在活動之前我們會引導(dǎo)幼兒了解在教學(xué)活動中需要遵守的紀(jì)律。上課要積極的舉手回答問題，不插嘴，別人回答時(shí)，要注意傾聽別人的講話等[3]。同時(shí)，教導(dǎo)幼兒課堂要集中精力聽老師講，不允許開小差。

2.5培養(yǎng)幼兒良好的睡眠起居習(xí)慣

幼兒睡眠時(shí)能量與氧的消耗量小，生長激素分泌增加，有利于生長發(fā)育及腦功能的發(fā)育，睡眠充足的孩子玩起來精力充沛，情緒愉快，食欲好，長得健康。睡眠不足的孩子就會煩燥、易怒，食欲減退，體重增長緩慢，抵抗力低下容易生病。為了保證幼兒充足的睡眠，例行午睡是幼兒日益活動中不可或缺的一部分。在幼兒午睡之前，老師要鼓勵孩子自己脫衣服、將自己的鞋子擺放整齊，將自己的依附疊放在固定地方[4]。在午睡時(shí)間到后，老師用表情或動作暗示先醒，孩子待孩子醒來時(shí)，同樣要鼓勵幼兒自行穿衣，教孩如何疊被子，既培養(yǎng)幼兒自己動能的能力，同時(shí)有培養(yǎng)了幼兒良好地睡眠起居習(xí)慣。

3.結(jié)語

幼兒的行為習(xí)慣對幼兒今后的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，為了更好地培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)，在一日活動中，就必須注重幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)，在一日活動中，教師學(xué)會關(guān)注細(xì)節(jié)，有效指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)生活各環(huán)節(jié)中蘊(yùn)含的教育價(jià)值，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，促進(jìn)幼兒健康和諧的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]董鳳華.好習(xí)慣源自培養(yǎng)——《一日活動中幼兒養(yǎng)成教育有效滲透的研究》調(diào)查報(bào)告[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2012，07：227-228.

[2]夏岫.在一日活動中加強(qiáng)對幼兒的教育[J].小學(xué)生（教學(xué)實(shí)踐），2014，10：74.

[3]張琪.論幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)方法[J].科教導(dǎo)刊（中旬刊），2014，01：187-188.

[4]張亞新.幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)[J].啟迪與智慧（教育），2012，08：15.c