張旸清

[摘要]隨著中國高等教育由精英教育向大眾化教育的轉變，高校畢業(yè)生就業(yè)優(yōu)勢不再明顯，就業(yè)形勢日益嚴峻。國內(nèi)外學者對于就業(yè)難帶來的問題和原因已經(jīng)做了大量研究，本文在前人研究的基礎上繼續(xù)討論擴招對就業(yè)難帶來的影響，并認為“實習難”堪比“就業(yè)難”，由“實習難”進一步推進了“就業(yè)難”。本文還強調(diào)了家庭環(huán)境是導致就業(yè)難的關鍵因素，并基于就業(yè)市場的復雜性和中國社會文化經(jīng)濟的特殊性提出相關對策，以使就業(yè)市場形成良性競爭，國家應在真正提高國民整體素質(zhì)的同時做到人盡其才。

[關鍵詞]大學畢業(yè)生；就業(yè)難；影響因素

[DOI]1013939/jcnkizgsc201547105

1國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

國內(nèi)外學者對于就業(yè)難帶來的問題和原因已經(jīng)做了大量研究，具體分析如下。

11國外研究現(xiàn)狀

國外大多數(shù)的研究分別從勞動力市場的需求、供給以及供求匹配等幾個角度來透視大學生就業(yè)的內(nèi)在原因（Niall，OHiggins，2002）。

對個人而言，就業(yè)能力取決于他們所擁有的知識、技能與態(tài)度等資產(chǎn)，取決于他們使用和配置這些資產(chǎn)與向雇主展示這些資產(chǎn)的方式及他們尋找工作的特定環(huán)境（Hillage，J&Pollard，E1998）。

Val Butcher（2002）提出大學生就業(yè)的主要問題在于就業(yè)信息不對稱，缺乏針對大學生的職業(yè)指導體系和專業(yè)的職業(yè)顧問等就業(yè)服務。

12國內(nèi)研究現(xiàn)狀

邢春冰，李實（2011）發(fā)現(xiàn)，大學擴招使高中畢業(yè)生上大學的概率上升，成功找到工作的比率下降。

接受了4年高等教育的大學生們依舊將自己劃分到一級勞動力市場，高不成低不就，未能考上大學的少部分高中畢業(yè)生依舊進入二級勞動力市場，而市場上因大學擴招擠占的潛在技工人口缺失現(xiàn)象，就形成了“用工荒”（羅迎2015）。

寧光杰（2012）通過實證研究發(fā)現(xiàn)家庭背景對畢業(yè)生就業(yè)有很強的影響。唐紅潔等在《農(nóng)村女大學生就業(yè)心理現(xiàn)狀調(diào)查及思考》中通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村女大學生面對就業(yè)，普遍存在壓力過大、過度焦慮等不良心理。

通過文獻閱讀并總結前人的研究，可以發(fā)現(xiàn)，國外對于畢業(yè)生就業(yè)難的研究基本都是將理論建立于成熟的勞動力市場的基礎上再進行研究。相比而言，中國的勞動力市場還未成熟，巨大的人口、極其有限的資源再加上特有的社會文化經(jīng)濟環(huán)境使得我國的就業(yè)情況具有特殊性。

2大學畢業(yè)生就業(yè)難的主要影響因素

大學畢業(yè)生就業(yè)難的主要影響因素包括，擴招是就業(yè)難的根源之一、實習難堪比就業(yè)難和家庭環(huán)境在就業(yè)當中發(fā)揮作用顯著。

21擴招是就業(yè)難的根源之一

我國自20世紀90年代末以來，高校開始快速擴招，當時畢業(yè)生的招生規(guī)模為100多萬，2004年大學生畢業(yè)數(shù)量增至280萬。2009年，全國大學生畢業(yè)人數(shù)首次突破600萬人，達611萬。2010年達630萬，2011年達660萬，2012年達680萬，2013年達699萬人，2014年達749萬人。高校畢業(yè)人數(shù)的快速增長導致就業(yè)市場出現(xiàn)了供過于求的局面。

2014年《中國統(tǒng)計年鑒》顯示高中生畢業(yè)人數(shù)、普通本專科招生數(shù)、普通本?？飘厴I(yè)數(shù)、研究生招生數(shù)以及研究生畢業(yè)人數(shù)在近幾年呈現(xiàn)出了逐年增長的趨勢，按照招生人數(shù)可知接下來幾年的高校畢業(yè)生依然會逐年增多，可以估計接下來幾年中國的就業(yè)形勢依然非常嚴峻。

22實習難堪比就業(yè)難

前人有研究發(fā)現(xiàn)，除了性別、成績、家庭背景等因素的影響，有相關實習經(jīng)歷可以提高學生在找工作當中的競爭力。于是在上學期間即便學業(yè)很重，但高校學生不得不擠出時間去尋找實習，提前步入社會。找實習本身是一件很不容易的事情，只為得到一份體面的實習，學生也需擠破頭。實習生待遇低，且工作認真努力，又不需要給予任何社會保障，即便未畢業(yè)，但大多數(shù)在校生已經(jīng)足夠勝任實習單位所安排的工作。對于用人單位，招聘實習生的成本遠遠大于招聘正式員工的成本，所以出現(xiàn)有的企業(yè)大量招聘實習生的現(xiàn)象，同時減少了招聘正式員工的數(shù)量。

23家庭環(huán)境在就業(yè)當中發(fā)揮作用顯著

近期有實證分析[1]表明，親友數(shù)量、互訪頻率、父母最高職務、家庭收入水平、親友財富狀況、父親文化程度這六項因素會對大學畢業(yè)生就業(yè)機會獲取產(chǎn)生影響，且其中家庭收入水平對于大學畢業(yè)生就業(yè)機會獲取的影響力最大。

目前，在我國，通過家庭、親戚、朋友等各種關系來調(diào)動和支配社會資源，尤其是社會的公共資源已經(jīng)成為一種愈演愈烈的隱形競爭，大學畢業(yè)生找工作不再是大學生個人的事，而成為了一種家庭背景的較量。顯然，靠關系來找工作在無形中破壞了就業(yè)市場的公平性。

3建議

31高校不可繼續(xù)大量擴招

連續(xù)多年的高校畢業(yè)人數(shù)不斷創(chuàng)新高，在我國高等教育毛入學率有了較大提升的同時，就業(yè)市場出現(xiàn)的“無業(yè)可就”以及“有業(yè)不就”的普遍現(xiàn)象讓人擔憂。雖然大眾教育對于國民整體素質(zhì)提高會帶來一些幫助，但社會要真正進步，離不開因材施教的理念。擴招雖然降低了學生進入大學接受高等教育的門檻，但我們不應該一廂情愿地期待社會選擇人才標準的門檻也會降低。

32學校應多與用人單位接洽，為學生提供更多高質(zhì)量的實習和就業(yè)機會

學校是培養(yǎng)人才的平臺，對于學生個人而言，通過學校出面為學生爭取更多更好的實習和就業(yè)機會要比學生個人去做容易得多。同時，如果學校能為學生提供更多更好的實習，會更有助于減少學生在找實習單位中投入的過多的成本，學生會有更多時間去看書學習不斷提高自己，更有助于實現(xiàn)人才培養(yǎng)。

33真正形成公正、公平、公開的人才競爭機制

由于受到多種因素影響，如今出現(xiàn)了一種怪狀，在學校努力學習且成績優(yōu)異的很多同學在畢業(yè)時卻不能找到一份滿意的工作。而部分成績和表現(xiàn)都不好的同學在畢業(yè)后卻能夠輕而易舉地得到一份讓人羨慕的工作。女生在求職就業(yè)時受到性別歧視。農(nóng)村畢業(yè)的學生比在大城市長大的孩子更難找到工作。有的時候，甚至戶籍和姓名都是畢業(yè)生找工作入職前的標準。所以政府應建立一套公正、公平、公開的人才競爭機制，這樣才能在提高高校入學門檻的同時，畢業(yè)生進入精英平臺的門檻并不因此而降低。

4結論

近幾年來國內(nèi)的實證研究也漸漸多起來，未來，相信會有更多學者對就業(yè)難產(chǎn)生的原因逐一進行深入研究論證，并能針對我國國情提出更為有效和實際的解決方案。

就業(yè)乃民生之本，大學生更是勞動力市場中不可或缺的一部分，因此，就業(yè)難所帶來的問題不容忽視。就業(yè)難早已成為全世界面臨且亟待解決的問題，其影響因素多樣而復雜。然而，像性別歧視、姓名歧視這樣的因素是可以通過真正改變國民的意識和素質(zhì)來逐步解決的。如果我們意圖通過大眾大教育來提高全民的素質(zhì)，卻讓性別歧視、姓名歧視、戶籍歧視、有家庭背景才是硬道理等并不合理的現(xiàn)象看似趨于合理的話，不得不說，我國的教育是不夠成功的。

參考文獻：

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