江芳

【摘要】隨著我國經(jīng)濟水平的進步和提高，中國漸漸向國際化靠攏，與國際化接軌那么語言的差異就成為進步的一個大問題。因此，社會各界把目光轉(zhuǎn)移到學科英語上，為了使當代大學生獲得全面的發(fā)展，為國家引進先進的科技技術，那么讓學科英語走進大學課堂教學就成為了十分重要的部分。中國發(fā)展日益迅速，日常學習生活中將更多的用到英語，學科英語走進大學課堂是時代發(fā)展的趨勢。本文就讓學科英語走進大學課堂教學中的實踐與探索做了簡要分析。

【關鍵詞】學科英語走進 大學課堂 實踐與探索

在21世紀新時代的背景下，經(jīng)濟水平越來越發(fā)達的中國，正向國際性的舞臺走去，同時要求21世紀的接班人能夠向國際化全球化的方向發(fā)展。英語作為全世界運用最廣泛的語言，社會各界對其重視程度也日益加深。學科英語的教學在國內(nèi)正面臨著重大的改革，特別是大學課堂的英語改革，通過結(jié)合國家實際的發(fā)展趨勢以及發(fā)展水平，將學科英語引進大學課堂是實現(xiàn)國際現(xiàn)代化的要求，同時也是對當代大學教學的完善和優(yōu)化。因此，就要求大學英語教師改善以往的教學方式，發(fā)揮學科英語走進大學課堂的最大價值，本文就讓學科英語走進大學課堂教學中的實踐與探索做了以下幾點分析。

一、讓學科英語走進大學課堂教學中的必要性

當代社會發(fā)展迅速，讓學科英語走進大學課堂的教學中是學生以及時代發(fā)展的要求。五十六個民族是一家已經(jīng)滿足不了社會的需求了，整個世界都是一個整體，地球村在當代以及成為一個被普遍接受的話題，為了跟上時代的步伐，我國大學生必須要逐漸向國際靠近，因此，學習英語就成為一個十分基本而又重要的任務。隨著素質(zhì)教育的廣泛普及，讓英語學科走進大學課堂教學已經(jīng)變成很多高校的教學理念之一。對于學生而言，大學新課程標準要求每一位高校學生必須通過英語四級考試，了解國內(nèi)外熱點問題，進而提高學生的思維能力，開拓其視野，激發(fā)其主觀的能動性。在社會信息飛速傳播，信息量極大的當今世界，掌握不好學科英語將會被這個社會淘汰。

新標準大學英語要求當代大學生，必須掌握一門國際化語言，漢語在世界雖然使用的人數(shù)最多但世界的通用語言仍然是英語。英語在國際上也包含很多方面比如說，國際貿(mào)易英語、新聞類英語、法律方面英語、旅游業(yè)英語等。讓學科英語走進大學課堂教學中進而提高學生在日常生活中使用英語的能力，為其出國留學語言方面的問題提供了解決的辦法，同時也為培養(yǎng)國際化綜合素質(zhì)人才打下了堅實的基礎。

二、讓學科英語走進大學課堂教學中的具體方法

1.學科英語大學課堂教學模式的創(chuàng)新。 英語是一門現(xiàn)代化的學科，傳統(tǒng)的教學方式滿足不了當代大學生對語言學習的要求，因此，教師就要進行大學課堂教學模式的創(chuàng)新。課堂不僅僅是單一的傳授知識的過程，更重要的是利用多元化的教學方式，打破以往的教學模式，進行大膽的創(chuàng)新。對于課堂上所要講解的知識，教師課下要做好充足的準備工作，可以利用相關的影片把要學的英語知識傳授給學生，也可以結(jié)合當代國內(nèi)外的熱點問題以新聞的形式，使學生在欣賞中完成對學科英語的學習。該方法能大大提高大學生學習學科英語的熱情，激發(fā)起學習英語的興趣，進而完成對整個大學課堂學科英語的學習。

例如：在上課時，以大學二年級下學期的英語課本為例，第二單元一開頭就介紹了幾個經(jīng)典的電影篇章，其中包括時空戀旅人，四只手等，進而讓學生了解本單元需要掌握的具體內(nèi)容。教師可以找到這幾個電影中的其中一個，在講解時播放該視頻，這樣既可以豐富課堂內(nèi)容又可以加深學生對該單元學科英語所要學習的內(nèi)容。

2.組織豐富的有關學科英語活動。 在課堂學習英語之余，還可以開展一些有關該內(nèi)容的活動，比如，英語演講比賽，英語接龍等。讓學生在參加活動的同時與同學合作，學到更多關于學科英語的知識，從根本上提高學生學習英語的熱誠。

例如：在高校內(nèi)利用休息的周末時間，開展英語演講爭霸賽，在講臺上只有發(fā)揮自己演講的主題。同時還可以設計一些獎勵政策，對于演講較好的同學給予一定的物質(zhì)獎勵，同時在其他同學心目中的樹立榜樣的作用，激發(fā)其他學生對英語學習的積極性，全面的實施讓學科英語走進大學課堂教學中的教學模式，促進高校學生學科英語水平的全面發(fā)展。

培養(yǎng)全面發(fā)展的高英語素質(zhì)水平的人才是時代發(fā)展的需要，為了讓我國盡快走上國際化道路，高校有必要實行讓學科英語走進大學課堂教學的方法。學習英語不僅僅是更是提高自身能力，完善自己掌握知識的方法，更是學生認識世界，改造世界的媒介。讓學科英語走進大學課堂教學的方法是為我國培養(yǎng)英語水平高素質(zhì)人才的必經(jīng)之路。

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