歐陽(yáng)志梅 穆欣 孫琳

【摘 要】學(xué)生社團(tuán)在職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)中具有十分重要的作用，職業(yè)學(xué)校應(yīng)大力發(fā)展學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，充分發(fā)揮其作用，將社團(tuán)建設(shè)納入學(xué)校人才培養(yǎng)的大框架中，使社團(tuán)真正成為學(xué)生自主發(fā)展與成長(zhǎng)的重要陣地。鎮(zhèn)江高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校按照“四四四”社團(tuán)建設(shè)模式，進(jìn)行了社團(tuán)建設(shè)管理的創(chuàng)新。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)學(xué)校;學(xué)生社團(tuán);建設(shè)模式

【中圖分類號(hào)】G711 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ?【文章編號(hào)】1005-6009（2015）20-0056-03

【作者簡(jiǎn)介】歐陽(yáng)志梅，鎮(zhèn)江高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校（江蘇鎮(zhèn)江，212000）黨委副書記，高級(jí)教師，研究方向?yàn)榈掠虒W(xué)與管理。穆欣，鎮(zhèn)江高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校（江蘇鎮(zhèn)江，212000）信息系書記，講師，研究方向?yàn)榈掠芾?。孫琳，鎮(zhèn)江高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校（江蘇鎮(zhèn)江，212000）基礎(chǔ)部書記，高級(jí)講師，研究方向?yàn)閷W(xué)生社團(tuán)建設(shè)。

一、“四四四”社團(tuán)建設(shè)運(yùn)行模式創(chuàng)新

（一）四種社團(tuán)類型，滿足學(xué)生成長(zhǎng)需要

根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)的需要，學(xué)校將學(xué)生社團(tuán)歸納為四個(gè)類型，即人文素養(yǎng)類社團(tuán)、職業(yè)技能類社團(tuán)、志愿服務(wù)類社團(tuán)、強(qiáng)身健體類社團(tuán)。

1.人文素養(yǎng)類社團(tuán)：主要由學(xué)校橫向德育團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)管理。其目標(biāo)是確立做人的基本品德、培養(yǎng)審美情趣與藝術(shù)精神、提高儀表風(fēng)度和性情修養(yǎng)，最終落實(shí)到對(duì)生命意義和人生價(jià)值的認(rèn)定。如宜墨漢學(xué)社、百草園文學(xué)社，著力傳承中華歷史文化，提升學(xué)生人文品位;校園吉他社、合唱社，意在喚起學(xué)生對(duì)美的認(rèn)知與體驗(yàn)。

2.職業(yè)技能類社團(tuán)：主要由學(xué)?？v向德育團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)管理。其目標(biāo)是通過(guò)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，提高學(xué)生的職業(yè)技能，從而提高學(xué)生的就業(yè)能力。根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)及同一專業(yè)的不同就業(yè)方向，學(xué)校開(kāi)設(shè)了符合市場(chǎng)需求的職業(yè)技能類社團(tuán)。如布丁導(dǎo)游社、墨兮動(dòng)漫社、光伏發(fā)電社等，通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)鍛煉，提高學(xué)生的職業(yè)能力。

3.志愿服務(wù)類社團(tuán)：由學(xué)校團(tuán)委和系部團(tuán)總支實(shí)施管理。其目標(biāo)是在全社會(huì)大力弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿精神，引領(lǐng)廣大學(xué)生志愿貢獻(xiàn)個(gè)人的時(shí)間及精力，為改善社會(huì)、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步提供力所能及的服務(wù)。機(jī)電工程系的星火·曙光分隊(duì)、信息工程系的星火·星海分隊(duì)、旅游系的星火·向陽(yáng)分隊(duì)、基礎(chǔ)部的星火·揚(yáng)帆分隊(duì)、財(cái)經(jīng)藝術(shù)系的星火·火影分隊(duì)積極開(kāi)展志愿服務(wù)，在校內(nèi)外形成了良好的影響。

4.強(qiáng)身健體類社團(tuán)：由學(xué)校體育部門負(fù)責(zé)管理。其目標(biāo)是鍛煉學(xué)生健康強(qiáng)壯的體魄，以發(fā)展體力、增強(qiáng)體質(zhì)為主要任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生將過(guò)于旺盛的精力通過(guò)正確的途徑進(jìn)行釋放。如體育舞蹈社、空竹社、輪滑社等。

（二）四類管理形式，適應(yīng)職校辦學(xué)特點(diǎn)

學(xué)校根據(jù)自身特點(diǎn)，對(duì)不同性質(zhì)、不同類型的社團(tuán)靈活采用不同的管理形式，使得這些社團(tuán)在運(yùn)行過(guò)程中既符合學(xué)校校情，又符合這些社團(tuán)的發(fā)展規(guī)律。

1.工作室制管理形式。一些具備工作室條件的專業(yè)技能類社團(tuán)，由工作室負(fù)責(zé)人牽頭，組建工作室?guī)熧Y團(tuán)隊(duì)，招募工作室成員。這些社團(tuán)立足工作流程，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)“企業(yè)化轉(zhuǎn)型”。負(fù)責(zé)人相當(dāng)于企業(yè)老總，教師團(tuán)隊(duì)相當(dāng)于項(xiàng)目工程師，學(xué)生相當(dāng)于企業(yè)員工，活動(dòng)過(guò)程就是項(xiàng)目開(kāi)發(fā)。

2.現(xiàn)代學(xué)徒制管理形式。一些專業(yè)技能類社團(tuán)由實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目社團(tuán)負(fù)責(zé)人牽頭，由專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)擔(dān)任指導(dǎo)教師，對(duì)某個(gè)專業(yè)學(xué)生的某一個(gè)專項(xiàng)技能提供訓(xùn)練指導(dǎo)，通過(guò)這樣的社團(tuán)活動(dòng)來(lái)強(qiáng)化學(xué)生專項(xiàng)技能。

3.興趣小組式管理形式。學(xué)校人文素養(yǎng)類和強(qiáng)身健體類社團(tuán)，由社團(tuán)負(fù)責(zé)人牽頭，帶領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)，開(kāi)設(shè)校本選修課程或興趣小組，通過(guò)這些社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展，發(fā)展學(xué)生正當(dāng)?shù)呐d趣愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，提高學(xué)生的修養(yǎng)。

4.聯(lián)合體式管理形式。學(xué)校的志愿服務(wù)類社團(tuán)，由各個(gè)系部分別組建分社團(tuán)，聯(lián)合形成學(xué)校的總社團(tuán)。這樣的社團(tuán)既可以由分社團(tuán)獨(dú)立開(kāi)展活動(dòng)，又隨時(shí)可以整合起來(lái)聯(lián)合開(kāi)展活動(dòng)。

（三）四個(gè)緊密結(jié)合，促進(jìn)社團(tuán)內(nèi)涵發(fā)展

1.與學(xué)校德育工作有機(jī)結(jié)合。鎮(zhèn)江高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校以“力行”為校訓(xùn)，通過(guò)“三好（好孩子、好學(xué)生、好公民）、四自（自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我評(píng)價(jià)）、五S（整潔、安全、節(jié)約、技能、素養(yǎng)）”教育目標(biāo)的追求來(lái)進(jìn)行學(xué)生三維素養(yǎng)（公民素養(yǎng)、能力素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)）的培養(yǎng)，大力建設(shè)“力行”校園文化。而社團(tuán)正是“力行”校園文化建設(shè)中最為活躍的有生力量。志愿服務(wù)類社團(tuán)及人文素養(yǎng)類社團(tuán)，以“奉獻(xiàn)、傳承、感悟、審美”為關(guān)鍵詞，豐富了學(xué)生的情感世界，提升了學(xué)生的人文品格，社團(tuán)成為“三好”教育的“助推器”。職業(yè)技能類社團(tuán)全面引入企業(yè)文化，實(shí)行企業(yè)式管理。學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，從安全習(xí)慣到文明行為再到規(guī)范操作，全過(guò)程都按照現(xiàn)代企業(yè)的管理要求進(jìn)行。社團(tuán)成為“五S”教育的“強(qiáng)化劑”。

2.與推進(jìn)課程改革緊密結(jié)合。職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)質(zhì)量的提高與課程改革的深化關(guān)系密切。職業(yè)技能類社團(tuán)旨在幫助學(xué)有余力的學(xué)生掌握更加“高、精、尖”的技術(shù)技能，在這一過(guò)程中也推進(jìn)了課改的深入。工作室制的社團(tuán)是按照“自主合作學(xué)習(xí)—虛擬項(xiàng)目實(shí)施—項(xiàng)目成果展示—爭(zhēng)取真實(shí)項(xiàng)目—真實(shí)項(xiàng)目實(shí)施—成功案例積累”的路線進(jìn)行的，其最終走向就是“公司式運(yùn)作”，直接對(duì)接企業(yè)需求，完全實(shí)施訂單培養(yǎng)。社團(tuán)不是課堂，沒(méi)有十分嚴(yán)格的授課計(jì)劃限制，教師們能大膽嘗試自己的課程安排與教學(xué)設(shè)計(jì)。技能類社團(tuán)活動(dòng)立足于課堂教學(xué)，高質(zhì)量的課堂教學(xué)為高質(zhì)量的社團(tuán)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)，而社團(tuán)中課程改革的成功嘗試，也將反哺到課堂教學(xué)之中，二者互為因果、相輔相成。社團(tuán)成為課改的“試驗(yàn)田”。

3.與校本課程建設(shè)緊密結(jié)合。很多其他類型的社團(tuán)也進(jìn)行著校本課程的建設(shè)。宜墨漢學(xué)社，從漢族的服飾文化、禮儀文化、節(jié)慶文化、藝術(shù)文化等方面構(gòu)建漢學(xué)社的課程體系。學(xué)校禮儀社則從儀表禮儀、言談禮儀、行走禮儀、待人禮儀等方面，構(gòu)建了學(xué)生校園禮儀的規(guī)范化校本教材。隨著社團(tuán)活動(dòng)漸進(jìn)而有序地進(jìn)行，師生們積累了豐富而詳實(shí)的課程素材，將課程素材加以整理，進(jìn)而形成了校本課程。校本課程的建設(shè)，又反過(guò)來(lái)促進(jìn)社團(tuán)建設(shè)的規(guī)范化和科學(xué)性。社團(tuán)成為校本課程建設(shè)的“孵化場(chǎng)”。

4.與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合。學(xué)生在職業(yè)學(xué)校的學(xué)習(xí)過(guò)程，就是從“學(xué)校人”向“社會(huì)人”“職業(yè)人”轉(zhuǎn)化的過(guò)程。學(xué)校通過(guò)志愿服務(wù)類社團(tuán)深入社區(qū)、街道、鄉(xiāng)村的志愿服務(wù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感恩社會(huì)、回報(bào)社會(huì)，同時(shí)也幫助學(xué)生了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)，為其最終走向社會(huì)打下基礎(chǔ)。技能社團(tuán)的企業(yè)參觀、實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地接觸企業(yè)、感知職業(yè)，為學(xué)生順利進(jìn)入職場(chǎng)鋪平道路。社團(tuán)成為學(xué)生聯(lián)系社會(huì)的“引橋”。

二、“四四四”社團(tuán)建設(shè)模式管理途徑

（一）形成立體管理結(jié)構(gòu)是社團(tuán)建設(shè)的前提

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生雖然有組建社團(tuán)的熱情，但通常并不具備很強(qiáng)的社團(tuán)建設(shè)與管理能力，經(jīng)常出現(xiàn)開(kāi)頭轟轟烈烈，中途稀稀拉拉，最后不了了之的情況。加上職業(yè)學(xué)校社團(tuán)種類多，有文學(xué)社、詩(shī)社、合唱團(tuán)等人文素養(yǎng)提升方面的，也有與職業(yè)技能培養(yǎng)有關(guān)的，這些不同種類的社團(tuán)管理要求不一樣，甚至負(fù)責(zé)管理的部門也不一樣，這樣就很容易出現(xiàn)“你打你的鼓，我敲我的鑼”的現(xiàn)象，活動(dòng)時(shí)間、場(chǎng)地、人員沖突不斷，秩序比較混亂。

鎮(zhèn)江高職校對(duì)社團(tuán)建設(shè)進(jìn)行了頂層設(shè)計(jì)，盡管其管理涉及所有系部和絕大多數(shù)部門，但學(xué)校形成了立體的社團(tuán)管理結(jié)構(gòu)，從而奠定了社團(tuán)管理良性發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)校組成了由分管領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)、各職能處室和系部主要負(fù)責(zé)同志任組員的社團(tuán)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)社團(tuán)工作進(jìn)行指導(dǎo)、研究、協(xié)調(diào)和檢查。構(gòu)建了“黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)工團(tuán)委牽頭、校系同步運(yùn)行、部門齊抓共管、師生共同參與”的立體化工作組織體系。每個(gè)部門在其中承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé)。學(xué)工團(tuán)委負(fù)責(zé)總體牽頭協(xié)調(diào)社團(tuán)建設(shè)，教學(xué)部門將社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間列入學(xué)?？傉n表，信息化建設(shè)部門負(fù)責(zé)社團(tuán)專題網(wǎng)站建設(shè)與協(xié)助維護(hù)，保衛(wèi)部門負(fù)責(zé)社團(tuán)活動(dòng)期間的安全管理，后勤部門負(fù)責(zé)全校社團(tuán)活動(dòng)的場(chǎng)地安排，資源管理部門負(fù)責(zé)社團(tuán)活動(dòng)所需設(shè)備器材的供應(yīng)與調(diào)配，各系部的德育團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)絕大多數(shù)社團(tuán)活動(dòng)組織與運(yùn)行的管理。

（二）配套管理制度建設(shè)是社團(tuán)運(yùn)行的保證

為了保證學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)正常、有效開(kāi)展，領(lǐng)導(dǎo)小組先后逐步審核通過(guò)了《社團(tuán)管理制度》《社團(tuán)指導(dǎo)教師管理辦法》《社團(tuán)指導(dǎo)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)制度》，為社團(tuán)建設(shè)工作提供政策支持。為了促進(jìn)社團(tuán)規(guī)范化建設(shè)，學(xué)校還制定了《鎮(zhèn)江高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校合格社團(tuán)、品牌社團(tuán)考核認(rèn)定辦法》，規(guī)定：學(xué)校每學(xué)期對(duì)各個(gè)社團(tuán)活動(dòng)情況進(jìn)行檢查與考核，“五有”（開(kāi)學(xué)有計(jì)劃、活動(dòng)有記錄、過(guò)程有管理、成果有展示、期末有總結(jié)）社團(tuán)認(rèn)定為合格。被認(rèn)定合格的社團(tuán)，認(rèn)可指導(dǎo)教師的工作量。對(duì)不合格社團(tuán)責(zé)令整改，視具體情況對(duì)指導(dǎo)教師工作量進(jìn)行扣減或取消。對(duì)“七有”（開(kāi)學(xué)有計(jì)劃、活動(dòng)有記錄、過(guò)程有管理、成果有展示、期末有總結(jié)、對(duì)學(xué)校發(fā)展有較大促進(jìn)作用、在社會(huì)上有良好影響）社團(tuán)，學(xué)校將評(píng)定其為校級(jí)“品牌社團(tuán)”，適當(dāng)給予指導(dǎo)教師物質(zhì)和精神上的獎(jiǎng)勵(lì)，活動(dòng)經(jīng)費(fèi)向“品牌社團(tuán)”傾斜。這樣一來(lái)，激發(fā)了各個(gè)社團(tuán)爭(zhēng)先爭(zhēng)優(yōu)的積極性，也使品牌社團(tuán)在校內(nèi)更好地發(fā)揮了示范引領(lǐng)作用。

（三）建設(shè)社團(tuán)展示平臺(tái)是社團(tuán)管理的抓手

1.校園網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)——社團(tuán)人之家。學(xué)校利用信息化技術(shù)，建成了“社團(tuán)人之家”網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)，學(xué)校的所有社團(tuán)都在上面建有獨(dú)立的模塊，每個(gè)社團(tuán)都定期上傳社團(tuán)活動(dòng)記錄以及圖片、視頻資料。一方面，社團(tuán)通過(guò)網(wǎng)站資料上傳來(lái)展示自己的建設(shè)成果和師生風(fēng)采，另一方面，平臺(tái)也為相關(guān)部門進(jìn)行社團(tuán)活動(dòng)情況檢查提供了方便。

2.校園社團(tuán)展示活動(dòng)——學(xué)校社團(tuán)節(jié)。學(xué)校開(kāi)展學(xué)生社團(tuán)節(jié)活動(dòng)，按照不同的社團(tuán)類型和特點(diǎn)，分別開(kāi)展“社團(tuán)作品義賣秀”“社團(tuán)廣場(chǎng)秀”“社團(tuán)舞臺(tái)秀”“社團(tuán)競(jìng)賽秀”和“社團(tuán)設(shè)計(jì)秀”系列展示活動(dòng)，為廣大社團(tuán)搭建了廣闊的展示舞臺(tái)。學(xué)生們?cè)诟黝悺靶恪敝姓故咀约旱玫降腻憻捙c成長(zhǎng)，學(xué)校也對(duì)社團(tuán)節(jié)展示活動(dòng)中各個(gè)社團(tuán)的參與情況以及取得的成果進(jìn)行檢查考核。

三、“四四四”社團(tuán)建設(shè)模式實(shí)踐成效

豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)培養(yǎng)和鍛煉了廣大學(xué)生，幫助學(xué)生進(jìn)一步樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，提高了學(xué)生的行為素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)了更多高素質(zhì)的有用人才。學(xué)校在職業(yè)院校技能大賽中，連續(xù)五年獲得全省總分第一名;學(xué)校星火志愿服務(wù)社團(tuán)長(zhǎng)期堅(jiān)持開(kāi)展各種志愿服務(wù)活動(dòng)，形成了良好的社會(huì)反響，被評(píng)為江蘇省優(yōu)秀社團(tuán);九點(diǎn)工作室社團(tuán)探索“工作室制”人才培養(yǎng)模式，獲江蘇省教學(xué)成果評(píng)選特等獎(jiǎng);學(xué)校體育舞蹈社團(tuán)在全國(guó)體育舞蹈邀請(qǐng)賽和江蘇省第八屆體育舞蹈錦標(biāo)賽中均獲總分第一，奪得金獎(jiǎng)。

社團(tuán)是學(xué)校育人的新陣地，在職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才過(guò)程中，可以產(chǎn)生強(qiáng)大的助推力量。只要學(xué)校對(duì)社團(tuán)建設(shè)的重要性有充足認(rèn)識(shí)，建立適合學(xué)生社團(tuán)可持續(xù)發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制，制定好配套的管理與激勵(lì)措施，加大對(duì)社團(tuán)的扶持力度，就一定能實(shí)現(xiàn)學(xué)校學(xué)生社團(tuán)的繁榮發(fā)展。

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