宋道專(zhuān)

摘 要：美國(guó)高校的地域分布并非均衡，各州，各地區(qū)之間的高校數(shù)量，高校教育資源也存在著很大的差異。高校的地域分布和各州各地區(qū)的面積，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值，人均生產(chǎn)總值，以及國(guó)會(huì)中所占議席相關(guān)，除此之外，國(guó)內(nèi)開(kāi)發(fā)歷史，也對(duì)美國(guó)高校的區(qū)域分布有很大的關(guān)系。

關(guān)鍵詞：高校；分布；美國(guó)

美國(guó)國(guó)內(nèi)高校的分布狀況，是各方面因素綜合作用的結(jié)果。分別將美國(guó)劃分為八大地區(qū)，四大地區(qū)，以及東西部?jī)蓚€(gè)地區(qū)，可以更為宏觀地把握美國(guó)高校分布的情況，也有利于更好地探析美國(guó)高校區(qū)域分布的成因。

一、美國(guó)高校的區(qū)域分布

國(guó)內(nèi)關(guān)于非正式的單獨(dú)描述美國(guó)“大學(xué)”區(qū)域分布的研究業(yè)已有之，比如和亞洲易網(wǎng)做的美國(guó)綜合排名前200名的大學(xué)分布地圖。整合各種數(shù)據(jù)，可得出美國(guó)八大區(qū)的高校分布比較圖。

資料來(lái)源：面積：美國(guó)一覽，中國(guó)地圖出版社2002年版。議席數(shù)：美國(guó)年鑒2005，中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社2006年版。GDP和人均產(chǎn)值：何偉文三大都市圈熱存在思維誤區(qū)，在線(xiàn)國(guó)際商報(bào)網(wǎng)，人口和GDP分別是2002和2001年的數(shù)據(jù)。高校總數(shù)：美國(guó)簡(jiǎn)明地方志，海洋出版社1985年版。研究型大學(xué)和文理學(xué)院：www.usnews.com。AAU成員數(shù)：www.aau.edu

這是“中觀”層面的看，我們?cè)侔逊秶糯笠恍?，換幾種視角看看。先把美國(guó)分為四個(gè)部分：東北部（包括上述的東北即新英格蘭、中東即中大西洋地區(qū)）、中西部（包括大湖、平原兩區(qū)）、南部（包括上述東南地區(qū)和德州、俄克拉荷馬州）和西部（遠(yuǎn)西、山地區(qū)加上亞利桑那州和新墨西哥州）

從表上可以看出，東北部雖然只占美國(guó)面積的1/20，但其在高等教育無(wú)論哪一方面都是領(lǐng)先的，如果說(shuō)在總數(shù)上因?yàn)槊绹?guó)是一個(gè)實(shí)行聯(lián)邦制的高度發(fā)達(dá)國(guó)家，這種優(yōu)勢(shì)還不是很突出的話(huà)，那么在頂級(jí)高等教育和精英型高教方面，就遠(yuǎn)非其它地區(qū)所能及了。上述五條東北部占全國(guó)的比重分別為：21.15%、26.69%、26.53%、33.33%、38.89%。

再擴(kuò)大一些，以更為宏觀的視角，以在美國(guó)歷史上和地理上都非常有分區(qū)意義的密西西比河為界，我們把美國(guó)分為東西兩部分，則

上述五項(xiàng)，東西部比分別為：1.46、1.82、1.69、1.50、3.15。分析可知，作為頂級(jí)大學(xué)的AAU這一單項(xiàng)，西部與東部是差相仿佛的，呈現(xiàn)出與人口分布的驚人一致性。研究型大學(xué)也只有有微小差距。但在高?？倲?shù)這一項(xiàng)卻有不小的差距，至于文理學(xué)院就更是少的可憐了。不僅如此，西部26所文理學(xué)院還基本上集中在加州、俄勒岡、華盛頓這西海岸三州和密蘇里、愛(ài)荷華兩州，這五個(gè)州就占了26里面的23。也就是說(shuō)，西部整整有15州沒(méi)有一所像樣的文理學(xué)院。

二、美國(guó)高校區(qū)域分布的成因

美國(guó)東部相較于美國(guó)西部，無(wú)論從高?？倲?shù)、研究型大學(xué)總數(shù)，還是從AAU成員數(shù)目和文理學(xué)院數(shù)目，都占有絕對(duì)性?xún)?yōu)勢(shì)。為什么美國(guó)密西西比河以東的高校教育資源，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)密西西比河以西呢？

首先，從歷史進(jìn)程上講，早在北美殖民地時(shí)期，向西移民的活動(dòng)就開(kāi)始了。1830年5月，杰克遜總統(tǒng)通過(guò)了《印第安人遷移法》，把印第安人遷到密西西比河以西。這之后，派軍隊(duì)把印第安人押送出密西西比河以東地區(qū)，殖民事業(yè)在這一地區(qū)迅速發(fā)展。與此同時(shí)，美國(guó)也向密西西比河以西擴(kuò)張，用購(gòu)買(mǎi)和戰(zhàn)爭(zhēng)手段兼并了法國(guó)、西班牙、英國(guó)的殖民地和墨西哥的大片國(guó)土。美國(guó)領(lǐng)土不斷擴(kuò)大，吸引來(lái)外國(guó)移民的洪流。而美國(guó)開(kāi)發(fā)的先后順序和美國(guó)高校區(qū)域分布有很大關(guān)系的，因?yàn)槲睦韺W(xué)院是帶有很強(qiáng)英國(guó)傳統(tǒng)的教育，在非英國(guó)移民大量到來(lái)之前，它占據(jù)著美國(guó)高等教育的主流，而東北部又剛好是英裔的大本營(yíng)。密西西比河以西，早年大部分曾分別屬于法國(guó)（法屬路易斯安那）和西班牙（今天的美國(guó)西南部），英國(guó)殖民者只占有西北部一隅而已。事實(shí)上，美國(guó)西部大開(kāi)發(fā)的進(jìn)程也伴隨著非英國(guó)移民大涌入和實(shí)用、技術(shù)教育大行其道的過(guò)程，這就是為什么西部按人口比來(lái)說(shuō)研究型大學(xué)和頂尖大學(xué)都不落后，而博雅、自由學(xué)院教育不興盛。我們還發(fā)現(xiàn)，與此同時(shí)，西部公立高教遠(yuǎn)比私立發(fā)達(dá)，比如，在西部AAU大學(xué)中，只有斯坦福、加州理工、南加州、萊斯等四所是私立的，另外，在密西西比河岸，還有圣路易斯華盛頓大學(xué)和圖蘭大學(xué)兩所而已，其它的全是州立大學(xué)。相反，新英格蘭5所AAU大學(xué)全是私立的。還有，有著煙囪帶、鐵銹帶之稱(chēng)的大湖地區(qū)10所AAU大學(xué)里也只有3所是私立的，這一方面是因?yàn)橹圃煨袠I(yè)需要更多的技術(shù)支持，另一方面也跟這些地方英格蘭和蘇格蘭裔人口不占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)有關(guān)。

總而言之，美國(guó)國(guó)內(nèi)高校的分布狀況，是諸如經(jīng)濟(jì)、人口、面積各方面因素綜合作用的結(jié)果。其中美國(guó)的歷史發(fā)展進(jìn)程，則對(duì)美國(guó)的高校區(qū)域分布起著重要的作用。美國(guó)高校主要分布在東部，這和我國(guó)的高校區(qū)域分布也有相似之處。高校的區(qū)域分布對(duì)區(qū)域的發(fā)展具有重要的意義。通過(guò)探析美國(guó)高校區(qū)域分布及其成因，我們亦可從中受到啟發(fā)，探析更為合理的高校區(qū)域分布方案，以便使高校能更好發(fā)揮其社會(huì)效用，更好地為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和整個(gè)國(guó)家的發(fā)展做貢獻(xiàn)。（作者單位：四川師范大學(xué)歷史文化與旅游學(xué)院）

注解：

① 美國(guó)一覽[M].北京：中國(guó)地圖出版社，2002.

② 美國(guó)年鑒[M]北京：中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，2006.

③ 美國(guó)簡(jiǎn)明地方志[M]北京：海洋出版社，1985.