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        英語自然話語中話語標(biāo)記語的韻律研究

        2015-05-30 18:04:02單誼
        現(xiàn)代語文 2015年5期
        關(guān)鍵詞:話語標(biāo)記語語用功能

        摘 要:說話者的語氣、態(tài)度和感情色彩使話語的韻律特征產(chǎn)生不同變化,同時(shí),說話者的思想正是通過韻律特征的變化得到確切體現(xiàn)。本文考察英語自然話語中話語標(biāo)記語“you know”處于不同話語位置時(shí)表現(xiàn)出來的語用功能和韻律特征。研究顯示,不同話語位置的“you know”發(fā)揮著不同的語用功能,同時(shí),它在時(shí)長、停頓、音高和音強(qiáng)幾方面的韻律表現(xiàn)也是不同的?!皔ou know”在自然話語中的語用功能與其韻律特征之間存在某種對應(yīng)關(guān)系,這種對應(yīng)關(guān)系體現(xiàn)了話語背后潛藏的元語用意識(shí)。

        關(guān)鍵詞:英語自然話語 話語標(biāo)記語 “you know” 語用功能 韻律特征 元語用意識(shí)

        一、引言

        伴隨著20世紀(jì)70年代會(huì)話分析的興起,學(xué)界越來越關(guān)注話語生成和理解方面的研究。在研究會(huì)話的過程中,研究人員發(fā)現(xiàn)幾乎所有的語言中都有話語標(biāo)記語出現(xiàn)。話語標(biāo)記語在言語交際中使話語單位有機(jī)聯(lián)系起來,并指向言語交際的社會(huì)層面。話語標(biāo)記語在元語言層面發(fā)揮作用,引導(dǎo)人們將話語理解為連貫的整體。除了話語構(gòu)建功能外,話語標(biāo)記語還能確保語言在具體社交語境中使用的得體性,幫助人們管理和理解會(huì)話語流,促使交際順利進(jìn)展。

        研究話語標(biāo)記語對揭示人類的交際能力,乃至語言的本質(zhì),具有極其重要的作用。話語標(biāo)記語是一種有效的語用手段,其典型的用法有兩種:發(fā)揮關(guān)系功能,使話語中的語句連貫地銜接起來(James,1983;Stubbe,1983;Zwicky,1985),幫助人們理解話語單位之間的相互關(guān)系,從而促使話語順利進(jìn)展;發(fā)揮指示作用,表明發(fā)話者對所言的態(tài)度或思維狀態(tài)(James,1983;Zwicky,1985),明示發(fā)話者的內(nèi)心思維,從而指示社交關(guān)系和人際關(guān)系。

        研究人員試圖從不同的視角詮釋話語標(biāo)記語在口語交際中的作用。“you know”作為典型的話語標(biāo)記語,引起了廣大學(xué)者的密切關(guān)注。他們以社會(huì)學(xué)、結(jié)構(gòu)功能、話語生成和信息流、邏輯哲學(xué)、以及社會(huì)語言學(xué)等為研究視角,對該標(biāo)記語進(jìn)行了大量研究。

        在認(rèn)真研讀了“you know”的相關(guān)研究后,我們發(fā)現(xiàn):迄今為止,絕大多數(shù)研究都圍繞其位置和功能展開,只有少數(shù)研究涉及到韻律;絕大多數(shù)研究都是選擇一兩個(gè)角度展開探討,而較少采用多角度相結(jié)合的研究思路;目前關(guān)于話語標(biāo)記語“you know”的研究幾乎都是以日常會(huì)話為研究語料的。我們認(rèn)為:韻律特征是自然話語的最基本屬性之一,缺乏韻律特征內(nèi)容的話語標(biāo)記語研究是不夠完整和全面的;話語標(biāo)記語的位置、語用功能及韻律之間絕不是彼此孤立,而是存在密切的內(nèi)在聯(lián)系;機(jī)構(gòu)性會(huì)話與日常會(huì)話是兩種不同類型的自然話語交際形式,具有同等的研究價(jià)值和意義,不可相互替代。因此,本文擬從位置、功能和韻律三個(gè)方面對機(jī)構(gòu)性會(huì)話語境中英語話語標(biāo)記語“you know”進(jìn)行多角度研究,并在此基礎(chǔ)上著重對韻律與位置和功能之間的互動(dòng)關(guān)系進(jìn)行探討。

        二、文獻(xiàn)綜述

        自20世紀(jì)50年代起,國外學(xué)界對英語話語標(biāo)記語進(jìn)行了大量研究,概括來講,大致可以劃分為三種研究取向:1.以Schiffrin(1987)為代表的話語連貫觀;2.以Blakemore(2002)為代表的關(guān)聯(lián)理論觀;3.以Fraser(1999)為代表的語法─語用觀。在國內(nèi)學(xué)界,話語標(biāo)記語研究起步雖晚,但已成為近年來的研究熱點(diǎn),代表性研究視角大致有兩種:第一,以冉永平(2000)、何自然(2002)為代表的語用─認(rèn)知觀;第二,以方梅(2005)為代表的語法化觀。可喜的是,我國話語標(biāo)記語研究從主要關(guān)注英語話語標(biāo)記語(如王立非,2005;李成團(tuán),2009;等)邁向研究漢語話語標(biāo)記語(如陶紅印,2003;劉麗艷,2005;李咸菊,2008)。

        國外很多學(xué)者(如?stman,1995;Fraser,1990;Schiffrin,1987;Erman,1987)都對“you know”進(jìn)行過研究,他們從不同的角度探討了這一標(biāo)記語在話語中發(fā)揮的不同語用功能。盡管他們的研究視角不盡相同,但是其研究發(fā)現(xiàn)卻驚人地相似:“you know”最常出現(xiàn)在話輪中間位置,發(fā)揮保持話輪作用;“you know”有時(shí)出現(xiàn)在話輪起始位置,起接管或發(fā)起話輪的作用;“you know”還可能出現(xiàn)在話輪結(jié)尾位置,用以強(qiáng)調(diào)說話者的心理情態(tài)。

        上述研究為我們分析“you know”的話語位置和語用功能具有借鑒意義,然而鮮有研究考察過“you know”在話語中的韻律表現(xiàn)。正如Muller(2005:5)所言:“這個(gè)領(lǐng)域的大部分研究人員在定義話語標(biāo)記語時(shí)都沒有考慮其音系特征(phonological features.”此外,這些研究幾乎無一例外地以日常會(huì)話為研究語料,均沒有在機(jī)構(gòu)會(huì)話語境中探討這一標(biāo)記語的用法特征。事實(shí)上,話語標(biāo)記語有其獨(dú)特的韻律特征和重要的韻律功能(袁詠,2008)?!皔ou know通常構(gòu)成一個(gè)單獨(dú)的語調(diào)單位”(Erman,1992:219),在話語中具有出各種各樣的韻律表現(xiàn)形式,比如語調(diào)重音、后跟停頓、語音弱化等(Schiffrin,1987: 328)?!皔ou know”在機(jī)構(gòu)會(huì)話中的韻律表現(xiàn)是怎樣的?其韻律特征與其語用功能和話語位置之間存在怎樣的對應(yīng)關(guān)系?本文擬從這兩個(gè)方面展開論述。

        三、研究方法、語料及標(biāo)注

        本文采用自下而上的研究方法,不對語料做人為調(diào)整以迎合適應(yīng)分析人員事先確定好的分類范疇,而是把頻繁出現(xiàn)的使用模式和頻率分布作為基本證據(jù)來進(jìn)行語言分類(Tognini-Boneli,2001:84)。本著這一指導(dǎo)思想,本文一切分析均從對語料本身的客觀觀察出發(fā),進(jìn)而對觀察結(jié)果進(jìn)行歸納總結(jié)。盡可能避免主觀判斷的影響,使分析結(jié)果貼近真實(shí)語料的用法特征,從而讓我們能夠更加準(zhǔn)確地理解和把握自然話語的本質(zhì)。

        所用語料取自小型訪談話語語料庫。我們用美國原汁原味訪談錄組建時(shí)長近5小時(shí)的音頻語料庫,從中截取168個(gè)會(huì)話片段,包含332個(gè)話語標(biāo)記語“you know”的用例。這些訪談節(jié)目現(xiàn)場氣氛活躍、輕松愉快、幽默風(fēng)趣,內(nèi)容涉及人物的親身經(jīng)歷以及對人生或社會(huì)問題的看法。

        語料標(biāo)注涉及兩個(gè)層面:話語功能標(biāo)注與韻律標(biāo)注。話語功能層面的標(biāo)注就是對影響話語韻律特征的話語的功能因素進(jìn)行標(biāo)注,主要包括三個(gè)方面:話輪(話輪進(jìn)展和話輪轉(zhuǎn)換類型),話語功能(話輪構(gòu)造單元和非話輪構(gòu)造單元的功能類型),以及副語言信息(情緒、態(tài)度等)(熊子瑜,2003)。韻律標(biāo)注是采用PRAAT5304語音分析軟件,對話語進(jìn)行韻律切分與標(biāo)注,包括“時(shí)長、停頓、音高和音強(qiáng)”四個(gè)層級(jí)。在標(biāo)注數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上,我們根據(jù)“you know”的話語位置對其進(jìn)行分類,探討所有用例的語用功能及其韻律特征。

        四、“you know”的韻律特征及其話語位置和語用功能

        人們說話時(shí)總會(huì)有抑揚(yáng)頓挫、緩急輕重等語調(diào)和語氣的變化。這些變化是由語段中話語韻律特征的變化引起的,是為交際目的服務(wù)的。話語的韻律表現(xiàn)在交際過程中發(fā)揮著非常重要的作用,直接影響到聽話者對話語結(jié)構(gòu)的感知和對話語意義的理解。話語在很大程度上依賴韻律來發(fā)揮功能,如話輪轉(zhuǎn)換控制,表達(dá)猶豫,管理人際關(guān)系,以及表達(dá)情緒、態(tài)度和情感(Nigel Ward,2004)。不同的韻律特征表達(dá)的功能會(huì)有很大不同。(王茂林,2011)

        話輪是指會(huì)話過程中說話者在任意時(shí)間內(nèi)連續(xù)說出的話語,其結(jié)尾為說話者和聽話者角色互換或各方沉默等放棄話輪信號(hào)為標(biāo)志(李悅娥、范宏雅,2002)。語料中,“you know”位置靈活,有時(shí)出現(xiàn)在話輪開始位置,有時(shí)出現(xiàn)在話輪中間位置,也有時(shí)出現(xiàn)在話輪結(jié)尾位置。我們發(fā)現(xiàn),話輪開始位置的“you know”(以下簡為“you know1”)發(fā)揮禮貌功能,話輪中間位置的“you know”(以下簡為“you know2”)通常發(fā)揮文本功能,而話輪結(jié)尾位置的“you know”(以下簡為“you know3”)則主要發(fā)揮放棄話輪的功能。

        “you know”在發(fā)揮這些不同的語用功能時(shí)表現(xiàn)出來的韻律特征也是不同的。語料中,三種類型的“you know”在話語中的分布情況如下表所示:

        (一)“you know”

        在話輪開始位置,“you know1”通過假定聽話者共有某一信息來拉近與聽話者的關(guān)系,表達(dá)對聽話者的尊重,其主要功能是請求聽話者合作并接受后續(xù)話語內(nèi)容。它通常用來引出“更重要”(Duncan & Fiske,1977: 171)的后續(xù)話語成分,即說話者想要表達(dá)并提請聽話者關(guān)注的話語內(nèi)容,同時(shí)希望聽話者不要對此內(nèi)容提出異議。這樣,對說話者來講,“you know2”就充當(dāng)了“挽回面子”(?stman,1981:17,22)的手段。這就是“you know1”在語料中所發(fā)揮的禮貌功能。

        自然語流中,停頓可以出現(xiàn)在話語的任何位置 (Goldman Eislera,1986)。我們發(fā)現(xiàn)語流中的停頓大致可以分為三種類型:語法停頓用來切分話語單位;表達(dá)停頓為組織后續(xù)話語內(nèi)容贏得一定的思考時(shí)間;呼吸停頓則“取決于肺里剩余的空氣量”。(Fujis ki & Sudo,1971)

        通過聽辨實(shí)驗(yàn),我們認(rèn)為“you know1”是一個(gè)韻律詞,因?yàn)樗摹皫讉€(gè)音節(jié)聽起來是緊密連在一起的,它是一個(gè)‘F0變化組”(王茂林,2011:28),而且它只有一個(gè)詞重音。按照韻律詞的這一界定標(biāo)準(zhǔn),無論其后是否出現(xiàn)停頓,其韻律邊界都很容易辨識(shí),因而其后的停頓不是語法停頓。而且,在話輪起始位置,說話者肺里有充足的空氣量,其后也沒有停頓的生理需求。因此,“you know1”之后的停頓屬于表達(dá)停頓。

        大多數(shù)情況下,“you know1”與后續(xù)話語成分之間沒有明顯的語音間斷(停頓),其后緊接后續(xù)話語內(nèi)容;但也有極少數(shù)情況下,其后也會(huì)出現(xiàn)一定時(shí)長的無聲停頓或者其他的填充詞(如uh等),然后再接說話者意欲表達(dá)的話語成分。如果說話者想表達(dá)的內(nèi)容凌亂或者一時(shí)思路不清,“you know1”之后就會(huì)出現(xiàn)一定時(shí)長的停頓,而停頓時(shí)間的長短則反映出說話者組織后續(xù)話語所用時(shí)間的長短。統(tǒng)計(jì)表明,101個(gè)“you know1”中,91個(gè)(90.1%) 之后沒有停頓,10個(gè)(9.9%)之后出現(xiàn)了30毫秒到105毫秒不等的停頓。

        一般來說,話輪起始位置的話語成分音高較高,因?yàn)檎f話者通常用提高音高的方式來搶占/接管話輪 (Nigel Ward,2004),而且發(fā)起新話題的短語語速較慢 (Hirschberg,2002:37)。統(tǒng)計(jì)顯示,“you know1”的平均音高值明顯高于同話輪中后續(xù)成分的平均音高值。此外,我們還認(rèn)為話語成分的音高值與說話者對話語重要性的評價(jià)有關(guān),說話者會(huì)借助提高音高的方式引起聽話者對后續(xù)話語的關(guān)注:話語內(nèi)容越重要,其音高值就越高。101個(gè)“you know1”中,每個(gè)的平均音高值幾乎無一例外地都高于同一話輪中后續(xù)話語成分的平均音高值。“you know1”的這種高音特征充當(dāng)了說話者發(fā)起或者接管話輪的韻律手段,一方面引起了聽話者對后續(xù)話語的關(guān)注,另一方面又向聽話者表明了后續(xù)話語的重要性。

        我們發(fā)現(xiàn),每個(gè)“you know1”的平均音強(qiáng)值幾乎都高于同話輪中其他成分的平均音強(qiáng)值,而且所有“you know1”的平均音強(qiáng)值(88dB)明顯高于所有“you know2”的平均音強(qiáng)值(78dB)和所有“you know3”的平均音強(qiáng)值 (69dB)。這表明,“you know1”在話語中的音高分布與音強(qiáng)分布是成正比的。音強(qiáng)會(huì)隨音高的增強(qiáng)或減弱而相應(yīng)地自動(dòng)增強(qiáng)或減弱。(吳宗濟(jì),2002)

        此外,“you know1”的平均時(shí)長略長于同一個(gè)話輪中其他成分的平均時(shí)長。這表明“you know1”的時(shí)長和音高成正比分布。這一結(jié)論印證了文獻(xiàn)中現(xiàn)有的發(fā)現(xiàn):大多數(shù)情況下,音高與時(shí)長成正比。(許潔萍,1999;仲曉波,2000;陶建華,2001)

        一般而言,較高的音高,較高的音強(qiáng)和較長的時(shí)長通常會(huì)出現(xiàn)在話語的同一部分(Vaissière,1983:62)。與同一個(gè)話輪中其他話語成分相比,“you know1”的平均音高略高一些,平均音強(qiáng)略強(qiáng)一些,平均時(shí)長略長一些。

        (二)“you know2”

        自然會(huì)話語境下,說話者在即時(shí)語流中往往是一邊組織話語內(nèi)容一邊將其說出,與此同時(shí)還會(huì)不停地解釋、補(bǔ)充或者修正所說內(nèi)容。在話輪中間位置,由于說話者的猶豫、思索、改變話題、斟酌恰當(dāng)?shù)脑~匯或內(nèi)容,語流中會(huì)出現(xiàn)語塞現(xiàn)象或表達(dá)中斷。此時(shí),說話者可以通過插入話語標(biāo)記語來贏得思考時(shí)間,以便更好地組織后續(xù)話語。話輪中間的話語標(biāo)記語表明說話者有話要講,具有把持話輪的作用,我們將這種功能稱作文本功能。

        332個(gè)“you know”用例中,199(60%)個(gè)出現(xiàn)在長話輪中間位置。當(dāng)說話者無法成功地繼續(xù)當(dāng)前話輪時(shí),就用“you know2”表明自己當(dāng)前的“會(huì)話困難”和“試圖克服這一困難”(Fishman,1980:130)的努力。有時(shí)候,說話者在話輪中間需要介紹背景信息、插入題外話,或者需要修訂先行話語。此時(shí),說話者用“you know2”用來填充語流中可能出現(xiàn)的語音停頓,向聽話者表明自己還有話要說,只是需要時(shí)間來尋找相應(yīng)的詞匯或考慮接下來要表達(dá)的內(nèi)容。這樣,“you know2”發(fā)揮了保持話輪的文本功能,提示聽話者等待說話者完成當(dāng)前話輪。

        “you know2”在語音上是相對獨(dú)立的韻律詞,不依附于前后話語成分。語料分析顯示,“you know2”在話語中出現(xiàn)的位置靈活,只要在可能出現(xiàn)表達(dá)停頓的地方,說話者就可以插入這個(gè)話語標(biāo)記語來填充言語空隙。

        “you know2”前后有時(shí)不出現(xiàn)停頓,有時(shí)其后或其后出現(xiàn)停頓,還有時(shí)其前后均出現(xiàn)停頓。199個(gè)“you know2”中,43個(gè)(21.5%)前后都沒有出現(xiàn)停頓,52個(gè)(26.3%)前面出現(xiàn)停頓,38個(gè)(19.1%)后面出現(xiàn)停頓,66個(gè)(33.1%)前后都出現(xiàn)停頓。這些語音停頓,和“you know2”一起為說話者思考和組織后續(xù)話語爭取了時(shí)間。但是必須指出的是,語流中的停頓時(shí)間不能太長,因?yàn)椤坝型nD的地方,就有失去話輪的危險(xiǎn)”。(Braga & Marques,2004)

        與同一個(gè)話輪中的其他話語成分相比,“you know2”在音高和音強(qiáng)兩方面表現(xiàn)出如下特征:有時(shí)平均音高略低一些,但平均音強(qiáng)略弱一些;有時(shí)雖然其平均音高略低一些,但平均音強(qiáng)卻相差無幾;還有時(shí)其平均音高略高于先行話語成分但略低于后續(xù)話語成分,但其平均音強(qiáng)卻略強(qiáng)一些。就所有“you know”用例而言,“you know2”的平均音高略低于“you know1”的平均音高,但略高于“you know3”的平均音高,其平均音強(qiáng)值也表現(xiàn)出同樣的分布特征。

        與同話輪中其他話語成分相比,“you know2”的平均時(shí)長有時(shí)略長一些,有時(shí)略短一些。這完全取決于說話者用于組織后續(xù)話語的思考時(shí)間的長短:思考時(shí)間越長,“you know2”時(shí)長就越長。但就所有“you know”而言,“you know2”的平均時(shí)長要比“you know1”略短一些,但比“you know3”平均時(shí)長略長一些。

        (三)“you know3”

        出現(xiàn)在話輪結(jié)束位置的“you know3”主要發(fā)揮放棄話輪的功能。此時(shí),作為讓出話輪的標(biāo)記,“you know3”通過以下兩種方式提示聽話者接過當(dāng)前話輪:通過疑問語調(diào)讓聽話者就當(dāng)前話輪中的提問做出回答;通過陳述降調(diào)表明說話者已經(jīng)完成當(dāng)前話輪,接下來沒有話語要說。

        自然語流中的無聲停頓有兩個(gè)原因:生理局限和交際意圖。前者源自于呼吸表現(xiàn)和生理限制,而后者與話語隱含的語用目的有關(guān)(Braga & Marques,2004)。我們發(fā)現(xiàn),32個(gè)“you know3”中,11個(gè)(34.3%)用例之前沒有出現(xiàn)停頓,21個(gè)(65.7%)用例之前出現(xiàn)了停頓。這個(gè)位置的停頓在一定程度上也隱含了說話者意欲放棄當(dāng)前話輪的語用意圖。

        統(tǒng)計(jì)表明,“you know3”的韻律表現(xiàn)具有明顯的規(guī)律性。所有“you know3”的平均音高和平均音強(qiáng)均略低于所有“you know1”和“you know2”的平均音高和平均音強(qiáng);所有“you know3”的平均時(shí)長比所有“you know1”和“you know2”的平均時(shí)長略短一些。而且,與同一個(gè)話輪中其他話語成分相比,其平均音高略低一些,平均音強(qiáng)略弱一些,平均時(shí)長略短一些。

        “you know3”的這種韻律表現(xiàn)與其所在的話輪位置有很大關(guān)系。話題末尾短語的調(diào)域較窄,音高較低,語速較快(Hirschberg,2002:37)。一般來說,完整的句子里句末的低音點(diǎn)最低(王茂林,2011),這就是“末尾降調(diào)(final lowering)”效應(yīng)。“you know3”的這些韻律特征,表明說話者已經(jīng)完成當(dāng)前話輪。

        五、結(jié)語

        話語的韻律特征在言語交際過程中發(fā)揮著非常重要的作用,它會(huì)影響聽話者對話語結(jié)構(gòu)的認(rèn)知和對話語意義的理解。我們認(rèn)為,話語標(biāo)記語的語用功能是通過其韻律特征來實(shí)現(xiàn)的。說話者往往可以最大限度地借助時(shí)長、停頓、音高和音強(qiáng)等韻律手段來表達(dá)其交際意圖。理論上講,通過分析韻律特征,我們能夠更加準(zhǔn)確、客觀地理解話語的交際功能。話語的韻律特征與其語用功能之間存在密切關(guān)系,但鮮有研究探討韻律與語用功能之間的對應(yīng)關(guān)系(Braga & Marques,2004)。鑒于此,我們嘗試考察了“you know”的語用功能和韻律特征之間可能存在的對應(yīng)關(guān)系。

        現(xiàn)代化的語音識(shí)別技術(shù)可以將話語成分的韻律特征量化,用客觀的數(shù)據(jù)直觀地反映說話者發(fā)話時(shí)抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏。我們可以通過這些直觀的韻律參數(shù)來揭示潛藏在話語背后的元語用意識(shí),進(jìn)而更加準(zhǔn)確、全面地發(fā)掘話語的語用功能,因?yàn)椤绊嵚墒侵v話的本質(zhì)部分”(王茂林,2011:17)。然而,自然話語交際的實(shí)時(shí)性、現(xiàn)場性和交互性使得話語成分的韻律表現(xiàn)復(fù)雜多變。這也正是韻律特征一直沒有得到深入研究的主要原因??梢哉f,自然話語中,話語成分的交際功能及其韻律特征在很大程度上依賴即時(shí)交際語境,是動(dòng)態(tài)的,因而要考察兩者之間的對應(yīng)關(guān)系無疑是一項(xiàng)艱巨、繁雜的任務(wù)。本文只是在這方面做了粗淺的初步嘗試。

        我們通過對“you know”的個(gè)案研究,試圖探討英語自然話語中話語標(biāo)記語的語用功能和韻律特征之間的關(guān)系,從韻律角度驗(yàn)證話語標(biāo)記語元語用功能的互動(dòng)性特征,從而加深我們對話語標(biāo)記語背后潛藏的元語用意識(shí)的認(rèn)識(shí)。我們希望以此拋磚引玉,引起學(xué)界對話語標(biāo)記語韻律特征的進(jìn)一步深入研究,并有意識(shí)地將韻律研究與其他層面的研究相結(jié)合,進(jìn)一步推動(dòng)語言學(xué)與言語工程的發(fā)展。

        (本文為浙江省社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)2014年重點(diǎn)研究課題成果,項(xiàng)目編號(hào)[2014Z078]。)

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        (單誼 浙江杭州 浙江外國語學(xué)院英語語言文化學(xué)院 310023)

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