楊涵?劉巧芝

摘 要：民族地區(qū)的職業(yè)院校學生是投身當?shù)厣鐣?jīng)濟建設(shè)、維護社會穩(wěn)定的一支不可忽視的力量，用中華傳統(tǒng)文化來滋養(yǎng)學生健康積極向上的優(yōu)秀品格，對于培育合格的民族地區(qū)的建設(shè)者和構(gòu)建和諧社會，促進民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展、團結(jié)穩(wěn)定具有重要意義。

關(guān)鍵詞：民族地區(qū)高職院校；德育教學；中華傳統(tǒng)文化教育

黨的十八屆三中全會提出了要進一步完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的要求，2014年3月教育部印發(fā)了《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導綱要》的文件，這充分顯示了中華傳統(tǒng)文化教育在德育教學工作中的重要性。

一、民族地區(qū)高職院校德育教學加強中華傳統(tǒng)文化教育的意義

1.中國傳統(tǒng)文化是中華民族的基因，有利于促進民族地區(qū)高職院校學生人文素質(zhì)的提高

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為中華民族的基因，是中華民族的突出優(yōu)勢，是中華民族自強不息、團結(jié)奮進的重要精神支撐，是我們最深厚的文化軟實力；中華傳統(tǒng)美德是中華文化精髓，蘊含著豐富的思想道德資源，潛移默化地影響著中國人的思想方式和行為方式。民族地區(qū)的職業(yè)院校學生通過學習，能夠吸納并發(fā)揚中華傳統(tǒng)文化的精髓，開拓自己的視野，能夠用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化來武裝自己，提高自己的人文素質(zhì)和愛國情懷，并在發(fā)展民族地區(qū)經(jīng)濟和構(gòu)建和諧社會中起到示范和引領(lǐng)作用。

2.培育和弘揚社會主義核心價值觀要立足于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

社會主義核心價值觀與中華傳統(tǒng)文化有著深厚的淵源，要想學習落實好社會主義核心價值觀，就必須從中華傳統(tǒng)文化中汲取豐富營養(yǎng)，否則就會失去生命力和影響力。教學中可以用中華民族創(chuàng)造的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化來以文化人、以文育人。通過講解中華文化的獨特創(chuàng)造、價值理念、鮮明特色，來增強學生的文化自信和價值觀自信，從而讓學生更好理解社會主義核心價值觀的理論體系，使社會主義核心價值觀更好入腦、入心、入行。

3.有利于增強民族地區(qū)高職院校大學生對中國傳統(tǒng)文化的認同感，進一步增強各民族的團結(jié)

中華民族文化血脈相連，文化相通，不可分割。民族地區(qū)的多民族文化是中華文化的重要組成部分，讓各民族學生全方位、多角度去了解學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，必然會促進各民族大學生對中華文化的認同感，有利于提升民族的凝聚力和向心力，減少各民族之間的偏見和歧視，能夠更好地促進多民族文化交流、精神融合、文化認同、價值互通、經(jīng)濟發(fā)展、社會和諧，容易形成平等、理解、接納的認同態(tài)度和價值取向。

4.有利于促進民族地區(qū)高職院校大學生德育工作的開展

中華傳統(tǒng)文化博大精深，蘊涵著豐富的思想政治教育內(nèi)容，我們的先人曾經(jīng)留下許多寶貴的優(yōu)秀精神傳統(tǒng)，都體現(xiàn)了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族精神，我們都應(yīng)該繼承和發(fā)揚，并且落實到德育教學的內(nèi)容和教學實踐中，使德育教學工作落在實處。

二、民族地區(qū)高職院校大學生中華傳統(tǒng)文化教育的重點內(nèi)容

1.增加與社會主義核心價值觀教育相融合的內(nèi)容

習近平同志指出，要認真汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精華和道德精髓，大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉。在教學上，應(yīng)該增加社會主義核心價值觀的尋根內(nèi)容，使中華傳統(tǒng)文化與時代精神相結(jié)合，賦予傳統(tǒng)文化新的時代內(nèi)涵，比如，社會主義核心價值觀所強調(diào)的愛國、友善、誠信、公正、和諧等理念，就是把中國傳統(tǒng)文化所強調(diào)的“講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同”的傳統(tǒng)價值理念與當今時代特征和我國實際相結(jié)合發(fā)展而來的，是中國傳統(tǒng)價值觀的創(chuàng)新性發(fā)展。

2.增加與愛國主義教育及自強不息精神相關(guān)的內(nèi)容

民族地區(qū)的大學生一直都是敵對勢力滲透拉攏的一個重要群體，我們一定要動用一切資源，使用所有辦法來與敵對勢力做斗爭。在教學內(nèi)容上可以增加以愛國主義為核心的內(nèi)容，深入挖掘和闡釋中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的時代價值。充分利用豐富的愛國主義教育資源，對高職院校各民族學生進行中華傳統(tǒng)文化教育，了解我國重大歷史事件中的愛國事跡，潛移默化地影響他們，激發(fā)他們的愛國熱情，著力引導民族地區(qū)各民族大學生深刻認識中國夢是每個人的夢，以祖國的繁榮為最大的光榮，以國家的衰落為最大的恥辱，增強國家認同，培養(yǎng)愛國情感，樹立民族自信，形成為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而不懈努力的共同理想追求，做有自信、懂自尊、能自強的中華民族大家庭中的一員。

3.增加與誠實守信和品德教育相關(guān)的內(nèi)容

民族地區(qū)各民族大學生的誠信狀況基本上是好的，但也有考試作弊、欺騙師長、惡意欠費等誠信缺失的情況?！罢\實守信”是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人做事的基本規(guī)范。一個人的人格魅力對于立身做人、成就事業(yè)非常重要。我們要充分利用中華傳統(tǒng)文化，對民族地區(qū)的高職院校學生進行誠信教育，使他們形成良好的道德品格，更好適應(yīng)社會的需求。

4.增加與多民族和諧共處、相互了解相關(guān)的內(nèi)容

中華文化強調(diào)“民惟邦本”“天人合一”“和而不同”“仁者愛人”“與人為善”“己所不欲，勿施于人”“扶貧濟困”“不患寡而患不均”等。像這樣的思想和理念，不論過去還是現(xiàn)在，都有其鮮明的民族特色，都有其永不褪色的時代價值。加強中華傳統(tǒng)文化教育，讓各民族學生了解漢族同胞的年俗、各種節(jié)日的由來等等，在增進民族理解和認同、協(xié)調(diào)民族關(guān)系，增進民族團結(jié)方面有重要意義。同時用中華文化中蘊含的豐富的思想道德資源如《弟子規(guī)》等來強化民族地區(qū)學生的文明意識、自律意識、報恩感恩意識，對于形成各民族之間團結(jié)互助、平等友愛的意識具有重要作用。

三、結(jié)論

綜上所述，在民族地區(qū)高職院校大學生中認真開展中華傳統(tǒng)文化教育正當其時。當然，由于各民族學生之間語言不通、思維和生活習慣不同等現(xiàn)實問題的存在使這項工作成為了一個復雜的系統(tǒng)工程，我們應(yīng)該不懈努力，克服困難，積極探索中華傳統(tǒng)文化的教育工作，全力以赴培養(yǎng)出合格的社會主義建設(shè)者和接班人，以進一步促進民族地區(qū)的長治久安、和諧發(fā)展。

參考文獻：

[1]于 靜，劉世強.活化民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)資源——大學生思想政治教育的有效途徑[J].中國成人教育，2007（02）.

[2]郭 彧譯注.周易[M].北京：中華書局，1980：2483.

[3]王 霞，亞力坤·買買提亞爾，楊 景.構(gòu)建當代邊疆少數(shù)民族大學生優(yōu)秀人格[J].黑龍江民族叢刊，2010（03）.

（作者單位：石河子職業(yè)技術(shù)學院）