陸小明

摘 要：根據(jù)教育新形勢的要求，思想品德教學要從實際出發(fā)，因材施教，不斷發(fā)揮學生的主體性，提高學生的自主學習能力。從而能提高思品課教學的質(zhì)量和效果，充分發(fā)揮思想品德課教學在素質(zhì)教育教學中的重要作用。

關(guān)鍵詞：思想品德;教學;自主學習 .

0 引言

大多數(shù)初中學生和家長都有一種想法，認為初中的思品課太枯燥、干巴巴的，和生活相脫離。因而在學習的動力上遠不及其他的學科。他們覺得只要考試前抱抱佛腳就能應付，反正是開卷考試，因而會覺得學習方法不太重要。因此如何發(fā)揮學生學習的主動性，培養(yǎng)學生自主學習能力，對思品教學更有意義。如果不努力提高學生自主學習的能力，就不會有思品課教學的質(zhì)量和效益，更談不上思品課教學在教育的重要作用。

學生的自主學習能力不是自發(fā)產(chǎn)生的，需要后天加以培養(yǎng)，需要老師和學生雙方共同的努力。老師在平時的教學中可以從以下幾個方面著手。

1 創(chuàng)設(shè)氛圍、鼓勵創(chuàng)新

真真切切的情感教育對一節(jié)好的思品課很重要，它不是為了修飾課堂而進行的造作，而是為了創(chuàng)設(shè)一個真切的情感氛圍。要創(chuàng)設(shè)一個讓學生感到新鮮的教學情景，通過情景導入到本課的教學中來，這樣學生會有耳目一新的感覺，學習的好奇心就自然而然地產(chǎn)生了。我在教學“公民維護國家主權(quán)”這一課時，首先要求學生明確一個國家的主權(quán)包括哪些內(nèi)容，然后結(jié)合美國轟炸中國駐南斯拉夫大使館和菲律賓非法侵占黃巖島進行講解。在講授領(lǐng)土主權(quán)完整時，播放一些有關(guān)近代中國同西方列強簽定的一系列不平等條約，讓學生從反面了解什么是喪權(quán)辱國，從而了解主權(quán)及領(lǐng)土完整的重要性。初中學生是一個極富情感的群體，他們的真情很容易流露出來。面對這樣的視覺效果，學生的情感、注意力全部集中到課堂上來，這樣，情感、態(tài)度、價值觀目標在創(chuàng)設(shè)的課堂情景中輕輕松松地完成。學生也感受到思想品德課原來也是如此引人入勝的，無形中改變了以往所認為的思品課枯燥的想法，調(diào)動了學生學習的積極性，并使學生產(chǎn)生喜歡上思品課的念頭。其次，教師要以愛對待學生，充滿激情地組織教學，以自身的情感去影響、感染學生。如在講到“學習的重要性”這一課，為了突破“學習的重要性?！币簧险n我先在黑板上寫了一句清代姚文田的對聯(lián)“世上幾百歲舊家，無非積德;天下第一件好事，還是讀書”，學生馬上以小組為單位進行討論，這樣激活了學生的思維，激發(fā)了學生的情感，學生自學教材，再分別解釋“為什么讀書是天下第一件好事？學生為什么要讀書？”學生激情高漲，不知不覺中學生掌握了這一教學重點。

2 學習領(lǐng)域由單一向多樣化拓展

學生的學習領(lǐng)域不應當是單一的，而應該走向多樣化。教師要引導學生開展拓展性學習。把拓展性學習和基礎(chǔ)學習很好的結(jié)合，并且以拓展性學習為基礎(chǔ)。拓展性學習是著眼于開闊學生知識視野，豐富學生素養(yǎng)，滿足學生個性發(fā)展需要的學習，對促使學生創(chuàng)造性的發(fā)展具有十分重要的意義，反過來也會促進基礎(chǔ)性學習。所以，在教學過程中，要充分利用一切可以利用的課程資源，密切聯(lián)系現(xiàn)實生活，積極開拓學生的學習領(lǐng)域，由單一化向多樣化拓展。同時不能脫離學生實際，而必須以基礎(chǔ)性學習為著力點，在基礎(chǔ)性學習的過程中拓寬和延伸，這樣才能為廣大學生所接受。如組織學生利用網(wǎng)絡廣泛收集資料撰寫時事小論文、開展法律辯論會，這樣學生在學習中得到了鍛煉的機會，培養(yǎng)了自己的能力。最重要還是提高了思品課在學生心目中的地位，為學生的自主學習的開展打下基礎(chǔ)。

課堂教學應當主要圍繞教材進行，同時適當?shù)陌哑渌麑W科知識穿插在教學過程中。把現(xiàn)實生活中活生生的事例轉(zhuǎn)變成教育教學的資源，利用現(xiàn)代化教育手段傳播到學生中去。達到擴展學生的知識視野，提高學生的文化素養(yǎng)的目的。

3 問題探究以活躍學生思維

困惑和驚奇是產(chǎn)生思維的起點，因為困惑能使學生了解到自己在哪些領(lǐng)域存在未知，為解決未知促使學生積極思考，這就是探究和創(chuàng)新的開始。因此在教學中必須以問題為先導和抓手，以問題探究為教學互動方式，以問題評價為教師指導方式。要根據(jù)教學三維目標、抓住教學重難點、聯(lián)系現(xiàn)實生活設(shè)計一些能夠使學生產(chǎn)生認知欲望的問題，引導學生在探究問題的過程中感悟知識、學懂方法、提高能力。比如我在指導學生學習“保護消費者的合法權(quán)益”這一內(nèi)容時，用PPT投影出一系列的市場上的制假和售假行為，如“三鹿奶粉事件”，“金華火腿事件”等等。并且設(shè)計這樣一些問題：①制假和售假行為分別違反了市場活動中的什么規(guī)則？②要消除類似的現(xiàn)象，生產(chǎn)者、銷售者、消費者分別應該怎么做？學生面對上面的問題時，他們會覺得這些問題一方面看似和學生聯(lián)系不大，但又來自于現(xiàn)實生活，會覺得很好奇。這時老師應適時開展小組討論并進行適當?shù)狞c撥。讓學生運用書本知識解決實際生活中的問題，在探究中解決問題，學習不可能沒有問題。學生也總愛問幾個為什么，這是由學生的自我意識、喜歡獨立思考的特點決定的。老師應該在平時教學中鼓勵學生在學習中善于發(fā)現(xiàn)和提出問題。如：在上“我國的基本經(jīng)濟制度”這一課時，有一部分同學就提出了這樣的問題;我國是社會主義國家，應當發(fā)展公有制經(jīng)濟，為什么還要發(fā)展個體、私營經(jīng)濟，這不是影響、動搖社會主義根本制度嗎？會不會改變我國的社會主義性質(zhì)？又如在新課《發(fā)展人民民主》這一內(nèi)容時，講到“選舉的方式可以分為直接選舉和間接選舉”這個知識點時，有學生聯(lián)系我鎮(zhèn)和蘇州市選舉人大代表的實際情況，提出了一系列問題：實行直接選舉和間接選舉由什么因素決定的？為什么初中生沒有選舉權(quán)和被選舉權(quán)？選舉權(quán)和被選舉權(quán)屬于公民什么方面的權(quán)利？等等。學生所提的這些問題看上去很簡單，但恰恰是課堂教學必須要解決的問題。當學生提出的問題通過老師和學生共同探究、最后得以突破，我想這堂課已經(jīng)成功了。這是問題探究課堂教學模式的成功，是學習與思考的結(jié)合，是學生自主學習的表現(xiàn)。

4 指導學習方法，提高思維水平

凡在教育研究上有所建樹的人無不強調(diào)方法與策略的重要性。良好的學習策略與方法是學生學好知識的必要前提和保證。在教學中不僅要善于激發(fā)學生主動學習和探究學習的積極性，更要幫助學生掌握科學的、適合自己個性的學習策略與方法。幫助學生掌握學習策略和方法要遵循兩個原則：一是因人而異，針對不同的個體采用不同的方法，切忌千篇一律。二是策略和方法能夠適時調(diào)整，當我們的時空發(fā)生變化，學生所學內(nèi)容變化時，要引導學生適時調(diào)整策略與方法。只有掌握了科學的學習策略，特別是能夠?qū)ψ约旱膶W習及時反思和調(diào)控，才是學會了學習，才能進行創(chuàng)造性的學習，也才能提高學習效率。

教學過程中要指導學生課前預習，我們可以按以下步驟進行：

第一步，向?qū)W生指出目標。

第二步，突出重點與難點。

第三步，列出預習的要點。

第四步，向?qū)W生闡述新課的教學過程。

第五步，檢查預習的效果。

每上新課之前我都按照以上步驟備好學生預習的學案，指導學生根據(jù)學案進行預習。以下是我教學《戰(zhàn)勝挫折 開拓進取》的學案。

園區(qū)六中初三思想品德教學案

3.3 戰(zhàn)勝挫折 ?開拓進取 ? ? ? ? 姓名

一、教學目標：

1、認識到困難和挫折始終存在。

2、以積極的人生態(tài)度應對挫折，尋找有效的應對方法，養(yǎng)成開拓進取的優(yōu)良品質(zhì)。

二、教學重點難點：

（1）怎樣戰(zhàn)勝挫折？

（2）創(chuàng)新有什么重要性？

三、預習要點：

1、在人生道上，不在于有無困難和挫折，關(guān)鍵在于________。

2 ________是我們戰(zhàn)勝困難和挫折的必由之路。

3、創(chuàng)新是________，創(chuàng)新是________。

4、全社會、全民族的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力，是________、________的強大力量。

四、教學過程：

1、我們應如何戰(zhàn)勝困難和挫折？

2、反挫訓練的方法有哪些？

3、我們?yōu)槭裁匆囵B(yǎng)開拓進取，勇于創(chuàng)新的品質(zhì)？（從國家、個人兩個角度考慮）

4、補充：創(chuàng)新對國家、公民提出了哪些要求？

五、檢查預習的效果：

1、在人生道路上，不在于有無困難和挫折，關(guān)鍵在于（ ?）

A、自己的心理承受能力 B、怎樣對待困難和挫折C、有樂觀的態(tài)度 D、有戰(zhàn)勝挫折的方法

2、對于困難，我們是（ ? ?）

A、能夠克服的，要根據(jù)產(chǎn)生困難的客觀原因和自己的實際情況采取恰當?shù)姆椒?/p>

B、不能夠克服的，因為困難產(chǎn)生有許多客觀原因

C、不能夠克服的，因為不同的人，面對困難和挫折會有不同的反應

D、能夠克服的，只要增強自己的耐挫力，就能戰(zhàn)勝困難

3、有人認為創(chuàng)新只有那些著名的科學家、發(fā)明家才擁有。你認為這個觀點（ ? ）

A、是對的，科學家們具有淵博的知識，所以具有創(chuàng)新的能力

B、是對的，科學家們的工作就是創(chuàng)新

C、是不對的，因為創(chuàng)新就在我們身邊，就在日常生活中，青少年也可以創(chuàng)新

D、是不對的，因為所有的科學家們都可以有創(chuàng)新，不僅僅是著名的科學家

4、勇于創(chuàng)新是戰(zhàn)勝困難和挫折的必由之路，因為創(chuàng)新（ ）

①可以發(fā)掘我們的創(chuàng)造潛能 ? ②激發(fā)攀登人生高峰的熱情 ? ③有利于我們形成健全的人格 ④督促我們珍惜時間、珍惜生命

A、①③④ ? ? ? B、①②④ ? ? ? ? C、②③④ ? ? ? D、①②③

5、在當今世界，科學技術(shù)的重要性已經(jīng)越來越突出。發(fā)展科技本質(zhì)上要求不斷的創(chuàng)新，我國要建設(shè)創(chuàng)新型國家是因為（ ? ）

①創(chuàng)新是民族進步的靈魂 ? ②創(chuàng)新精神是中華民族精神的重要內(nèi)容 ?③創(chuàng)新是國家興旺發(fā)達的不竭動力 ?④全民族的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是全面建設(shè)小康社會的強大力量

A、①③ ? ? ? B、②④ ? ? ? ?C、①③④ ? ? ?D、①②③④

6、材料一 有分析人士指出，歐盟在解除對華軍售禁令問題上態(tài)度轉(zhuǎn)變，由“積極推進”轉(zhuǎn)向“久拖不決”，表面上是由于成員國意見不統(tǒng)一，但這一問題背后的美國因素，起了非常消極的作用。日本各級右翼勢力紛紛在媒體上表示：不希望歐盟各國解除對華武器出口禁令。

材料二 2007年初，我國自行研制的第三代殲-10戰(zhàn)斗機公開亮相。我國成為第四個能自主研究先進戰(zhàn)斗機、航空發(fā)動機和導彈的國家。

（1） 根據(jù)課文知識，聯(lián)系材料一，看材料二，說明了什么？

（2） 請你分別從國家、青少年兩個角度談談這樣做的依據(jù)。

培養(yǎng)學生良好的預習習慣，容易收到事半功倍的效果。既讓學生了解教材，又為明天的新課講解做好了鋪墊。學生在預習中發(fā)現(xiàn)的難以理解的難點，他會在講解新課的時候聽的格外認真，直至突破這個難點。

沒有思維的學習是難以想象的。到底要培養(yǎng)學生什么樣的思維呢？我想應該是善于分析、歸納、發(fā)散的思維品質(zhì)。在學生進行問題探究過程中，要指導學生分析現(xiàn)象和問題，然后用自己的語言進行歸納與總結(jié)，引導學生發(fā)散思維，綜合應用所學知識從多個方面思考問題。老師在講解時事熱點、中考疑難點時，要從個別事例指導學生悟出一般的解題思維方法，可以通過一題多變、一題多解多種形式引導學生舉一隅而反三，發(fā)散遷移。

要結(jié)合學生實際及時總結(jié)、反思自己教學的成功與不足，并指導恰當?shù)姆椒ā，F(xiàn)在課堂容量大，老師注重繁重的布置作業(yè)，讓學生深陷題海的泥潭，最終的結(jié)果我們每個人都能想象到。老師在課堂上不要滿堂灌，要留出充足的時間讓學生根據(jù)學習要點總結(jié)歸納所學的內(nèi)容、探究的問題。每天要安排一定的時間讓學生總結(jié)反思當天的學習，及時鞏固學習成果，調(diào)整學習方法。從這個方面來說，總結(jié)與反思對學生的學習實在太重要了。

5 增強自主學習信心

教學的能力不僅體現(xiàn)在向?qū)W生傳授知識，更在于幫助學生樹立自信心。老師應時刻關(guān)注每個學生，要信任他們，多對他們進行積極、有效的評價，讓他們樹立信心。事實證明，學生的學習動力和教師對學生的學習行為評價有很大的關(guān)系。因此在整個教學過程中，教師要及時發(fā)現(xiàn)并表揚每個孩子身上的閃光點，始終堅信好孩子是夸出來的，幫助學生樹立自信心。當學生有“我能行”這種信心時，就一定會產(chǎn)生更強烈的主動的學習欲望，從而以更強烈的欲望步入到接下來的學習中，為自主學習創(chuàng)設(shè)新的臺階。

在轉(zhuǎn)變學生學習方式、培養(yǎng)學生自主學習能力這個問題上，需要我們這些從事基礎(chǔ)教學的工作者不斷總結(jié)經(jīng)驗和方法，適時的引導學生，采取多樣化手段和方法，來培養(yǎng)和提高學生自主學習的能力。