么洪偉

摘 要：黑河學(xué)院積極推進(jìn)黑河學(xué)院網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺及其資源庫項目建設(shè)，將信息技術(shù)應(yīng)用與教學(xué)實踐、課程管理相融合，使學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)成為可能。學(xué)校的教育、管理和服務(wù)模式以及師生的思想理念、學(xué)習(xí)方法和行為習(xí)慣發(fā)生深刻改變，教與學(xué)的傳統(tǒng)模式因網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用而實現(xiàn)質(zhì)的跨越。項目的建設(shè)和應(yīng)用得到教育部評估專家及省教育廳領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定。

關(guān)鍵詞：4A網(wǎng)絡(luò)平臺;教學(xué);經(jīng)驗

1 高瞻遠(yuǎn)矚，引入4A網(wǎng)絡(luò)平臺，解決黑河學(xué)院發(fā)展中面臨的困難

黑河學(xué)院坐落于國家首批沿邊開放城市——黑河市，是中俄邊境線上我國境內(nèi)第一所普通高等本科院校。 黑河學(xué)院作為新建的本科院校，由于學(xué)校地處偏遠(yuǎn)、學(xué)院在發(fā)展中面臨教師梯隊結(jié)構(gòu)不夠合理、專業(yè)師資力量不均衡、高水平專業(yè)帶頭人數(shù)量不足、部分教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)質(zhì)量不高、優(yōu)質(zhì)課程資源不足等困難，在一定程度上制約了教學(xué)工作的科學(xué)發(fā)展。

黑河學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子高瞻遠(yuǎn)矚，超前謀劃將加強(qiáng)教育信息化建設(shè)寫入《黑河學(xué)院“十二五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，在綜合考慮學(xué)校辦學(xué)特色和發(fā)展定位的基礎(chǔ)上，對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)工作進(jìn)行了充分研究論證。2011年4月，與高等教育電子音像出版社簽署合作協(xié)議，開展4A網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，較好地解決了制約教學(xué)工作發(fā)展的困難。

2 科學(xué)規(guī)劃，有條不紊，扎實推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)課程和資源庫建設(shè)

2.1 明確目標(biāo)

依據(jù)“十二五”期間學(xué)校信息化建設(shè)規(guī)劃，遵循“服務(wù)教學(xué)、統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實施、突出應(yīng)用”的原則，采取引進(jìn)和開發(fā)相結(jié)合的方式，以4A網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺為依托，進(jìn)行一體化設(shè)計，以點帶面，分層進(jìn)行資源開發(fā)。建立運(yùn)行激勵機(jī)制，使全校教師積極參與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)，發(fā)揮我校專業(yè)優(yōu)勢，打造我校特色教學(xué)資源，構(gòu)建功能齊全，集教學(xué)資源的建設(shè)、管理、應(yīng)用、展示和評價與一體的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺，實現(xiàn)國內(nèi)高校和國際優(yōu)質(zhì)教育資源的整合，拓展教學(xué)時空，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升學(xué)校核心競爭力。

2.2 扎實推進(jìn)

學(xué)院大力支持4A平臺建設(shè)，先后為平臺引進(jìn)、項目實施和應(yīng)用投入78.2萬元。根據(jù)“黑河學(xué)院網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺及資源庫建設(shè)方案”，學(xué)院對網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)采取項目牽動策略，由教務(wù)處實施管理。項目實施過程科學(xué)規(guī)范，歷時三年，共分三期立項建設(shè)了151門網(wǎng)絡(luò)課程。每一期項目，教務(wù)處都按照下發(fā)立項通知，公布立項結(jié)果，下發(fā)項目中期檢查通知，公布中期檢查結(jié)果，下發(fā)項目驗收通知，公布通過驗收項目名單的程序，進(jìn)行項目的立項、檢查、驗收工作。為了解學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)課程的需求情況，教務(wù)處組織進(jìn)行了全院學(xué)生“網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求抽樣問卷調(diào)查”，并進(jìn)行認(rèn)真分析。通過以上努力，順利完成了我院網(wǎng)絡(luò)課程及資源庫建設(shè)第一階段的各項工作，為開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)創(chuàng)造了條件。

3 加強(qiáng)管理，突出應(yīng)用，提升網(wǎng)絡(luò)教學(xué)水平

3.1 項目引導(dǎo)

為引導(dǎo)廣大教師合理使用網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行輔助教學(xué)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，突出使用效益，教務(wù)處在網(wǎng)絡(luò)課程立項建設(shè)中明確要求，立項建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)課程必須經(jīng)過至少一個學(xué)期的實際應(yīng)用才能申請結(jié)項驗收，并將課程使用情況作為主要驗收指標(biāo)之一。

3.2 政策鼓勵

教務(wù)處適時出臺了“黑河學(xué)院網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理辦法（試行）”，明確規(guī)定對課程建設(shè)項目組成員使用網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行教學(xué)，按照使用情況，分別按系數(shù)0.5、0.3和0核算工作量，鼓勵廣大網(wǎng)絡(luò)課程教師，合理使用網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行教學(xué)。

3.3 成效顯著

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺及資源庫的建設(shè)和使用，提高了學(xué)院教學(xué)的信息化和現(xiàn)代化水平，更新了廣大教師的教學(xué)觀念，提高了教師的科研能力，促進(jìn)了優(yōu)質(zhì)教育資源共享，形成一批有特色的網(wǎng)絡(luò)課程，較好地發(fā)揮了多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在學(xué)院教學(xué)中的作用，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，促進(jìn)了教師教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革。彌補(bǔ)了學(xué)校地處偏遠(yuǎn)、學(xué)院在發(fā)展中面臨教師梯隊結(jié)構(gòu)不夠合理、專業(yè)師資力量不均衡、高水平專業(yè)帶頭人數(shù)量不足、部分教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)質(zhì)量不高、優(yōu)質(zhì)課程資源不足等困難，滿足了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要，對提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)效益發(fā)揮了良好的作用。

3.3.1 開辟了教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的新途徑

利用計算機(jī)設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對學(xué)生實行信息化教育的教學(xué)模式， 打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生不用固定在教室學(xué)習(xí)，可以自己安排好時間在網(wǎng)絡(luò)覆蓋的地方進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生可通過Web瀏覽器瀏覽課程知識內(nèi)容，通過網(wǎng)絡(luò)課程平臺論壇與教師及其同學(xué)交流討論，發(fā)表自己的看法，對其他同學(xué)也做到了信息共享。為教學(xué)改革提供了一種新的教學(xué)模式。

3.3.2 融合了多種教學(xué)組織形式

傳統(tǒng)的教學(xué)以班級集體教學(xué)為主要形式，這種統(tǒng)一的組織形式缺乏為學(xué)生提供探索性學(xué)習(xí)的機(jī)會。網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)，組織形式十分靈活，既可用于課堂教學(xué)，又能以課外活動的形式進(jìn)行。豐富多彩的多媒體教學(xué)內(nèi)容，實時、動態(tài)地引入課堂，為傳統(tǒng)的集體教學(xué)增添了新的活力;便捷的交互功能為學(xué)生課外協(xié)同學(xué)習(xí)、個別化學(xué)習(xí)的高效進(jìn)行提供強(qiáng)大的技術(shù)支持，交流機(jī)制，實現(xiàn)了同時、異時交流。形成了“集體授課、協(xié)同學(xué)習(xí)、個別化學(xué)習(xí)”等多種形式融合的開放性的教學(xué)組織形式。教師的角色發(fā)生了改變，變教育教學(xué)的權(quán)威者、傳授者、灌輸者為學(xué)生學(xué)習(xí)的幫促者、合作者、引導(dǎo)者、組織者、激勵者。教師更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)活動以及與教學(xué)活動過程相關(guān)的各種教學(xué)資源的設(shè)計、開發(fā)和管理，為提高教育質(zhì)量創(chuàng)造良好的技術(shù)基礎(chǔ)。

4 體會與思考

網(wǎng)絡(luò)課程是集科學(xué)性、先進(jìn)性、教育性、有效性于一身的優(yōu)質(zhì)教育資源，在建設(shè)過程中花費(fèi)了大量的人力、物力和財力，包含了許多一流教師的智慧。要重視它的應(yīng)用，使優(yōu)質(zhì)教育資源發(fā)揮最大的效益。在網(wǎng)絡(luò)課程的基礎(chǔ)上培育一批重點課程、精品課程，使網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)、應(yīng)用走上一個健康有序、不斷發(fā)展軌道。