袁珂

[摘 要]本文就通過(guò)闡述新時(shí)期大學(xué)生法律素質(zhì)的培養(yǎng)的必要性，分析我國(guó)大學(xué)生法律素質(zhì)存在的問(wèn)題，并且從大學(xué)生法律素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)、原則、思路、方案等幾個(gè)方面提出大學(xué)生法律素質(zhì)的培養(yǎng)的具體策略，從而為提高我國(guó)大學(xué)生法律素質(zhì)提供可靠的理論依據(jù)，為實(shí)現(xiàn)我國(guó)依法治國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)邁出重要的一步。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生；法律素質(zhì)；培養(yǎng)策略

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2015.06.137

1 新時(shí)期大學(xué)生法律素質(zhì)的培養(yǎng)的必要性

1.1 社會(huì)主義法治國(guó)家建設(shè)的政治需求

我國(guó)法治建設(shè)的最終目標(biāo)就是要建設(shè)一個(gè)社會(huì)主義法治國(guó)家，在高校進(jìn)行大學(xué)生法律素質(zhì)教育，是為我國(guó)未來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)奠定基礎(chǔ)，也是我國(guó)實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)戰(zhàn)略目標(biāo)的重要決策。大學(xué)生法律素質(zhì)教育能夠從大學(xué)生的法律意識(shí)、法律常識(shí)等多個(gè)方面來(lái)把握大學(xué)生思想，引導(dǎo)大學(xué)生自覺(jué)接受法律的約束，并且學(xué)會(huì)合理地運(yùn)用法律的知識(shí)，尊重他人的權(quán)利的同時(shí)，也能夠維護(hù)自己的權(quán)益，并且依法履行自己的義務(wù)，在法律允許的范圍內(nèi)發(fā)揮自己的能力，為法治社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

1.2 中國(guó)特色社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求

我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，離不開(kāi)法律的規(guī)范，大學(xué)生未來(lái)走向社會(huì)，發(fā)展自己的事業(yè)，也必須以法律為依據(jù)。在中國(guó)特色的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，法律的存在，為各個(gè)行業(yè)的發(fā)展提供了法律依據(jù)和約束規(guī)范，遵紀(jì)守法，才能夠洞察社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方向，才能夠把握市場(chǎng)發(fā)展規(guī)律，形成正確的世界觀、價(jià)值觀，以正確的法律觀念，合理地運(yùn)用法律武器，增強(qiáng)自身市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)法律允許范圍內(nèi)的飛躍式發(fā)展，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的環(huán)境中取得一席之地。

1.3 社會(huì)主義文化建設(shè)的內(nèi)在需求

建設(shè)法治社會(huì)，不僅能夠保證社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為社會(huì)帶來(lái)更高的物質(zhì)文明，也是實(shí)現(xiàn)我國(guó)社會(huì)主義文化事業(yè)長(zhǎng)久發(fā)展的必然要求。社會(huì)文化的發(fā)展在一定程度上反映了一個(gè)國(guó)家人民的素質(zhì)。強(qiáng)化大學(xué)生的法律素質(zhì)，將大學(xué)生培養(yǎng)成為具有高度文化內(nèi)涵的人才，才能適應(yīng)這個(gè)具有豐富文化氛圍的社會(huì)，才能為社會(huì)創(chuàng)造文明。培養(yǎng)大學(xué)生的法律素質(zhì)，是增強(qiáng)社會(huì)文化軟實(shí)力，提高我國(guó)在國(guó)際上的競(jìng)爭(zhēng)力的必要手段。

2 我國(guó)大學(xué)生法律素質(zhì)存在的問(wèn)題

2.1 大學(xué)生法律知識(shí)欠缺的問(wèn)題普遍存在

大學(xué)生在學(xué)習(xí)法律相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，往往愿意接受一些實(shí)用性的法律知識(shí)的教育，然而對(duì)于一些理論性較強(qiáng)，較為抽象的法律知識(shí)缺乏學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)習(xí)這些知識(shí)的時(shí)候通常會(huì)持有一種應(yīng)付的心態(tài)，難以真正地提高法律知識(shí)的掌握程度。而更為嚴(yán)重的一種現(xiàn)象則是，很多大學(xué)生對(duì)于一些與自身就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等直接相關(guān)的法律知識(shí)都未能掌握，當(dāng)他們走向社會(huì)參加工作時(shí)，難以用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益，更有甚者會(huì)觸犯法律，走上違法犯罪的道路。

2.2 大學(xué)生法律信仰缺失的問(wèn)題普遍存在

對(duì)于法律的信仰，基于對(duì)法律的信任而產(chǎn)生的尊敬、崇拜之情，這是一種理性認(rèn)識(shí)與感性認(rèn)識(shí)的結(jié)合。目前，大學(xué)生經(jīng)常會(huì)接觸社會(huì)的黑暗面，了解到一些違法犯罪的事件，由于法律知識(shí)的不足，對(duì)于這些事件的分析不夠透徹，導(dǎo)致了他們認(rèn)為一些違法犯罪的人無(wú)法受到法律的制裁，一些人的合法權(quán)益無(wú)法通過(guò)法律來(lái)維護(hù)，因此而對(duì)法律失去了信任，難以對(duì)中國(guó)現(xiàn)有的法律法規(guī)產(chǎn)生依賴。

2.3 大學(xué)生法律意識(shí)淡薄的問(wèn)題普遍存在

大學(xué)生法律意識(shí)淡薄主要表現(xiàn)為幾個(gè)方面：一是大學(xué)生對(duì)于法律問(wèn)題的理解和實(shí)踐存在矛盾。具體表現(xiàn)為當(dāng)大學(xué)生們得知某一事件時(shí)，會(huì)非常憤慨地指責(zé)違法者，強(qiáng)烈要求依法制裁，而一旦事件發(fā)生在自己身上或身邊時(shí)，卻不知所措，難以做出理智的判斷。二是很多大學(xué)生依舊認(rèn)為法律是用來(lái)約束和制裁的，而忽略法律的賦予的權(quán)利，當(dāng)自己權(quán)益受到侵害時(shí)，未能運(yùn)用法律來(lái)保護(hù)自己，甚至未能意識(shí)到自己的權(quán)利受到了侵害。三是不同的學(xué)生接受教育不同、家庭背景等條件的差異，導(dǎo)致了其法律意識(shí)差別較大。

3 新時(shí)期大學(xué)生法律素質(zhì)的培養(yǎng)的具體策略

3.1 明確新時(shí)期大學(xué)生法律素質(zhì)的培養(yǎng)的目標(biāo)

樹(shù)立明確的大學(xué)生法律素質(zhì)的培養(yǎng)目標(biāo)，能夠?yàn)槲覈?guó)的大學(xué)生法律素質(zhì)教育指明方向，使所有的法律教學(xué)活動(dòng)都能夠圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)開(kāi)展。目標(biāo)的確立，也是教育教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)課程、教學(xué)內(nèi)容等設(shè)定的重要依據(jù)。從目前來(lái)看，我國(guó)大學(xué)生法律素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)就是要改變以往陳舊的法律教學(xué)模式，運(yùn)用創(chuàng)新性的教學(xué)方法，形成完整的法律教育體系，從而將大學(xué)生培養(yǎng)成為具有強(qiáng)大法律知識(shí)、對(duì)法律有著足夠的信任，并且能夠合理運(yùn)用法律的高素質(zhì)人才。

3.2 遵循新時(shí)期大學(xué)生法律素質(zhì)的培養(yǎng)的原則

一是遵循法制教育與素質(zhì)教育相結(jié)合的原則。在教育事業(yè)大力發(fā)展的今天，對(duì)于高校的教育要求也有了新的變化，我國(guó)現(xiàn)行教育基本依舊在沿用多年前的制度，為了能夠適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)對(duì)于人才的需求，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生法律素質(zhì)教育的最終目標(biāo)，就應(yīng)當(dāng)改革我國(guó)教育模式，將法律素育與素質(zhì)教育進(jìn)行結(jié)合，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生包括法律知識(shí)在內(nèi)的綜合能力的提升。

二是遵循法制教育與德育教育相結(jié)合的原則。法律教育向來(lái)與道德教育不能分離。一方面，良好的思想道德品質(zhì)，能夠促進(jìn)大學(xué)生自覺(jué)地接受法律教育，用道德約束自己，同時(shí)也以法律來(lái)規(guī)范自己、保護(hù)自己；另一方面，提高大學(xué)生的法律素質(zhì)，才能使道德素質(zhì)得到更好的體現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧發(fā)展。

三是遵循法制教育與專業(yè)教育相結(jié)合的原則?，F(xiàn)如今，大學(xué)生的專業(yè)課學(xué)習(xí)任務(wù)并不算輕松，而大學(xué)生掌握了一定的專業(yè)知識(shí)，走向社會(huì)參加工作時(shí)，必然要了解與其相關(guān)的法律知識(shí)，才能更好地維護(hù)自己的權(quán)益，并利用所學(xué)知識(shí)做出貢獻(xiàn)。高校教育將專業(yè)教育與法律教育進(jìn)行結(jié)合，既能發(fā)揮法律的實(shí)用性，又能加快法律教育的進(jìn)程。

四是遵循法制教育與實(shí)踐教育相結(jié)合的原則。法律教育看似是一門理論性較強(qiáng)的學(xué)科，然而其實(shí)際上的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法律知識(shí)的能力，因此，法律教育離不開(kāi)實(shí)踐，通過(guò)理論知識(shí)提高大學(xué)生的法律修養(yǎng)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行法律知識(shí)實(shí)踐，才能讓學(xué)生更為熟悉法律知識(shí)，更能將其靈活地運(yùn)用，以此來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。

五是遵循法制教育與互聯(lián)網(wǎng)教育相結(jié)合的原則。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，為高校教育帶來(lái)機(jī)遇的同時(shí)，也帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。高校法制教育如果能夠合理地利用互聯(lián)網(wǎng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的力量進(jìn)行法律知識(shí)的宣傳，引導(dǎo)大學(xué)生提高法律意識(shí)，并且積極尋找法律知識(shí)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，則能夠?yàn)楦咝５姆ㄖ平逃_(kāi)辟一道便捷之路。

3.3 厘清新時(shí)期大學(xué)生法律素質(zhì)的培養(yǎng)的思路

首先，以引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)知識(shí)為開(kāi)端。目前，我國(guó)大學(xué)生普遍的法律知識(shí)基礎(chǔ)薄弱，因此，要想提高大學(xué)生的法律素質(zhì)，先要從培養(yǎng)大學(xué)法律基礎(chǔ)知識(shí)入手。高校應(yīng)當(dāng)采用合適的教材，運(yùn)用新穎的教學(xué)方式，快速提高大學(xué)生對(duì)于法律基礎(chǔ)知識(shí)的理解，明確法律所賦予的權(quán)利和義務(wù)，對(duì)于一些常用的法律以及與自己專業(yè)相關(guān)的法律知識(shí)能夠熟練地記憶。

其次，以提高大學(xué)生法律應(yīng)用能力為關(guān)鍵。大學(xué)生掌握了法律知識(shí)并不是法律素質(zhì)培養(yǎng)的終點(diǎn)，更重要的是能夠讓學(xué)生熟練地運(yùn)用法律，使其能夠明白何為遵紀(jì)守法，何為違法亂紀(jì)，運(yùn)用法律知識(shí)來(lái)約束自身的行為，并且能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)與自身相關(guān)或發(fā)生在身邊的違法行為，并能夠用法律知識(shí)維護(hù)自己的權(quán)益，敢于揭發(fā)違法犯罪行為。

最后，以樹(shù)立大學(xué)生法律信仰為歸屬。大學(xué)生對(duì)于我國(guó)的法律缺乏信任是增強(qiáng)大學(xué)生法律素質(zhì)的最大障礙。高校應(yīng)當(dāng)運(yùn)用更多的案件實(shí)例，讓大學(xué)生意識(shí)到法律能夠維護(hù)人民的合法權(quán)益，能夠懲治違法犯罪人員，能夠維護(hù)社會(huì)的和諧發(fā)展，使其對(duì)法律充滿信心，對(duì)待社會(huì)中的一些事件能夠進(jìn)行理性地分析，從法律的角度正確看待問(wèn)題，樹(shù)立起大學(xué)生對(duì)于法律的信仰。

3.4 新時(shí)期大學(xué)生法律素質(zhì)的培養(yǎng)的具體方案

其一，增強(qiáng)大學(xué)生法律教育意識(shí)。高校應(yīng)當(dāng)積極采取各種手段，向大學(xué)生宣傳依法治國(guó)觀念，在學(xué)生心中形成憲法法律至上的思想。并且要讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律與自己相關(guān)專業(yè)知識(shí)之間的重要聯(lián)系，明確法律知識(shí)在未來(lái)走向社會(huì)后的重要作用。同時(shí)，高校的領(lǐng)導(dǎo)、教職工要積極參與法律教育工作，貫徹落實(shí)法律素質(zhì)教育。

其二，強(qiáng)化高校法律教育師資隊(duì)伍。目前，除了法律相關(guān)專業(yè)之外，其他專業(yè)的法律教育所聘用的教師多為其他學(xué)科教師來(lái)兼職擔(dān)任，其法律知識(shí)和能力不足以勝任法律教育這一重任，高校應(yīng)當(dāng)聘用專業(yè)的法律專業(yè)教育的教師，培養(yǎng)一支強(qiáng)大的法律教學(xué)師資隊(duì)伍，并邀請(qǐng)律師、法官、檢察官等專業(yè)人員參與高校法律教育。

其三，開(kāi)辟創(chuàng)新性的大學(xué)生法治教育途徑。高校除了加強(qiáng)法律理論知識(shí)教育外，要為大學(xué)生提供更多的法律實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。例如，參與學(xué)校周圍社區(qū)法律相關(guān)事務(wù)、聽(tīng)取當(dāng)?shù)胤刹块T舉辦的法律知識(shí)講座、參與案件的探討、模擬法庭等，是大學(xué)生獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，踐行依法治校、依法治國(guó)的策略。

其四，依法治校，創(chuàng)造法律教育大環(huán)境。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，高校學(xué)校就是一個(gè)社會(huì)的縮影，要讓大學(xué)生意識(shí)到依法治國(guó)的重要性，積極接受法律教育，首先要實(shí)現(xiàn)依法治校，讓大學(xué)生意識(shí)到法律在學(xué)校這個(gè)“社會(huì)”中的重要作用。在高校中形成一種良好的法律氛圍，體現(xiàn)法律的公平公正及其有效性，為大學(xué)生接受法律教育創(chuàng)造良好的環(huán)境。

其五，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)管理，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)法治教育?；ヂ?lián)網(wǎng)在高校教育中的作用越來(lái)越顯著，高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)管理，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)普及法律知識(shí)，宣傳依法治國(guó)觀念，并為大學(xué)生的法制教育提供社會(huì)上的案件素材。并且形成一套系統(tǒng)性的網(wǎng)絡(luò)法律教育體系，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)法制教育，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生法律素質(zhì)培養(yǎng)的最終目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]彭海濤，祝玉芳.大學(xué)生法律素質(zhì)培養(yǎng)中存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施[J].學(xué)校黨建與思想教育，2005（9）.

[2]楊健燕.大學(xué)生法治教育中存在的問(wèn)題及其解決對(duì)策[J].學(xué)校黨建與思想教育，2006（8）.

[3]魯寬民.西部高校大學(xué)生法律素質(zhì)狀況調(diào)查[J].陜西青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2003（4）.