【摘要】信息化技術(shù)的到來，影響著人們生活的方方面面，包括理論和實(shí)驗(yàn)教學(xué)。我們把新的信息技術(shù)用于藥學(xué)系專業(yè)課程教學(xué)中，包括多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用、微課程、仿真軟件以及世界大學(xué)城平臺(tái)在教學(xué)中的應(yīng)用等。以豐富課堂教學(xué)、彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)不足、提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效率。

【關(guān)鍵詞】多媒體 微課程 仿真軟件 世界大學(xué)城平臺(tái)

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）06-0218-01

藥學(xué)專業(yè)主要是培養(yǎng)具備藥學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)和相關(guān)技能，熟悉藥物制劑，藥理效應(yīng)，藥品營(yíng)銷等專業(yè)知識(shí)，從事藥品經(jīng)營(yíng)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷等崗位工作的高素質(zhì)技能型人才。為了培養(yǎng)符合新時(shí)代需求的藥學(xué)專業(yè)人才，在教學(xué)方法、教學(xué)手段、措施等方面加以改革，以優(yōu)化教學(xué)效果為核心，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高為宗旨，改革傳統(tǒng)的、舊的教學(xué)方法，在教學(xué)中融入信息化技術(shù)，運(yùn)用多種信息技術(shù)組織教學(xué)，以豐富教學(xué)方法，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，趣味課堂教學(xué)。

一、多媒體教學(xué)，形象直觀的教學(xué)手段

藥學(xué)專業(yè)教學(xué)在新時(shí)代背景下有效利用了多媒體教學(xué)。從2009年開始，多媒體教學(xué)已經(jīng)大面積地走入課堂，藥學(xué)系教師做到了100%利用多媒體做課堂教學(xué)，每個(gè)教師都有一整套體現(xiàn)自身教學(xué)特點(diǎn)的多媒體課件，并且不斷充實(shí)，優(yōu)化課件制作，生動(dòng)、形象、清晰地展示所要講授的內(nèi)容，采用多媒體教學(xué)，既省時(shí)省力，又有利于教師分析。運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，可以為學(xué)生提供真實(shí)的西藥藥品和中藥藥材圖片，利用動(dòng)畫直觀的展示書本上難懂的內(nèi)容，這樣可以更加方便、快捷地實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)。相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師可以從大量的板書中解脫出來，而通過多種多樣的資料，自己動(dòng)手實(shí)踐，把知識(shí)更好地融合起來，從而深化所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生也不再覺得理論課枯燥。另外，運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件進(jìn)行授課，教學(xué)時(shí)教師的講解、示范，直接播放給學(xué)生觀看，并且教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)的體現(xiàn)也十分明顯，用特定的聲音、圖標(biāo)顯示，提醒學(xué)生注意。通過反復(fù)演示、結(jié)合教師的指導(dǎo)，形象地解決重點(diǎn)、難點(diǎn)，讓學(xué)生直觀、主動(dòng)，提高了教學(xué)實(shí)效。

二、仿真軟件，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的有效補(bǔ)充

藥學(xué)專業(yè)涉及藥物制劑、藥品性狀、藥理學(xué)、藥品營(yíng)銷等內(nèi)容，涵蓋面廣。我們建立有藥品制劑實(shí)驗(yàn)室、藥理實(shí)驗(yàn)室、藥品營(yíng)銷實(shí)驗(yàn)室等，但還難以滿足藥學(xué)教學(xué)的所有需求。為了提高教學(xué)的效率，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，我們引進(jìn)了藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)仿真軟件，開展傳出神經(jīng)系統(tǒng)藥物對(duì)兔血壓的影響等實(shí)驗(yàn)。還配置了GSP模擬軟件，學(xué)生可以在軟件系統(tǒng)模擬GSP認(rèn)證的全過程，更加直觀的了解藥品質(zhì)量管理規(guī)范的要求[1]。

三、微課程因材施教，形成自主學(xué)習(xí)的資源庫

微課是指基于教學(xué)設(shè)計(jì)思想，使用多媒體技術(shù)在五分鐘以內(nèi)就一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性講解的一段視頻或音頻。系列微課是指一系列講解具有連貫性知識(shí)點(diǎn)的微課。在教育教學(xué)中，微課所講授的內(nèi)容呈“點(diǎn)”狀、碎片化，這些知識(shí)點(diǎn)，可以是教材解讀、題型精講、考點(diǎn)歸納；也可以是方法傳授、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等技能方面的知識(shí)講解和展示。微課是課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充形式，微課不僅適合于移動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)代知識(shí)的傳播、也適合學(xué)習(xí)者個(gè)性化、深度學(xué)習(xí)的需求。把老師制作的微課和搜索的與教學(xué)相關(guān)的微課上傳到世界大學(xué)城平臺(tái)，作為課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充。微課的內(nèi)容一般有簡(jiǎn)單高效，內(nèi)容精簡(jiǎn)，生動(dòng)有趣的特點(diǎn)，學(xué)生可以隨時(shí)點(diǎn)擊觀看，把學(xué)生的碎片時(shí)間有效利用起來，提高了學(xué)習(xí)興趣和效率。

四、世界大學(xué)城平臺(tái)，師生交流的新方式

基于計(jì)算云技術(shù)的世界大學(xué)城具有強(qiáng)大的資源儲(chǔ)備功能，為教師的資源儲(chǔ)備提供了無限的空間。教師可以儲(chǔ)備自己的個(gè)人資料，包括教師個(gè)人簡(jiǎn)介、教學(xué)心得、教學(xué)成果、科研課題和論文和教師個(gè)人工作影像等；還可以貯備教學(xué)和學(xué)習(xí)資源，包括課程資源和課程拓展資源等。資源的積累形成了一個(gè)有分類、分層、分時(shí)間的豐富的教學(xué)資源庫。世界大學(xué)城還具備開放的教學(xué)功能，從教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施到教學(xué)輔導(dǎo)，教師和學(xué)生都可以通過這個(gè)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)[2]。世界大學(xué)城還有開放的學(xué)習(xí)功能，通過大學(xué)城平臺(tái)，教師可以互相學(xué)習(xí)，學(xué)生也可以打開其他學(xué)?；蚱渌蠋煹膫€(gè)人空間，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教師教學(xué)，觀看自己感興趣的微課程或其他視頻。通過這樣一個(gè)無校界、無國(guó)界的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了“眼觀六路，耳聽八方”，開闊了眼界、拓寬了思路、提升了境界。

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用，傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)手段等必將發(fā)生根本性的變化，多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用，這樣既有利于提升教師的教學(xué)水平，督促教師學(xué)習(xí)新的教學(xué)技能，擴(kuò)寬知識(shí)面，把更多的經(jīng)歷投入到教學(xué)中，也更加豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]肖蘭，張穎熠.GSP模擬藥房在藥學(xué)職業(yè)教育中的重要意義[J].中外療，2010，（35）：133-134.

[2]陳鴻俊.談世界大學(xué)城個(gè)人空間的六大功能[J].中國(guó)教育信息化，2012，（5）.

作者簡(jiǎn)介：

曾慧（1979-），女，湖南長(zhǎng)沙人，碩士研究生，講師，藥理教研室主任，研究方向：藥理學(xué)。