張銳

[摘 要]互聯(lián)網(wǎng)為我們的生活帶來了便利，同時豐富了我們的精神活動，尤其是對我們的教育教學工作起到了重要的作用.對此，我們教師應予以重視，對如何利用多媒體技術(shù)進行初中數(shù)學有效教學做一些探索.以多媒體教學為主要分析方向，并以初中數(shù)學教學為基本點，從中展開了一些初中數(shù)學與多媒體相融合的教學探索.

[關(guān)鍵詞]多媒體技術(shù) 初中數(shù)學 學習興趣

初中生處于青春期，他們的心智還未發(fā)育完善，他們認為數(shù)學知識抽象、難懂，缺乏學習興趣.而多媒體技術(shù)具有化抽象為具體的特點，滿足了初中生的認知需求.利用多媒體技術(shù)進行數(shù)學教學可以有效地提升學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性，從而有效地提升數(shù)學成績.以下是筆者對多媒體教學的實踐分析，希望能在一定程度上幫助數(shù)學教師進行有效的教學，提升學生的數(shù)學學習效率.

一、利用多媒體技術(shù)提升初中生對數(shù)學的學習興趣

多媒體教學能夠加強初中生的數(shù)學學習興趣，讓學生沉浸在數(shù)學的海洋里.數(shù)學本身就是一門富有趣味性的學科，只要讓學生理解數(shù)學的含義，就能培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣，提高學生的數(shù)學成績.初中數(shù)學沒有小學數(shù)學的簡單易懂，亦沒有高中數(shù)學的深奧晦澀，它讓學生既學得輕松，又不乏挑戰(zhàn).故而，初中數(shù)學教師可以通過多媒體教學培養(yǎng)學生的學習興趣，充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生樂于進行數(shù)學學習，從而提高學生的數(shù)學成績.例如，在教學《幾何圖形》時，教師若只是利用模型向?qū)W生講解幾何圖形，很難讓學生進行有效的學習，其教學效果也不佳.而教師若利用多媒體向?qū)W生展示豐富有趣的幾何圖形的圖片和視頻，則可吸引學生的注意力，讓學生在輕松、愉快的課堂氛圍中了解、認識幾何圖形.教師充分利用多媒體進行數(shù)學教學，可讓學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣，從而進行有效的數(shù)學學習.

二、利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)數(shù)學教學情境

在傳統(tǒng)的數(shù)學教學過程中，學生難以對數(shù)學產(chǎn)生興趣，而利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學情境，可將多媒體的聲音、視頻等融入教學內(nèi)容中，將數(shù)學的魅力發(fā)揮到極致.例如，在教學《探索規(guī)律》時，教師可以利用多媒體技術(shù)，將兒歌“一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿……”引入教學內(nèi)容中，同時再配上一只青蛙跳動的視頻，從而充分調(diào)動學生的學習積極性，提升學生的數(shù)學學習效率.

三、利用多媒體技術(shù)使初中數(shù)學教學內(nèi)容與生活實際相結(jié)合

數(shù)學來源于生活.教師可以通過多媒體的應用，將初中數(shù)學課本上的知識與生活實際相結(jié)合.初中生對學習不感興趣的最大原因是因為片面地認為在課堂中所學的知識沒有用，繼而產(chǎn)生了厭學的現(xiàn)象.尤其是在初中數(shù)學教學中，若教師不能有意識地將課本知識與生活實際相結(jié)合，極易導致學生不愿聽數(shù)學課.故而，初中數(shù)學教師在教學的過程中，可以利用多媒體技術(shù)將數(shù)學教學內(nèi)容與生活實際聯(lián)系起來.如此，方能讓學生深刻體會到數(shù)學的實用性，進而在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學.例如，在教學北大師版七年級下冊《生活中的軸對稱》時，教師可以通過多媒體技術(shù)向?qū)W生展示生活中的軸對稱，還可以將教室中的一些軸對稱圖形作比方，讓學生在腦海中對軸對稱有一個大概的了解.

四、利用多媒體技術(shù)突破初中數(shù)學教學難點

多媒體技術(shù)可以在一定程度上突破時間與空間上的限制，直觀地展示數(shù)學教學的重難點，從而達到豐富學科內(nèi)容，充實感官材料的效果，尤其是對初中數(shù)學這一學科而言，能夠有效加深學生對一些較為抽象的知識的理解.例如，在教學“截一個幾何體”時，對于一些較為簡單的幾何體，教師可以指導學生進行操作，而幾何體越來越復雜時，其操作難度就增加了，此時教師與學生均難以操作.倘若教師利用多媒體技術(shù)進行教學，通過制作多媒體課件，向?qū)W生展示如何正確地截出多邊形，則可讓學生加深對知識的印象，有效突破數(shù)學教學中的難點.

多媒體技術(shù)對初中數(shù)學教學的作用是毋庸置疑的.要全面落實多媒體技術(shù)在初中數(shù)學教學的應用，需要家庭、學校和社會的共同努力.因此，學校要強化多媒體技術(shù)在初中數(shù)學教學的合理應用;教師要充分營造和諧、活躍的教學氛圍.唯有如此，才能有效地激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，提高學生的數(shù)學成績.

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 唐騰健.淺談多媒體技術(shù)課程教學方法[J].科學咨詢（決策管理），2009（8）.

[2]張娟.在多媒體應用中保證學生的主體地位[J].湖南教育（數(shù)學教師），2009（5）.

[3]郭平.初中數(shù)學教學中多媒體的應用[J].中小學實驗與裝備，2009（1）.