金超云 黃鋒

【摘要】課堂是實(shí)施教學(xué)目標(biāo)的主要陣地，高中課程內(nèi)容緊張，學(xué)習(xí)任務(wù)繁忙，導(dǎo)致目前的高中化學(xué)課堂效率低下，不能適應(yīng)新課改的發(fā)展。因此，如何在新課改的要求下打造一個(gè)高效率的高中化學(xué)課堂成為高中化學(xué)教師最主要的教學(xué)目標(biāo)。本文針對(duì)新課改下的高中化學(xué)課堂效率提出了簡(jiǎn)單的見解，供高中化學(xué)教師以及學(xué)生們參考。

【關(guān)鍵詞】新課改 高中化學(xué) 高效課堂 教學(xué)方式

【中圖分類號(hào)】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）06-0144-02

自新課改的教學(xué)方式更新以后，高中化學(xué)課堂取得了一定的成績(jī)。但實(shí)踐結(jié)果還是很不理想，課堂教學(xué)依舊存在許許多多的問題，因此，高中化學(xué)教師要更加注重課堂的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、新課改下的高中化學(xué)課堂存在的問題

傳統(tǒng)的高中化學(xué)課堂教學(xué)的教學(xué)方式存在著一定的問題，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，被動(dòng)的選擇學(xué)習(xí)，缺少對(duì)學(xué)習(xí)的自主性，學(xué)習(xí)能力也不能得到提高。要想建設(shè)出高素質(zhì)的教育人才，就要改變傳統(tǒng)的高中化學(xué)教學(xué)方式，使用先進(jìn)的教學(xué)方法，不是以往的死記硬背、強(qiáng)迫灌輸，而是讓學(xué)生選擇自主性的學(xué)習(xí)方式。

（一）枯燥的教學(xué)方式導(dǎo)致學(xué)生興趣的缺失

據(jù)調(diào)查顯示，大多數(shù)的化學(xué)課堂教學(xué)方式枯燥，吸引不了學(xué)生的注意力，在化學(xué)課堂上教師也只是按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行課堂教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生缺失對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，化學(xué)教師采用呆板、陳舊的教學(xué)方式，學(xué)生通過死記硬背的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方式不利于學(xué)生進(jìn)行化學(xué)課堂的學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)方法達(dá)不到高效課堂的教學(xué)效果[1]。因此，高中化學(xué)教師要積極的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)化學(xué)這一學(xué)科產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而提高高效課堂。

例如：在高中的化學(xué)教材中的第三章節(jié)是對(duì)“金屬及其化合物”的學(xué)習(xí)，教師在進(jìn)行鐵的化合物的講解時(shí)，為節(jié)約成本，會(huì)減少對(duì)鐵的實(shí)驗(yàn)，通過對(duì)氧化亞鐵的實(shí)驗(yàn)，推測(cè)出四氧化三鐵以及氧化鐵的化學(xué)性質(zhì)，同時(shí)，在化學(xué)教學(xué)的過程中，由于教師采取照本宣科的教學(xué)方式，難以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）學(xué)生缺乏主體意識(shí)

新課改下的高中課堂明確要求了學(xué)生的主體地位，要改變以往的由教師主導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，要求化學(xué)教師要培養(yǎng)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到自主學(xué)習(xí)的重要性，重視主體意識(shí)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，通過學(xué)生對(duì)主體意識(shí)的加強(qiáng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式，采用師生共同進(jìn)步、共同學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，提高學(xué)生的主體意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。從而達(dá)到高效率的化學(xué)課堂。

（三）傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)

大多數(shù)的高中化學(xué)教師的課堂教學(xué)方式都不完善，缺少學(xué)習(xí)興趣性，隨著新課改的不斷發(fā)展，高中化學(xué)教師的課堂的教學(xué)方式也應(yīng)有了新的改變。要求化學(xué)教師在課堂教學(xué)學(xué)習(xí)中要注意聯(lián)系實(shí)際，幫助學(xué)生拓寬思路，更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，大部分的高中化學(xué)教師不能適應(yīng)新課改的要求，依舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，因而高中化學(xué)課堂效率依舊低下。

二、新課改下提高高中化學(xué)課堂的對(duì)策

隨著時(shí)代的要求，社會(huì)越來越多的需要化學(xué)人才，自新課改啟動(dòng)后，雖然對(duì)提高高中化學(xué)課堂效率有了一定的幫助，但效果甚微。因此，就需要高中化學(xué)教師積極的適應(yīng)新課改的發(fā)展，做到在新課改下對(duì)高中化學(xué)課堂效率的有效提高。

（一）確認(rèn)先進(jìn)的教學(xué)理念

受應(yīng)試教育的局限，大多數(shù)學(xué)生只是為了應(yīng)付高考，認(rèn)識(shí)不到教育的本質(zhì)，使化學(xué)教學(xué)變得枯燥無味，因此，高中化學(xué)教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教學(xué)引導(dǎo)，讓學(xué)生確立正確的教學(xué)理念，正確的認(rèn)識(shí)化學(xué)知識(shí)所帶來的改變，教師要將化學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，將學(xué)生所學(xué)到的化學(xué)知識(shí)有效的結(jié)合到實(shí)際生活中去，這不僅促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，更提高了學(xué)生的生活能力。

（二）化學(xué)教師要做足充分的課前準(zhǔn)備

化學(xué)課的主要宗旨就是如何教會(huì)學(xué)生化學(xué)知識(shí)，因此要求化學(xué)教師要做足充分的教學(xué)準(zhǔn)備，有效地進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，確立教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，化學(xué)教師要精心地準(zhǔn)備課堂教學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)新知識(shí)提出意見的能力，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，突出重點(diǎn)教學(xué)，以此來提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)成績(jī)，打造一個(gè)高效率的化學(xué)課堂[2]。

（三）改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式

新課改要求改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，使之發(fā)生根本性的改變。這種改變不僅針對(duì)學(xué)生，更主要的是對(duì)于化學(xué)教師的教學(xué)方式的改變，要求化學(xué)教師不僅要在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)知識(shí)的講解，還要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在課堂上完成對(duì)化學(xué)知識(shí)的掌握。

通過新課改的不斷更新，要求教師以及學(xué)生都要不斷地適應(yīng)發(fā)展，新課改的出現(xiàn)，改變了傳統(tǒng)的死板的教學(xué)方式，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了學(xué)生化學(xué)成績(jī)的提高。因此，在新課改的要求下打造一個(gè)高效率的化學(xué)課堂是必要的。

參考文獻(xiàn)：

[1]張俊巧.淺談新課改下如何打造高中化學(xué)高效課堂[J].學(xué)周刊C版，2013，31（5）：40-44.

[2]張魁榮.高中化學(xué)高效課堂的探索研究[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2013，13（36）：51-52.