楊玲

【摘 要】在新課改的指引下，對高中政治的教學提出了新的要求。作為高中政治教師，要不斷進行創(chuàng)新以跟上現(xiàn)代教育的步伐，改善目前的高中政治教學環(huán)境和氛圍，讓學生真正從政治教學中學到知識，提高學習能力。

【關(guān)鍵詞】新課改 高中政治 教學方法

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.07.135

隨著素質(zhì)教育和新課改的不斷實施，對人才教育的要求也越來越高。不僅要求學生要不斷提高自身的素質(zhì)，還要求學生不斷提高自身的動手能力和創(chuàng)新能力，高中政治教學則要幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀?，F(xiàn)代教育更加注重對學生心理健康的教育，因此，作為高中政治教師必須要充分發(fā)揮學科的作用，帶領(lǐng)學生樹立正確的人生方向，培養(yǎng)學生的社會責任感和愛國主義情懷，為社會培養(yǎng)一代代高素質(zhì)的人才。

一、培養(yǎng)學生的政治學習興趣，提高學生的學習熱情

俗話說：興趣是最好的老師，培養(yǎng)學生的學習興趣能夠為學生的學習注入活力和動力，能夠幫助學生建立自主學習的習慣，提高學生的學習熱情。要想培養(yǎng)學生的學習興趣教師要做到以下幾點：

1.加強與學生的交流，增強師生之間的相互了解。在傳統(tǒng)教學模式下，教師處于權(quán)威地位，學生與教師之間存在較遠的距離，師生關(guān)系緊張，這樣的師生關(guān)系會使得學生在上課時產(chǎn)生緊張情緒，影響學生的正常發(fā)揮。所以教師可以在課下要多與學生交流，了解學生的真實學習狀況，從而幫助教師制定有效的教學計劃。此外，通過與學生的交流能夠改善師生關(guān)系，讓學氣氛更加融洽，從而促進教師的教學和學生的學習。

2.運用多媒體教學手段，豐富課堂教學。隨著社會的發(fā)展，國家和政府對教育的投入也逐漸增多，教學資源也不短豐富起來，教師在進行政治教學時，要充分利用好先進的教學資源，通過多媒體設(shè)備，為學生播放有關(guān)的政治視頻，通過對學生的感官刺激增強學生對政治知識的理解，培養(yǎng)學生的社會責任感和愛國意識。此外，教師也可以為學生推薦其他政治類的讀物，豐富學生的視野，提高學生的學習積極性。

二、尊重學生的主體地位，培養(yǎng)學生的主人翁精神

現(xiàn)代教育更加注重學生的主體地位，在新課改背景下的政治教學也要積極響應這一教學政策，充分尊重學生的主體地位，平等的對待每一位學生，培養(yǎng)學生在政治課堂上的主人翁意識，從而增強學生的自主學習能力，讓學生把學習當成自己的主要任務。

在具體的政治教學中教師要注意把課堂還給學生，充分聆聽學生的觀點，給學生提供鍛煉的平臺，給學生展示的機會，通過這樣的方法增強學生的能力，讓學生感受到自己的進步，從而增強他們學習的信心。例如，教師在課堂上可以給學生某一個具體的話題，讓學生圍繞話題運用政治知識進行解釋，留給學生思考的空間，然后讓學生展示思考的成果。此外，教師還可以進行師生角色的互換，給學生一定的任務，讓學生在課下積極準備，課上展示給大家，給學生充分展示自己的機會，最后教師給予學生正確的評價和指導。

通過此類的練習不但能夠活躍課堂氣氛，創(chuàng)造你追我趕的積極向上的學習氛圍，還能讓教師對學生的學習有一個清楚的把握，不只是對學生能力的培養(yǎng)、政治課程的學習有一定的幫助，還有助于教師進一步的教學。

三、創(chuàng)新教學方式，改善課堂氛圍

正確的教學方式能夠?qū)虒W起到催化的作用，在新課改背景下，教師要創(chuàng)新教學方式，改變傳統(tǒng)教學中不正確的教學方法，為學生帶來全新的感受，通過正確的適合學生學習的方法提高學生對政治學科的學習熱情，培養(yǎng)學生的學習興趣，增強學生的綜合能力。在具體的政治教學中，教師要注重以下幾點能力的培養(yǎng)，通過教學方式的轉(zhuǎn)變，調(diào)節(jié)課堂氣氛，讓學生真正從政治課程中學到知識。

1.合作學習能力。

合作能力是當今社會考量人才的重要標準之一，合作能力的培養(yǎng)也應該體現(xiàn)在教育中，這樣學生在社會上才能更好地立足，才能為社會創(chuàng)造更多的價值。在政治教學中，教師可以這樣開展教學活動，增強學生的合作學習能力。比如采用分組教學的方法，分組教學可以很好的培養(yǎng)學生的合作能力，讓學生感受到合作的力量，同時還能形成良好的學風，帶動小組內(nèi)的各個成員貢獻自己的力量，讓每位學生都能參與到課堂教學中，讓所有的學生都能有所提高和進步。

分組教學的形式，就是教師根據(jù)學生的政治學習能力和水平，進行合理的分組，讓小組內(nèi)的成員有一定的層次性，這樣才能保證小組內(nèi)討論的正常進行。有了合理的分組，教師要給學生明確的課題，讓小組內(nèi)的每位成員都有自己的任務，然后每位成員發(fā)揮自己的力量共同完成目標。通過這樣的練習學生的學習積極性會有明顯的提高，同時學生的合作意識也會大大增強。

2.自主學習。

學生自主學習能力的缺乏是當今教育中普遍存在的問題，學生自主學習能力的培養(yǎng)是一個漫長的習慣的養(yǎng)成的過程，在此過程中不但需要教師的堅持不懈，更需要學生自身的努力。教師在政治教學中要不斷為學生創(chuàng)造自主學習的機會，讓學生發(fā)現(xiàn)自主學習的樂趣，慢慢養(yǎng)成自主學習的習慣。自主學習可以在政治課堂上進行，也可以讓學生在課后進行，在課堂上主要以思考題的形式展示給學生，給予學生充分的思考時間，讓學生自主探索，也可以是課后作業(yè)的形式，培養(yǎng)學生的獨立學習意識，在此過程中教師要多給予學生鼓勵，通過教師和學生的肯定，讓學生感受到成功的喜悅，以此來激勵學生不斷前進。

四、政治教學生活化，拉近學科與學生之間的距離

生活化的教學能夠拉近學生與學科之間的距離，讓學生感受到學習的重要性。在高中政治教學中，教師也要做到這一點，讓學生感受到政治也存在我們的現(xiàn)實生活中。這就要求教師在政治教學中要與社會現(xiàn)實相聯(lián)系。高中生由于學習壓力大，時間緊、任務重，對現(xiàn)實的關(guān)注度可能沒有那么高，那么教師在教學中就要為學生補充這方面的知識，讓學生及時了解身邊時實事，拓寬學生的視野，提升學生的思想高度。教師在教學中不能單純的依靠教材上的案例，由于教材的編制需要一定的時間，案例的編制難免會陳舊，這就要求教師在教學中要與新的時事相聯(lián)系，這樣既能讓學生了解到發(fā)生身邊的事情，也能增強學生對政治知識的理解，提高學生的學習熱情。并且通過真實的實例的感受更容易培養(yǎng)學生的社會責任感，傳播正能量，讓學生樹立正確的人生方向。

總之，教師在教學中要積極響應新課改的要求，制定正確的教學理念，突破傳統(tǒng)教學的限制，創(chuàng)新教學方式，同時也要注重因材施教，真正做到以學生為中心，平等對待每一位學生，縮小學生之間的差距，讓每位學生都有所進步和發(fā)展。