邱如華

【摘 要】政治作為高中教學(xué)課程的一個(gè)重要組成部分，它不斷的給我們提供各種政治理論知識，不斷的提高我們的政治素養(yǎng)。然而，這門課程給學(xué)生的感覺卻是很枯燥的。因此，本人根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，給大家分享我的幾點(diǎn)教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】興趣 高中政治 效率

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.07.081

政治課，是我們每個(gè)學(xué)生都要掌握的一門課程，它在課堂上不斷給學(xué)生傳授馬克思主義理論以及各種政治理論，對于幫助學(xué)生形成正確科學(xué)的人生觀，價(jià)值觀有著非常重要的意義。然而，由于為了應(yīng)付考試，如今的政治課走上了一條僵化的道路，教師教條式的教學(xué)方法以及學(xué)生在課堂上的死記硬背，因此，提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要。

一、高中政治課現(xiàn)狀分析

由于政治給學(xué)生傳授的都是理論知識，因此，在歷年的高中教學(xué)當(dāng)中，教師以及學(xué)生都走上了一種形式化的道路。即教師勾畫重點(diǎn)，模式化的答題技巧，學(xué)生的死記硬背，在歷年的高考政治試卷中頻頻出現(xiàn)，好多學(xué)生的答題方式都相似，沒有體現(xiàn)自我意識。這些都是由于教師在教學(xué)過程中形式單一，老師不斷的講解理論知識，根據(jù)以往的考試試題，勾畫所謂的重點(diǎn)，讓學(xué)生自己去自習(xí)。沒有結(jié)合生活中的一些實(shí)例。同時(shí)教給學(xué)生一些答題模式，因此，好多學(xué)生的答題技巧都一樣。這樣的教學(xué)方法容易讓學(xué)生在課堂上不集中注意力，態(tài)度不端正，認(rèn)為只要把重點(diǎn)背下來就可以了。學(xué)生對知識也只是盲目的吸收，老師講什么就接受什么，對老師的教學(xué)方式，以及方法不敢有任何的懷疑，長此以往，學(xué)生的思維能力就會逐步下降，繼而失去對學(xué)習(xí)的興趣。無法提高學(xué)習(xí)效率。此外，師生在課堂上缺乏交流。教學(xué)形式單一，有些老師在政治課堂上又無法結(jié)合多媒體等教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，認(rèn)為多媒體教學(xué)知識浪費(fèi)他們的時(shí)間，對學(xué)生也不會有任何作用。對于改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量也沒有任何作用。因此，這樣的教學(xué)方式帶給學(xué)生的僅僅是那些枯燥的理論知識，久而久之，學(xué)生失去對學(xué)習(xí)的興趣。

二、對策

（一）尊重學(xué)生，激發(fā)潛能

中國的傳統(tǒng)教學(xué)方式就是老師說什么就是什么，學(xué)生沒有一點(diǎn)主動權(quán)，只能一味地去尊重老師，尊重老師所講的，即使自己覺得有疑問，也不敢提出?？扇缃?，隨著社會的不斷發(fā)展，師生間的關(guān)系也有所轉(zhuǎn)變。因此，教師在課堂上，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在中學(xué)政治課堂上做到以人為本，尊重他們的主體地位，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣。要知道，學(xué)生的創(chuàng)造力是學(xué)習(xí)的靈魂所在。只有把學(xué)生的創(chuàng)造力激發(fā)出來，才能提高他們的學(xué)習(xí)效率。政治理論課的教學(xué)是以教會學(xué)生為主的，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，如果在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中不善于發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，那么他們的思維能力就得不到鍛煉，他們的創(chuàng)新精神就無法實(shí)現(xiàn)。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)中不會主動去探究和思考問題，那么所謂的素質(zhì)教育就失去了它的意義，因?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的目標(biāo)之一，而首要條件就是善于發(fā)現(xiàn)問題、創(chuàng)造問題。因此，教師要尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神。

（二）結(jié)合生活，調(diào)動學(xué)生的積極性

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，打開手機(jī)，各種時(shí)事政治的消息撲面而來。因此，我們教師要結(jié)積極運(yùn)用書本上的政治理論與時(shí)政案例相結(jié)合的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。都知道，高中政治教材中的材料和案例都是經(jīng)過特別處理才編輯成的，對于學(xué)生學(xué)習(xí)理論具有很大的幫助。政治教師在政治教學(xué)過程中必須重視政治理論和案例分析講解相結(jié)合的教學(xué)方式。同時(shí)，由于課本上的案例有限，而且都是一些過去的事情，因此，學(xué)生也會不以為然，所以，教師要學(xué)會結(jié)合當(dāng)下發(fā)生的政治時(shí)事，來講述課本中的理論知識，這樣，不僅使學(xué)生掌握了這一知識，同時(shí)，也讓學(xué)生了解身邊發(fā)生的各種時(shí)事，關(guān)注生活。因此，教師要學(xué)會充分發(fā)要點(diǎn)熱點(diǎn)在政治教學(xué)中的作用，通過結(jié)合當(dāng)下發(fā)生的時(shí)政熱點(diǎn)知識素材，給學(xué)生講述各種理論知識，使得學(xué)生更容易理解和掌握政治理論知識，并能及時(shí)的在課堂上消化吸收，靈活運(yùn)用，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（三）設(shè)置情境教學(xué)，加深理解

學(xué)生學(xué)習(xí)課本上的知識最終是要走進(jìn)生活，為自己以后的生活服務(wù)。新課程理念堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，要求學(xué)生能學(xué)以致用，把教師教的知識能靈活的運(yùn)用到課堂以外的生活。同樣，高中政治課本上的的內(nèi)容都與我們的現(xiàn)實(shí)生活有著密切的聯(lián)系，就比如價(jià)格規(guī)律、貨幣、財(cái)政赤字……但由于課本的局限性，無法包含所有內(nèi)容，課本中的案例都非常有限，有的理論知識都只是僅僅提出來，這樣使學(xué)生掌握所有的理論知識就有點(diǎn)困難，因此，教師在教學(xué)中進(jìn)行教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)可以彌補(bǔ)這一不足。把與課本上有關(guān)的生活情境帶入課堂，讓學(xué)生參加，活躍課堂氣氛。

（四）加強(qiáng)課堂互動，提高教學(xué)效率

以往的教學(xué)方式都是教師的講臺上不斷地講，學(xué)生在下面不斷地記。這樣的教學(xué)方式不利于師生間的交流，無法提高教學(xué)質(zhì)量。因此，教師要轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式。改變學(xué)生以往的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)合作，這樣就有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，以及學(xué)生自己的表達(dá)能力，從而使之養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同時(shí)，教師還要抽出時(shí)間，在課堂上安排學(xué)生對當(dāng)時(shí)的一個(gè)時(shí)事政治展開辯論，讓學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，從中也可以考察他們對課本知識的掌握情況。同樣，在辯論中還可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果。由于政治課教學(xué)理論性強(qiáng)，如果教師一味的講解各種理論知識，就會使教學(xué)變得特別枯燥，因此，在政治課上如何調(diào)動學(xué)生以及教師的積極性呢？教師可以讓學(xué)生在課堂上自由組合，分組辯論，許多疑點(diǎn)，難點(diǎn)也就迎刃而解了。因此，這樣不僅使課堂更有活力，同時(shí)，也提高了教學(xué)質(zhì)量。

（五）轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，使用現(xiàn)代技術(shù)

隨著技術(shù)的不斷提高，多媒體技術(shù)也越來越普及。因此，在政治教學(xué)中使用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能提高教師的教學(xué)質(zhì)量。因?yàn)槎嗝襟w課件具有許多優(yōu)點(diǎn)，比如，它可以把書本上枯燥的理論知識轉(zhuǎn)化成有趣的圖片以及動畫展示出來，讓生易于接受。因此，如果將其引入我們平時(shí)的課堂教學(xué)中，就能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，多媒體能更好的幫助學(xué)生理解各種重點(diǎn)難點(diǎn)問題，它以更直觀、生動的形式把課本里的疑點(diǎn)難點(diǎn)展示出來，使同學(xué)更易理解很掌握。它所表現(xiàn)的是真實(shí)的材料，結(jié)合當(dāng)下生活的時(shí)事，這樣就易于吸引學(xué)生的興趣，一節(jié)課下來，老師輕松，學(xué)生也學(xué)到更多的知識。教師通過多媒體教學(xué)的使用，使學(xué)生的思維能夠變得更加靈活，這樣就大大提高了學(xué)生的思辨能力，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)主動性。

教學(xué)現(xiàn)狀的改變，并不是一撮而就的，這需要我們老師不斷地去摸索，去實(shí)踐。綜上所述，尊重學(xué)生，改變以往的教學(xué)方式，這樣不僅有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，同時(shí)，也能提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)師生的交流，在枯燥的理論學(xué)習(xí)中找到樂趣。