劉梅
【摘要】班級合唱是面向班級全體學(xué)生的合唱教學(xué),是在平時的課堂教學(xué)中進行的,具有一定的教學(xué)難度。根據(jù)在音樂課堂合唱教學(xué)中積累的教學(xué)經(jīng)驗,從培養(yǎng)合作能力及節(jié)奏感和傾聽音樂作品幾方面進行了簡單的探討。
【關(guān)鍵詞】教學(xué);合唱;節(jié)奏;合作
班級合唱教學(xué)是指基于普通學(xué)校班級授課制的前提下而進行的,以班級為單位,結(jié)合相應(yīng)的教材內(nèi)容對學(xué)生在課堂上進行的合唱教學(xué)和訓(xùn)練,它不同于合唱隊的訓(xùn)練,班級合唱是面向全體學(xué)生的合唱教育,具有實用性、普及性的特點。教學(xué)面對的是一個班級集體,是音樂層次、水平差異略大的學(xué)生,也是音樂課的一項重要內(nèi)容,是一個難度較大的實踐課題。加上合唱是需要每一位學(xué)生具有相應(yīng)音樂技能和合作精神才能共同完成的集體表演活動,所以,小學(xué)班級合唱教學(xué)成為當(dāng)今音樂教學(xué)的難點。如果在教學(xué)中老師只采用單一的教學(xué)方法反復(fù)機械地練唱,根本保證不了合唱教學(xué)的愉悅與有效,也達不到和諧統(tǒng)一的合唱效果。反而會使學(xué)生逐漸失去合唱的興趣。近幾年,我對班級合唱教學(xué)做了一些簡單的嘗試與研究,現(xiàn)在主要總結(jié)本人在班級合唱教學(xué)的一些具體做法。
一、循序漸進,培養(yǎng)合作能力
在課堂音樂教學(xué)的有限時間內(nèi),充分利用一部分時間,使學(xué)生能夠由淺入深、從簡到難地學(xué)習(xí)和掌握一些合唱方法和技巧,能演唱一些簡單的合唱歌曲。開展班級合唱教學(xué)要由易到難、循序漸進、常抓不懈。有了這樣的意識,教師在教學(xué)中才會在各環(huán)節(jié)讓學(xué)生經(jīng)常接觸多聲練習(xí),如節(jié)奏、朗讀、游戲、輪唱等等。同時,也才會創(chuàng)造性地設(shè)計各種符合學(xué)生實際能力的多聲練習(xí)。如針對低年級的孩子,特別是剛剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生,可以有意識的先培養(yǎng)同學(xué)之間的合作能力。以游戲形式引入,如拍手游戲:《我的小手拍拍》教師可以先帶領(lǐng)學(xué)生以恒拍的節(jié)奏讀兒歌:
我 的 小 手| 拍 拍 |( X — | X — )| 我 的 小 手 | 拍 拍|( X — | X — )| 拍 拍 手 |( X X X )| 拍 拍 手 |( X X X )|大家 一起 | 拍拍 手 |( X X | X X X )| 真呀 真快 |樂 —||
當(dāng)學(xué)生能夠以恒拍節(jié)奏,勻速地讀出兒歌后,教師就可以把學(xué)生分成兩組,互相配合,一組讀,一組拍。到最后一句,可以加上簡單的二聲部如:
反復(fù)練習(xí)熟悉后可以加上簡單的旋律演唱。這樣,以游戲的形式學(xué)生不會覺得枯燥,反而會覺得很有意思,只有先學(xué)會相互配合、相互合作,才能夠更有效地學(xué)習(xí)合唱。
二、夯實合唱基礎(chǔ),注重節(jié)奏訓(xùn)練
節(jié)奏是音樂的骨架,節(jié)拍是音樂的脈搏,是音樂的重要組成部分。因此,培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、獨立的節(jié)奏感和節(jié)拍感,是合唱訓(xùn)練的另一個重要方面。在具體訓(xùn)練時,可加強簡單節(jié)奏的訓(xùn)練,以提高學(xué)生對節(jié)奏變化的靈敏反應(yīng),為合唱教學(xué)的開展打下堅實的基礎(chǔ)。無論是低年級還是高年級,對于拍打節(jié)奏都是樂此不疲的,這也是培養(yǎng)合作能力的一個強有力的手段,而且是孩子們最樂意玩的節(jié)奏游戲。可以將學(xué)生分成兩到三個聲部先由簡單的節(jié)奏再到復(fù)雜的,逐漸加深難度。如:
可以先帶領(lǐng)孩子們分開練習(xí),找規(guī)律,然后再合作練習(xí),熟悉后可以加上旋律拍打。這樣孩子們也會為自己的出色表現(xiàn)感到驕傲的。教師可以根據(jù)自己所帶班級孩子的實際水平,選擇難易程度不同的節(jié)奏進行訓(xùn)練。然后再加上簡單的旋律,可以引導(dǎo)孩子們自由創(chuàng)編歌詞。如上面節(jié)奏可以這樣:
旋律可以由淺入深,逐漸加深難度。教師在教學(xué)中應(yīng)采取多種直觀形象的手段,耐心指導(dǎo)學(xué)生聆聽、合作。這樣對于簡單的節(jié)奏、及合唱短曲掌握了,學(xué)生就能慢慢地演唱二部合唱作品了……。
三、學(xué)會聆聽作品,注重合唱美感
音樂是聽覺的藝術(shù)。在教學(xué)中,教師不僅要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聆聽好的合唱作品。更應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會互聽彼此。
聽合唱作品也就是讓學(xué)生聽合唱歌曲的范唱,使其對歌曲有整體感受。 再指導(dǎo)學(xué)生開展聽音色、聽和聲、聽情緒等這種有意識的欣賞活動,目的是為學(xué)習(xí)合唱歌曲做鋪墊。如:學(xué)唱合唱歌曲《草原牧歌》時,首先引導(dǎo)聆聽作品情緒:通過聆聽,讓學(xué)生感受歌曲活潑、風(fēng)趣的風(fēng)格。在教師進一步點撥和聆聽中,學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)兩聲部的相互烘托和填充的關(guān)系,也能感受到主人公熱愛家鄉(xiāng)、熱愛草原、熱愛幸福生活的思想感情。其次引導(dǎo)學(xué)生聽作品聲部:聽聽高低聲部的旋律走向、找找兩聲部的相同與不同點,能夠進一步幫助學(xué)生對歌曲情緒情感的全面把握。通過讓學(xué)生多次靜心聽兩個聲部的走向,然后讓學(xué)生合作演唱,效果令人滿意。最后引導(dǎo)學(xué)生互聽彼此:這是合唱中不可或缺的技能,強調(diào)學(xué)生在合唱時能夠仔細聆聽自己及他人的演唱,并及時調(diào)整和控制自己在合唱中的聲音,尋求合唱聲音、情感表達的共性。首先,在進行分聲部訓(xùn)練時,要求學(xué)生相互聆聽,找出對方聲部演唱的不足和值得借鑒學(xué)習(xí)的地方,從而也能熟悉另一聲部的旋律。其次,在合唱時,注重指導(dǎo)學(xué)生相互聆聽,聽聽彼此的演唱聲音是否和諧,并及時調(diào)整自己聲音。這種有層次、有目的、有指導(dǎo)的“聽”,能讓學(xué)生更深層次的感受和把握歌曲,體驗聆聽的愉悅感,獲得演唱的成功感。
總之,合唱是一門高雅的藝術(shù),它是學(xué)校藝術(shù)教育的重要組成部分,是音樂教學(xué)不可缺少的的一項內(nèi)容。班級合唱是以教材為本,面向全體學(xué)生的合唱教育,是通過集體的共同努力,團結(jié)合作,并通過集體發(fā)聲練習(xí),尋求聲音的共性,使同學(xué)們的聲音狀態(tài)、強弱、口型以及吸、呼、起、收都要盡量求得一致,才能求得聲音的統(tǒng)一、和諧,是一門高要求的藝術(shù),是一項長期的、反復(fù)的實踐活動。需要師生之間的長期合作與積累,特別是教師既要擔(dān)任指導(dǎo)者,又是合作者與實踐者,更需要付出辛勞。相信,只要做有心人,總會看到學(xué)生的點滴進步。