余金蔚

【摘 ? ?要】初中是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初級(jí)階段，同時(shí)也是不可忽略的一個(gè)重要階段。英語(yǔ)就是“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫”的一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，而“讀”則占了舉足輕重的位置。本文將依據(jù)筆者英語(yǔ)教學(xué)的角度，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)，粗略的探析初中生閱讀能力的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】初中生 ?英語(yǔ) ?閱讀能力 ?影響因素 ?培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.08.097

隨著科技的不斷的不斷發(fā)展，各國(guó)之間的文化交流也越來(lái)越頻繁。學(xué)好英語(yǔ)不僅是為了考試，更重要的是為了方便以后的需要。當(dāng)然，英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最能體現(xiàn)英語(yǔ)綜合水平的便是閱讀能力了。閱讀能力在中考中占分比重高，良好的閱讀能力會(huì)為英語(yǔ)交流打下基礎(chǔ)。筆者認(rèn)為有必要培養(yǎng)初中生良好的英語(yǔ)閱讀能力，對(duì)此，將從以下兩個(gè)大的方面來(lái)談一談初中生英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)。

一、影響閱讀的因素

1.單詞。在所有的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，不管是高級(jí)還是初級(jí)，應(yīng)試或者興趣。單詞都是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最重要的基礎(chǔ)，離開了單詞，就不必說(shuō)學(xué)習(xí)英語(yǔ)了。當(dāng)然，單詞也是最讓學(xué)生頭痛的，通常是反復(fù)的記，但記了又忘忘了又記，由此形成了惡性循環(huán)。這種情況也讓很多英語(yǔ)老師感到無(wú)奈。在一篇閱讀中，如果連單詞都不認(rèn)識(shí)，又何來(lái)對(duì)文章的理解。所以，加強(qiáng)詞匯量的積累是必然的。但是對(duì)單詞的記憶，也需掌握一定的方法，死記硬背是不能形成長(zhǎng)久記憶的。經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生的觀察，其實(shí)圖形記憶法、構(gòu)詞法、聯(lián)想法都是不錯(cuò)的選擇。學(xué)生可以根據(jù)自己的需要選擇適合自己的方法。

2.語(yǔ)法。有了單詞的基礎(chǔ)，卻不熟知語(yǔ)法的運(yùn)用，同樣是讀不通一篇文章的。也許就算能讀懂比如that、where等簡(jiǎn)單的定語(yǔ)從句。但遇到稍微復(fù)雜一點(diǎn)的復(fù)合從句就搞不懂了，這也是初中生閱讀過(guò)程中的一大障礙。初級(jí)閱讀或許不需要初中生掌握多高級(jí)的語(yǔ)法知識(shí)，但閱讀能力是一個(gè)逐步提升的過(guò)程，到中級(jí)甚至高級(jí)的時(shí)候，復(fù)雜的句式通常將學(xué)生繞暈了，卻還是弄不明白什么意思。那這次閱讀就是徒勞的。語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，學(xué)生大部分應(yīng)在課堂上從老師那里獲得，剩下的就是自己課后通過(guò)英文閱讀或看英文電影等方式獲取了。并且，語(yǔ)法不僅用于閱讀，對(duì)以后的英語(yǔ)交流也是很有用的，不至于在交流中說(shuō)出來(lái)的話都是錯(cuò)誤的語(yǔ)法。

3.文化背景。在單詞與語(yǔ)法都清楚的情況下，是不是就可以完全通順的理解整篇文章了？答案是否定的。外國(guó)與中國(guó)的文化是有很多大差異的，比如美國(guó)的周末是周五周六，一周的第一天從周日開始，而中國(guó)的周末是周六周日。如果不了解這個(gè)背景，在做題的時(shí)候就會(huì)很容易錯(cuò)，甚至懷疑文章寫錯(cuò)了。所以，初中生應(yīng)適當(dāng)?shù)牧私庖恍┩鈬?guó)的政治、地理、風(fēng)俗等方面的文化背景，為通順的閱讀打下良好的基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)閱讀能力的具體做法

1.讀英語(yǔ)課外讀物。這是學(xué)習(xí)英語(yǔ)一重要的方法。學(xué)生可以根據(jù)自己能力選擇符合自己水平的閱讀材料。但這不僅僅限于書本，其實(shí)雜志、報(bào)紙、網(wǎng)站這些都是很好的學(xué)習(xí)資源。有資源就要好好運(yùn)用。當(dāng)在閱讀中遇到不知道意思的生詞，先結(jié)合上下文猜測(cè)意思，實(shí)在不能猜測(cè)的，記在小本子上，查詞典。這也是詞匯量的積累方式。而且，學(xué)生不能只是把閱讀局限于某一領(lǐng)域。最好是各個(gè)方面都有所涉及，比如，科學(xué)、教育、旅游、文化等都應(yīng)有所涉獵。這樣做不僅了可以了解各種類型文章運(yùn)用的句式語(yǔ)法，也拓寬自己各方面的知識(shí)。把英語(yǔ)閱讀當(dāng)作像語(yǔ)文閱讀一樣的汲取知識(shí)，而不是單單的是為了提高閱讀理解，就會(huì)使閱讀變得有趣。長(zhǎng)此以往的堅(jiān)持閱讀習(xí)慣，閱讀能力一定會(huì)有很大提高的。

2.多做閱讀練習(xí)。

所謂學(xué)以致用就是將所擁有的知識(shí)用到實(shí)處。培養(yǎng)閱讀能力就是對(duì)自己所擁有的詞匯量、所了解的語(yǔ)法知識(shí)、熟悉的文化背景綜合運(yùn)用到做題中。擁有技術(shù)卻沒(méi)有施展之處，那么再好的技術(shù)都是沒(méi)有用的。所以，學(xué)生需要做大量的閱讀理解練習(xí)。其過(guò)程就是對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固深化，培養(yǎng)對(duì)題型的熟悉度，提升對(duì)各種類型的文章的熟悉度，對(duì)做閱讀理解都是很有用的。但在做練習(xí)的過(guò)程中，一定要規(guī)定一個(gè)固定的時(shí)間，不能根據(jù)自己的心情，想停止就停止，這樣的練習(xí)是完全沒(méi)有效率的。

3.掌握一定的閱讀技巧。

英語(yǔ)閱讀也不可一味的循規(guī)蹈矩，把文章讀了就讀題干，讀了題就開始做題。這樣的方式對(duì)于某些題可能并不是那么的實(shí)用。在英語(yǔ)的閱讀理解中，一定高度集中注意力，不僅要把文章讀懂，更重要的是要有邏輯推理能力，因?yàn)橛行╊}的答案是需要經(jīng)過(guò)一番推敲才能得出的。這就要求學(xué)生掌握一定的閱讀技巧了。

首先閱讀文章是切記不要逐字逐句翻譯，這是多數(shù)初中生易犯的錯(cuò)誤。閱讀過(guò)程中遇到不認(rèn)識(shí)的生詞時(shí)，也許是專用名詞，那這就沒(méi)什么可說(shuō)的。但如果是其他生詞。在這里可以有兩種理解方法。第一是根據(jù)上下文猜測(cè)該詞的意思，這是學(xué)生在閱讀過(guò)程中必須學(xué)會(huì)的能力，因?yàn)槊科恼露急囟〞?huì)有2%-3%的生詞。值得一提的是，很多單詞都會(huì)有不止一個(gè)意思，這也需要學(xué)生根據(jù)上下文推測(cè)單詞在該處的意思。第二是構(gòu)詞法，就是說(shuō)，如果該詞看上去有些熟悉，但有些不同。比如，unbelieveable你知道believeable是相信的意思，這里的un其實(shí)就是一個(gè)前綴“不”的意思，又如“enjoy”是享受的意思，那“enjoyable”和“enjoyablement”又是什么意思呢？其實(shí)英語(yǔ)中很多這樣的前綴或后綴，一般不是反義詞就是形容詞或者名詞，這就需要學(xué)生掌握這些常用的構(gòu)詞法了，因?yàn)樵诤芏辔恼露际菚?huì)出現(xiàn)的。

其次是英語(yǔ)閱讀的主旨句一般在第一句或最后一句，那么就需要著重閱讀這兩句，快速把握文義。學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)段落，每一段落的重點(diǎn)句子，每一句的關(guān)鍵詞。對(duì)于理解文章都是很有幫助的。

4.其他輔助方式。

雖說(shuō)是閱讀能力的培養(yǎng)，但不意味學(xué)生就只是單純的讀。在這過(guò)程中，聽(tīng)正宗的英文磁帶，幫助英語(yǔ)語(yǔ)感的練習(xí);多聽(tīng)英文歌，不僅陶冶情趣，也在無(wú)形中學(xué)了英語(yǔ);看不帶中文的英文電影，在聽(tīng)英文的同時(shí)，也練習(xí)猜測(cè)此時(shí)語(yǔ)境的對(duì)話意思等。這些都是學(xué)習(xí)英語(yǔ)很好的方式，同時(shí)提升了詞匯量，全方位的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

閱讀能力不是一朝一夕就能培養(yǎng)起來(lái)的，這是個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程。學(xué)生一定不能急于求成，找些所謂的捷徑，結(jié)果是事倍功半。學(xué)生在有大量的詞匯積累、扎實(shí)的語(yǔ)法知識(shí)、相應(yīng)的文化背景下。再加之一定的有效練習(xí)，持之以恒，一定能取得成功的。當(dāng)然，英語(yǔ)老師也需發(fā)揮一定作用，在課堂上認(rèn)真講解自己所掌握的知識(shí)，正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，把根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出的各種技巧方法，都運(yùn)用到學(xué)生身上。通過(guò)兩方面的努力，英語(yǔ)閱讀能力就一定會(huì)逐漸提高起來(lái)的。