汪蘭蘭

【摘要】小學(xué)教育是現(xiàn)代素質(zhì)教育的初始階段，也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)能力和智力發(fā)育的重要階段，小學(xué)數(shù)學(xué)課程則是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和生活能力的主要課程。小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的主要途徑，教師根據(jù)小學(xué)生的智力特點(diǎn)和成長天性，為達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目所必須采取的一些學(xué)生愿意接受的教學(xué)方式。隨著素質(zhì)教育改革的全面推進(jìn)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須提升課堂教學(xué)的趣味性，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；趣味性

課堂教學(xué)的趣味性正是調(diào)動學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)積極性和主動性的重要方式，是教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長、提高教學(xué)質(zhì)量的一個重要手段。針對如何提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性，本文提出了如下幾種有效的策略。

一、營造生動活潑的課堂氛圍，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生主動進(jìn)行某項(xiàng)活動的心理傾向，是刺激他們認(rèn)識世界的真正動力，特別是針對玩性較大的小學(xué)生，更要關(guān)注他們的生活興趣。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)設(shè)一些有趣的教學(xué)情境，這樣才能有效地促使學(xué)生積極、主動地參與到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動中來。對于課堂教學(xué)來說，要想創(chuàng)設(shè)合理科學(xué)的教學(xué)情境，教師可以采取如下措施。

（一）以故事為載體，提高課堂趣味性。

學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性在一定程度上決定著課堂教學(xué)的效率，因此，教師可以通過將有趣的課外內(nèi)容與課堂教學(xué)結(jié)合起來，以此來激發(fā)學(xué)生的好奇心，這樣能有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造能力。教師在進(jìn)行數(shù)字的教學(xué)時，可以以學(xué)生熟悉的東西作為依托，如生活中比較常見的一些物體。教師正可以有效地利用學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望來進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)實(shí)踐，從而有效地增強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)質(zhì)量。

（二）增加課堂實(shí)驗(yàn)，提高課堂趣味性

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)小學(xué)生自身的特點(diǎn)因?qū)W施教。例如，教師可以組織相關(guān)的以學(xué)生為主體的教學(xué)活動，根據(jù)課本中的一部分具體的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生親手進(jìn)行課堂實(shí)驗(yàn)，從而讓學(xué)生從親自動手中體會到成功的快感，這樣不僅能鞏固學(xué)生所學(xué)的知識，還能有效地提升學(xué)生的動手操作能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

（三）培養(yǎng)良好的競爭環(huán)境，提高課堂趣味性

教師在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)以及小學(xué)生自身的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容。教師可以在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的競爭精神，以此來激發(fā)學(xué)生的好勝心理，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師在日常的教育教學(xué)中可以適當(dāng)?shù)赝ㄟ^開展一系列的游戲、比賽來營造競爭情境，如知識競答、算術(shù)比賽之類的游戲，并將新知識融入到游戲競賽中，通過游戲競賽來激發(fā)學(xué)生的求知欲望，吸引學(xué)生的課堂注意力，從而為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供更多、更大的動力和更廣闊的空間。除此之外，教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中還應(yīng)當(dāng)注意多多鼓勵學(xué)生，用競爭情境的創(chuàng)設(shè)來為學(xué)生創(chuàng)造更多的展示自我能力的平臺，從而解決傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的枯燥乏味的問題，有效地提高課堂趣味性。

二、注重生活細(xì)節(jié)，提高學(xué)生理解能力

小學(xué)數(shù)學(xué)是一門比較抽象和難懂的學(xué)科，其除了具有高度的抽象性以及嚴(yán)密的邏輯性以外，還具有實(shí)際運(yùn)用性的特點(diǎn)。在我們的日常生活中，數(shù)學(xué)知識是隨處可見的，但是在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，教師往往忽略了數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際運(yùn)用性。因此，教師應(yīng)當(dāng)盡可能地拉近小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和學(xué)生生活之間的距離，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中找到更多的樂趣，從而有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)數(shù)學(xué)的日課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)將數(shù)學(xué)理論同生活實(shí)際密切聯(lián)系起來，讓數(shù)學(xué)在學(xué)生眼中更加具體化，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)從抽象的符號中解脫出來，從而突顯出小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的真正價(jià)值。

三、改變學(xué)習(xí)模式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

小學(xué)數(shù)學(xué)新課程改革要求學(xué)生改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，而團(tuán)體合作式的學(xué)習(xí)方法正是新課程改革提倡的有效學(xué)習(xí)方法之一，通過采用小組合作學(xué)習(xí)能有效地實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，并讓學(xué)生在相互交流合作中形成良好的人生觀以及世界觀，從而促進(jìn)學(xué)生的高效優(yōu)質(zhì)的發(fā)展，提升小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。例如，教師在講解加減法時，可以安排學(xué)生以小組為單位進(jìn)行教學(xué)活動，讓學(xué)生自行安排工作任務(wù)，并對相關(guān)的知識點(diǎn)進(jìn)行有效的探究。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師采用小組合作學(xué)習(xí)能有效地促使優(yōu)生更優(yōu)，相互學(xué)習(xí)，這樣不僅能讓學(xué)生獲得知識，還能幫助學(xué)生形成良好的競爭品質(zhì)。課堂是進(jìn)行教育教學(xué)的主陣地，是進(jìn)行師生交流、學(xué)生間互動的重要場合。教師若能在課堂教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，可以促使學(xué)生積極主動地進(jìn)行教學(xué)思考，從而讓不同的學(xué)生得到不同程度的發(fā)展進(jìn)步，同時也可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，進(jìn)而有效地提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

四、增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，提升教學(xué)質(zhì)量

要增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，任課教師必須需要付出較大的努力。一是要精心設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容。找準(zhǔn)此課在整個課程系列中的位置，精心構(gòu)思，合理布局，對哪里以清楚明白教育人、哪里以深刻思想啟發(fā)人、哪里以生動事例感染人等等，自己都要心里有數(shù)。二是要拓展自己的知識面。除對數(shù)學(xué)的基本理論融會貫通外，還要有一定的歷史、文學(xué)、音樂、繪畫、表演以及自然科學(xué)知識等，當(dāng)一個“雜家”，博采眾長，為我所用。三是要熟悉學(xué)生特點(diǎn)。不僅在授課前要做充分的調(diào)查了解，授課中也要注意“察顏觀色”，及時校正講課方法，使其更好地服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容。

小學(xué)課堂教學(xué)的“趣味性”，目的在于把小學(xué)教育搞得更扎實(shí)有效，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成長天性。既要堅(jiān)持科學(xué)的教學(xué)方式，體現(xiàn)小學(xué)生的特點(diǎn)和優(yōu)勢，也要講究授課方法和藝術(shù)，使課堂氣氛活躍起來；既要滿足學(xué)生的心理需求，把課講得生動有趣，也要防止被動迎合，走向另一個極端。妥善處理這幾個方面的關(guān)系，就能夠獲得較好的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。

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