李昊洋

【摘要】本文對ESP在高職院校英語教學(xué)中實(shí)施的必要性研究，主要針對于遼寧省高等教育學(xué)會“十二五”期間對高校外語教學(xué)改革的要求為依據(jù)，對傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行改革，樹立以就業(yè)為導(dǎo)向的新型教學(xué)模式。

【關(guān)鍵詞】ESP模式 高職院校 英語教學(xué)

“十二五”期間，遼寧省高等教育學(xué)會專門探討了關(guān)于高校外語教學(xué)改革的目標(biāo)，旨在以“實(shí)用性”作為高職英語發(fā)展的首要目的。對此，為了實(shí)現(xiàn)這一目的，采取有效的教學(xué)方法就成為本次專項(xiàng)課題探究的主要內(nèi)容。ESP英語教學(xué)模式，注重培養(yǎng)“語言+專業(yè)”的復(fù)合型人才，對滿足當(dāng)下社會企業(yè)對英語人才的需要，具有重要意義。本次專題會議上，明確提出了高職院校英語人才培養(yǎng)目標(biāo)，確定以新課改作為英語教學(xué)模式改革的號角，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，爭取以提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生掌握專業(yè)領(lǐng)域英語知識，作為未來英語教學(xué)發(fā)展目標(biāo)。

一、ESP英語教學(xué)模式發(fā)展現(xiàn)狀

高職院校是我國為了培養(yǎng)更多專業(yè)性人才，滿足社會發(fā)展需要，對高中生進(jìn)行再教育的學(xué)校。高職院校教學(xué)具有專業(yè)性，旨在為了滿足社會企業(yè)發(fā)展需要，培養(yǎng)大批專業(yè)技能型人才，高職院校教學(xué)注重“專業(yè)性”，這與ESP發(fā)展模式不謀而合。ESP英語教學(xué)模式注重“語言+專業(yè)”，將其應(yīng)用于英語教學(xué)工作當(dāng)中，對英語教學(xué)發(fā)展具有重要意義。關(guān)于ESP模式，最早提出這一觀點(diǎn)的是英國利茲大學(xué)學(xué)者Barber，他認(rèn)為英語教學(xué)更應(yīng)該注意到英語專業(yè)的實(shí)際用途。隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國家加大對教育事業(yè)的投入，對傳統(tǒng)教育模式進(jìn)行了改革，ESP模式漸漸傳入到我國，并取得了一定的發(fā)展。

遼寧省高等教育學(xué)會“十二五”高校外語教學(xué)改革專項(xiàng)課題研討會上，注重ESP教學(xué)模式應(yīng)用，通過發(fā)揮ESP教學(xué)模式的積極作用，推動當(dāng)下高職院校英語專業(yè)教學(xué)效果提升，培養(yǎng)專業(yè)性的英語人才，促進(jìn)英語專業(yè)學(xué)生全面發(fā)展。專項(xiàng)課題研討會上，正式確立了ESP英語教學(xué)模式將在高職院校英語教學(xué)工作中得到推廣，切實(shí)推進(jìn)這一新型教學(xué)模式的發(fā)展。

二、ESP英語教學(xué)模式實(shí)施方式研究

ESP即English for Specific Purposes，專門用途英語，從ESP的字面意思上來看，其注重目的性和專業(yè)性，強(qiáng)調(diào)教學(xué)工作的重點(diǎn)在于專業(yè)，即利用英語能力，這一點(diǎn)與高職院校培養(yǎng)人才的目標(biāo)保持一致性。遼寧省高等教育學(xué)會“十二五”高校外語改革專項(xiàng)課題研究，則針對于英語教學(xué)專業(yè)性而言，通過利用ESP模式進(jìn)行英語教學(xué)工作改革，將更加側(cè)重于英語教學(xué)的專業(yè)性，為社會企業(yè)提供更多的專業(yè)性人才，實(shí)現(xiàn)高職院校英語教學(xué)目的，進(jìn)一步促進(jìn)高職教育的發(fā)展和進(jìn)步。教學(xué)工作改革，是近年來我國提出的一項(xiàng)教改措施，旨在轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，通過新技術(shù)手段應(yīng)用，改變教學(xué)觀念，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)工作發(fā)展，實(shí)現(xiàn)科教興國發(fā)展戰(zhàn)略。ESP模式如何應(yīng)用于當(dāng)下高職院校英語教學(xué)工作當(dāng)中，是遼寧省高等教學(xué)學(xué)會較為關(guān)注的一個重要議題，本文對其實(shí)施方式的研究，主要從以下幾個方面展開：

1.根據(jù)高職院校入學(xué)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行具體問題具體分析。一般來說，高職院校入學(xué)生的英語素質(zhì)水平普遍較低，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識鞏固是實(shí)施ESP教學(xué)模式的前提。只有學(xué)生的知識基礎(chǔ)有所鞏固，才能夠溫故知新，才能利用ESP模式實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)；

2.對于入學(xué)英語成績較高，并且具有良好英語基礎(chǔ)的學(xué)生可以直接進(jìn)行ESP英語教學(xué)。進(jìn)行ESP英語教學(xué)時，首先要明確教學(xué)目標(biāo)，合理安排課程，并對ESP教材進(jìn)行安排，適應(yīng)ESP教學(xué)基本條件；

3.對介于上述情況之間的學(xué)生來說，ESP英語教學(xué)模式的實(shí)施，則要采取細(xì)致分析，將傳統(tǒng)教學(xué)模式與ESP英語教學(xué)模式相結(jié)合，一邊幫助學(xué)生補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)，一邊利用ESP教學(xué)進(jìn)行學(xué)生成績提升。

三、ESP英語教學(xué)模式實(shí)施的基礎(chǔ)

綜上所述，關(guān)于ESP英語教學(xué)模式實(shí)施方式而言，其能夠在高職院校推進(jìn)英語教學(xué)工作發(fā)展，主要是因?yàn)镋SP英語教學(xué)模式具有一定實(shí)施基礎(chǔ)，關(guān)于ESP英語教學(xué)模式實(shí)施基礎(chǔ)的研究，我們可以從以下幾方面看出：

1.遼寧省高等教育學(xué)會“十二五”高校外語教學(xué)改革專項(xiàng)課題研究中，注重新教學(xué)手段的應(yīng)用，這為ESP英語教學(xué)模式在高職院校英語教學(xué)中應(yīng)用提供了政策依據(jù)[2]。

2.高職院校英語教學(xué)發(fā)展目標(biāo)以“專業(yè)性”為主，這一點(diǎn)與ESP英語教學(xué)模式的觀點(diǎn)不謀而合，ESP英語教學(xué)模式適應(yīng)于高職院校英語教學(xué)工作發(fā)展，符合教學(xué)發(fā)展的一般規(guī)律。

3.就目前我國英語教育發(fā)展情況來看，英語教學(xué)工作處于一個關(guān)鍵轉(zhuǎn)型期，新教學(xué)手段廣泛應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)工作當(dāng)中，旨在為了促進(jìn)教學(xué)工作的發(fā)展以及教學(xué)效果的提升。ESP教學(xué)模式符合當(dāng)下教學(xué)改革現(xiàn)狀，并對教學(xué)工作具有一定積極意義，所以，這一點(diǎn)為ESP教學(xué)模式的應(yīng)用創(chuàng)造了有利條件。

“語言+專業(yè)”的ESP教學(xué)模式在現(xiàn)代化英語教學(xué)工作中的應(yīng)用，將極大推動我國高職院校英語專業(yè)發(fā)展，提升高職院校專業(yè)學(xué)生英語能力，為學(xué)生日后就業(yè)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。對此，加強(qiáng)ESP英語教學(xué)模式在英語教學(xué)工作中的應(yīng)用，響應(yīng)遼寧省高等教育學(xué)會“十二五”高校外語教學(xué)改革專項(xiàng)課題研究會議上的決定，對促進(jìn)高職院校英語發(fā)展具有積極意義，必須認(rèn)真落實(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫有中.中國ESP研究[J].外語教學(xué)與研究出版社.2010（1）.

[2]王朝暉，廖國強(qiáng).高職英語教學(xué)引入ESP課程的探討[J].中國ESP研究.2010（1）：128-135.