周千蓮

【摘 ? ?要】數(shù)學(xué)是多數(shù)學(xué)生取得優(yōu)異成績(jī)的制勝法寶，許多學(xué)生憑借著自己對(duì)數(shù)學(xué)天生的領(lǐng)悟能力，將數(shù)學(xué)高分的果實(shí)輕易的收入囊中;但是，對(duì)于另外一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)則是致命傷。因此，需要教師在教學(xué)中正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，從而不斷提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) ?基礎(chǔ) ?高分 ?提升

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.08.070

在九年義務(wù)教育階段，數(shù)學(xué)在學(xué)生們的課程學(xué)習(xí)中占著舉足輕重的作用。數(shù)學(xué)是多數(shù)學(xué)生取得優(yōu)異成績(jī)的制勝法寶，許多學(xué)生憑借著自己對(duì)數(shù)學(xué)天生的領(lǐng)悟能力，將數(shù)學(xué)高分的果實(shí)輕易的收入囊中;但是，對(duì)于另外一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)則是致命傷，多次是因?yàn)閿?shù)學(xué)而與優(yōu)異總分失之交臂，這部分學(xué)生本身對(duì)于數(shù)學(xué)沒(méi)有非常敏銳的領(lǐng)悟能力，針對(duì)這一現(xiàn)象，作為老師領(lǐng)導(dǎo)自己的學(xué)生打好小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、獲得高分顯得尤其重要。因此，本文我主要就小學(xué)數(shù)學(xué)如何學(xué)做一定的分析。

就個(gè)人而言，小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的好壞直接影響到升入中學(xué)后的數(shù)學(xué)的發(fā)展。所以，在小學(xué)階段打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是非常關(guān)鍵的，許多的小學(xué)生在剛開(kāi)始時(shí)對(duì)于數(shù)學(xué)有極大的興趣，因?yàn)閿?shù)學(xué)在剛開(kāi)始時(shí)很簡(jiǎn)單，99%的學(xué)生都能夠看懂并且理解，但是隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，數(shù)學(xué)的難度也開(kāi)始增加，大部分的學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)開(kāi)始走下坡路。能夠繼續(xù)高分的學(xué)生少數(shù)憑借自己強(qiáng)大的大腦，憑借著自己對(duì)于數(shù)學(xué)敏銳的直覺(jué)以及在數(shù)學(xué)方面強(qiáng)大的知識(shí)體系，從而解決數(shù)學(xué)難題;而另一部分學(xué)生則是憑借著自己后天的勤奮和努力，數(shù)學(xué)在他們眼里也是“小菜一碟”，所以，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，我需要引導(dǎo)多數(shù)學(xué)生努力打好小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、取得優(yōu)異的數(shù)學(xué)成績(jī)。

一、興趣是最好的老師

我們都知道“興趣是孩子最好的老師”。小學(xué)生們年齡都不是很大，都還只是一群調(diào)皮的孩子，學(xué)業(yè)對(duì)于他們?yōu)閬?lái)說(shuō)只是生活的一部分，除了極少數(shù)外，絕大多數(shù)的學(xué)生都是認(rèn)為學(xué)業(yè)是生活中的一個(gè)很大的負(fù)擔(dān)。所以，作為老師我需要引導(dǎo)我的學(xué)生們培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

要想培養(yǎng)起學(xué)生們對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣，主要是兩個(gè)方面：消除負(fù)面情緒和“分?jǐn)?shù)征服術(shù)”。首先要讓他們覺(jué)得數(shù)學(xué)不是一只“兇殘的攔路虎”。針對(duì)不同的學(xué)生的基礎(chǔ)不同這一現(xiàn)象，用不同的起點(diǎn)的題目讓學(xué)生們覺(jué)得做數(shù)學(xué)題不是想象中的那樣困難，從而從心理上“拯救”學(xué)生的數(shù)學(xué)恐懼心理，消除他們內(nèi)心的恐懼。作為數(shù)學(xué)老師，首先得了解每一位學(xué)生的數(shù)學(xué)真實(shí)水平，其次針對(duì)不同層次的學(xué)生為他們尋找適合自己層次的數(shù)學(xué)題，并且鼓勵(lì)他們認(rèn)真完成。有了這個(gè)過(guò)程，學(xué)生們會(huì)更加自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這是消除負(fù)面情緒的第一步：邁出步子！其次，在做好此工作的基礎(chǔ)之上，帶領(lǐng)不同層次的學(xué)生向著比自己水平更高一個(gè)層次的題目沖刺。在此過(guò)程中，先是讓學(xué)生自己獨(dú)立思考問(wèn)題，讓學(xué)生們憑借著自己在以往的數(shù)學(xué)題中所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)努力思考高一層次的問(wèn)題，若是在此過(guò)程中，學(xué)生們能夠獨(dú)立自主的思考出正確答案，會(huì)讓他們?cè)谛睦砩系玫綐O大的滿(mǎn)足，讓他們感受到做數(shù)學(xué)題也是一件非常有趣的事情，同時(shí)，這對(duì)于消除對(duì)于數(shù)學(xué)的負(fù)面情緒有著極大的作用，學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的自信心也會(huì)得到極大的提升，會(huì)形成對(duì)于數(shù)學(xué)的濃厚興趣。這是第二步：形成興趣！

最后，能夠讓學(xué)生真正的對(duì)于數(shù)學(xué)不厭煩，并且能夠愉快的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的當(dāng)然是在數(shù)學(xué)試卷上得到令人滿(mǎn)意的分?jǐn)?shù)。作為數(shù)學(xué)老師，我們當(dāng)然知道數(shù)學(xué)試卷的題型難度組成，一般都是70%的簡(jiǎn)單題，就是絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)的題目，20%的中難度題目，就是一般的學(xué)生稍加的思考便能夠完成的題目，而剩下的10%則是需要仔思考，反復(fù)推敲才能得到正確答案的題目，而這一部分題目則一般是留給那些天生就有著強(qiáng)大的數(shù)學(xué)大腦或者是有著強(qiáng)大的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的孩子的“專(zhuān)利”，他們往往已經(jīng)形成了慣性思維，在此類(lèi)題目上他們只需要稍加動(dòng)腦所有的問(wèn)題便可以迎刃而解。

二、鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)完善數(shù)學(xué)能力

首先，作為老師，培養(yǎng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，接下來(lái)就是鞏固學(xué)生們的數(shù)學(xué)知識(shí)，以及完善學(xué)生們的數(shù)學(xué)能力。首先，必要的數(shù)學(xué)作業(yè)不可少。俗話(huà)說(shuō)“曲不離口，拳不離手”，只有經(jīng)常練習(xí)，才會(huì)在做數(shù)學(xué)題時(shí)形成強(qiáng)烈的題感，正所謂“熟能生巧”。除此以外，在完成了布置的數(shù)學(xué)作業(yè)后，可以適當(dāng)?shù)馁?gòu)買(mǎi)一些和自己數(shù)學(xué)水平相等以及相對(duì)于自己水平要高一等級(jí)的數(shù)學(xué)練習(xí)題來(lái)經(jīng)常練習(xí)。此類(lèi)型的資料主要是兩個(gè)方面：一是隨堂練習(xí)冊(cè)，二是拓展練習(xí)冊(cè)。通過(guò)練習(xí)隨堂練習(xí)冊(cè)，一方面鞏固了課堂所學(xué)的理論知識(shí)，另一方面也合理運(yùn)用了課堂的理論知識(shí)，讓自己能夠合理的理解并且掌握該堂課的相關(guān)內(nèi)容，然后再是在課堂知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步的擴(kuò)大自己的數(shù)學(xué)視野。而拓展練習(xí)冊(cè)則是在自己完全能夠自主運(yùn)用當(dāng)堂的課堂知識(shí)后，結(jié)合以前的相關(guān)知識(shí)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行整體的運(yùn)用，以達(dá)到能夠?qū)⒗碚撝R(shí)和實(shí)際題目融會(huì)貫通的目的。

除此以外，必要的統(tǒng)一練習(xí)是非常重要的，目的是將學(xué)生們的整體思維訓(xùn)練出來(lái)。適當(dāng)時(shí)間的統(tǒng)一試卷練習(xí)既可以訓(xùn)練學(xué)生們的解題速度也同樣可以訓(xùn)練學(xué)生們做數(shù)學(xué)的解題思路。

作為老師引導(dǎo)作用同樣是非常重要的，但是也需要培養(yǎng)起學(xué)生們獨(dú)立自主解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。所以，對(duì)于每次學(xué)生們自己完成的試卷，本人會(huì)鼓勵(lì)他們自己相互之間合作、討論共同解決問(wèn)題，找出解題的關(guān)鍵之所在。然后實(shí)在無(wú)法解決的我再參與其中，與學(xué)生們一起共同探討，共同解決問(wèn)題，以達(dá)到學(xué)生們自己親自參與討論、發(fā)表意見(jiàn)與想法的目的，并且將學(xué)生自主性和獨(dú)立思考的能力進(jìn)一步提升，這使得學(xué)生們自身的數(shù)學(xué)能力和思維方式更加的靈活，數(shù)學(xué)視野更加的開(kāi)闊！

俗話(huà)說(shuō)“千里之行始于足下”，這說(shuō)明了基礎(chǔ)的重要性！而小學(xué)數(shù)學(xué)正是所有高初等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，只有讓地基更加扎實(shí)，才會(huì)讓高樓更加穩(wěn)固，也才敢讓高樓高聳入云。讓現(xiàn)在的小學(xué)生消除對(duì)數(shù)學(xué)的負(fù)面情緒，從心理上消除對(duì)于數(shù)學(xué)的恐懼和厭惡，是現(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)老師的首要任務(wù)。其次，在“熱愛(ài)”的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)散自己的數(shù)學(xué)思維，提升自己的數(shù)學(xué)能力，真正的成為“數(shù)學(xué)高分專(zhuān)業(yè)戶(hù)”。當(dāng)然，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力絕非在一朝一夕之間，這需要老師和學(xué)生一起長(zhǎng)期的共同努力，這樣才能讓學(xué)生們的數(shù)學(xué)素質(zhì)從本質(zhì)上得到提高！