劉倩

【摘 ? ?要】在我國傳統(tǒng)的英語教學中，為了培養(yǎng)高分人才，為了高考，老師只注重英語做題技巧的傳授，而對于聽說讀寫的基本技能有所疏忽。隨著新課改的實施，這種教學目標已經不適應當今人才的培養(yǎng)了。如何培養(yǎng)學生的綜合素質，才是高中英語老師當下關注的問題。

【關鍵詞】高中英語 ?新課改 ?綜合素質

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.08.062

隨著全球化的發(fā)展，我國與世界各國的聯系越來越密切，中國在世界上的地位越來越重要，無論是在經濟上，還是在文化上都有著全球化的趨勢。英語作為世界的通用語言，就在其中占據著很重要的地位，可以說英語的好壞關系著一個人的事業(yè)發(fā)展。而在我國的英語教學中，很多老師和學生都對英語不夠重視，好像之所以在學校開設英語課程僅僅是因為英語是高考的必考科目而已，這種對英語的輕視，導致很多學生在英語學習方面出現嚴重的偏科現象。英語老師上課沒有激情，教學方法的落后，教學方式的單一，都能導致學生對學習英語沒有興趣和熱情，更不用說積極主動地去學習英語了。

英語涉及到聽說讀寫四大部分，所以要學好英語，只學習其中一個方面是不夠的，必須要四個部分都足夠優(yōu)秀才能把英語成績提上去。雖然某些地區(qū)在高考中不考英語聽力，但實際上聽力是學習英語的基礎，學生通過練習聽力，既可以提高自己的聽力水平，（我們知道在大學的英語四六級考試中聽力占得分值足以決定四六級成績是否過關），也可以糾正自己的錯誤發(fā)音，學習地道的，原汁原味的發(fā)音。聽力的材料極其廣泛，通過練習聽力，還可以擴大學生的知識面，開闊視野等。目前，雖然新課改已經在高校內實施了，但由于各學校長期受應試教育的影響，一時難以轉變教學理念，有些老師對新課改抱著消極的態(tài)度，認為是“雷聲大雨點小”，依然采用舊的教學方式，而有些老師機械地運用新的教學方式，沒有對課本進行深入的探究，講的既沒有廣度也沒有深度。對于英語教學來說，只注重培養(yǎng)會考試的學生已經遠遠不能適應社會的發(fā)展了，現階段培養(yǎng)的是社會主義接班人，是能適應社會發(fā)展的人才，因此，老師要改變自己的教學目標，教學任務，教學方法，提高學生在英語方面的綜合素質，為此，要做到以下幾點。

一、提高學生的聽力水平

既然要培養(yǎng)學生英語方面的綜合素質，就要一步一步地來，聽說讀寫中聽是最基礎的，是學好其他三部分的前提。只有聽力好了，聽得懂了，在課堂上學生才能與老師實現良性、有效的互動，如果說學生連老師在說什么都聽不懂，那又怎么能與老師進行交流呢？更不用說學好英語了。練習聽力不一定要每天規(guī)定練習的時間，學生完全可以在吃飯時，睡覺前等零碎的時間點練習聽力，這樣既有效利用了時間，又不耽誤正常的學習時間。聽力是一個令很多學生頭疼的問題，很多學生的英語聽力都很差，因此，練習聽力對他們來說是一件特別痛苦的事情，如果是這樣，學習效率自然是不高的。學生最好不要在一種壓力的狀態(tài)下練習聽力，這樣只會加重自己對聽力的厭惡之情，當自己心情暢快的時候，想聽的時候再練習，會收到事半功倍的效果。很多學生喜歡看美劇，英劇，這也是一個練習聽力的好機會，通過看美劇或英劇既可以鍛煉學生的聽力，又可以練習純正的美式發(fā)音或英式發(fā)音，娛樂當中又加強了英語學習，學生一般不會對這種形式的學習產生煩躁的情緒。聽力材料如何選擇是一個關鍵的問題，所選的材料一定要適合當前學生的英語水平，太難的聽不懂，不會產生什么效果，太容易的，又是在浪費時間，因此，一定要選一個適合自己水平的。

二、讓學生大膽的說出來

很多學生由于英語發(fā)音不準，害怕老師或其他同學嘲笑自己，因此，從不敢在人前說英語，更不敢用英語和老師、學生交流。學英語要大膽的說出來，這樣才能不斷的突破自己，提高自己。老師在課堂上要多向學生提問，引導學生獨立思考，尤其要多提問那些膽小、害羞的學生，以此來鍛煉他們的膽量，當學生給出自己的答案后，老師要及時地回應學生，對學生的回答給予評價。評價要以肯定為主，同時要引導全班學生給該同學鼓勵，這樣，下次該生就會積極地回答問題，渴望在全班同學面前表現自己。學生不敢說英語，除了自己發(fā)音不準之外，還有就是語法不好，不會組合完整的句子。給予以上兩點，老師要對癥下藥，加強語法教學，及時糾正學生的單詞發(fā)音，多鼓勵學生大膽地說出來，也許一開始的時候，學生沒有自信，但只要勇于表達，就會慢慢地建立自信。

三、多閱讀英語書籍

學生只學習英語課本是遠遠不夠的，課外時間，還因該閱讀一些英語報紙、雜志之類的東西，通過大量的閱讀，可以培養(yǎng)學生的語感，提高學生的英語素養(yǎng)。閱讀面寬了，還可以開闊視野等。高中英語課本是經過專家的審核確定的，權威性高，學生多讀英語課本，既可以加強對英語課本的理解，又可以記憶單詞、固定短語、篤定用法等，等下次寫英語作文的時候，可以靈活地運用這些知識點，這樣，英語作文出錯的概率就小了。高中生需要記憶很多的單詞，如果只是干巴巴的記憶單詞，遺忘的速度會非常快，學生花費了大量的時間卻沒有收到相應的效率，不免會打擊學生的自信，通過閱讀英語書籍，學生可以在文章中記憶單詞，通過記憶整句話來記憶某個單詞，這樣把單詞放在具體的語境中記憶，就不會忘記了。

四、鼓勵學生多練習寫作

考試中英語的寫作占了很大的比重，因此，學生在平時要多加練習，多看一些優(yōu)秀的英語范文，然后模仿其寫作，老師也要給學生適當的指導，對于學生在寫作中普遍出現的問題，老師要及時在班上指出來，以防學生下次寫作再出現這樣的問題。除了練習寫作之外，學生也可以每天用英語記日記，即使寫幾句話也行，主要是訓練手感和語感。

英語在社會的發(fā)展和個人的發(fā)展中扮演著越來越重要的角色。學好英語，對每一個學生來說都是至關重要的事情，不僅是因為英語在高考中占據著十分重要的地位，而且學好英語對今后走上社會找工作頁多了一份籌碼。新課改對老師和學生皆提出了新的要求，為了培養(yǎng)出來適應社會發(fā)展的人才，提高英語綜合素質是每個老師和學生的當務之急，以上觀點希望對廣大師生對英語的教學有所助益。