李彩霞

【摘要】伴隨著新課改的深入與推廣，小學(xué)語(yǔ)文教育面臨著機(jī)遇與挑戰(zhàn)，教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容均在一定程度上發(fā)生改變。作為一門(mén)應(yīng)用性比較強(qiáng)的課程，真正滿(mǎn)足新課改的需求，豐富并創(chuàng)新小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法，引入新的教育思維，利用多媒體技術(shù)，積極改善課堂環(huán)境，提升小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。筆者嘗試性的從各個(gè)方面提出小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法，期望對(duì)同行之人提供淺薄意見(jiàn)。

【關(guān)鍵詞】新課改;小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué)方法

近幾年在新課改的不斷深入與推廣中，我國(guó)教育領(lǐng)域發(fā)生了翻天覆地的變化，其中，小學(xué)語(yǔ)文作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言能力、組織表達(dá)能力起到了至關(guān)重要的作用。在新課改的要求下，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方式發(fā)生本質(zhì)的改變，不僅將學(xué)生主體地位進(jìn)行提升，并且將傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式進(jìn)行改革，積極引入多媒體技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。

一、實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，發(fā)揮教師指導(dǎo)作用

教師作為一名傳道授業(yè)解惑者，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了非常重要的作用，由于小學(xué)生的心智發(fā)展不成熟，課堂氣氛對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率產(chǎn)生影響。在新課改的要求下，教師應(yīng)該將學(xué)生主體地位進(jìn)行發(fā)揮，并且將傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式進(jìn)行改革，以平等的心態(tài)對(duì)待學(xué)生、尊重學(xué)生，為學(xué)生解決學(xué)習(xí)中所遇到的問(wèn)題，真正實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的雙向互動(dòng)。此外，事實(shí)研究證明，在小學(xué)階段，小學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)受到教師的影響，如果教師所采用的教學(xué)方法比較新穎，具有樂(lè)趣，那么小學(xué)生會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，反之則會(huì)對(duì)語(yǔ)文課程有所討厭[1]。因此在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師需要充分發(fā)揮自己的指導(dǎo)作用以及示范作用，利用自身的魅力感染學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、模仿中學(xué)到更多知識(shí)。

二、采取與寓教于樂(lè)的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

語(yǔ)文課程的主要載體便是語(yǔ)言，能夠?qū)⒄Z(yǔ)言魅力進(jìn)行發(fā)揮的教師則能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)之中教師要避免采用死板的學(xué)習(xí)方式，不能在課堂中過(guò)分注重字詞的準(zhǔn)確性，不可讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行全面背誦，這種單一的教學(xué)模式不僅會(huì)打消學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且也會(huì)進(jìn)一步抹殺文章內(nèi)容的美感[2]。比如在學(xué)習(xí)《火燒云》這一節(jié)課的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生對(duì)云彩的顏色以及形狀進(jìn)行分享，并且讓一兩個(gè)學(xué)生在黑板上畫(huà)出自己心目中最美的云彩，并且涂上相應(yīng)的顏色，在這一過(guò)程之中，教師要對(duì)其進(jìn)行觀察，并且在課堂中進(jìn)行總結(jié)。教師還要詢(xún)問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)紅色的云彩，有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)形狀像獅子、像老虎的云彩？那么今天就讓我們共同學(xué)習(xí)。教師利用這種方式不僅可以提高學(xué)生的好奇心，并且在寓教于樂(lè)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)熱情。

三、積極利用多媒體，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

在時(shí)代的發(fā)展中，多媒體技術(shù)已經(jīng)成為了當(dāng)前教學(xué)體系中最為主要的教學(xué)方式，目前而言，我國(guó)大中小學(xué)課堂中均具備多媒體設(shè)備，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師要充分利用多媒體教學(xué)，將多媒體教學(xué)所帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)與課堂教學(xué)進(jìn)行融入。一般而言，在多媒體教學(xué)中，學(xué)生不僅感受到視覺(jué)以及聽(tīng)覺(jué)所帶來(lái)的刺激，并且也能夠在一定程度上將學(xué)生的主觀能動(dòng)性進(jìn)行發(fā)揮，能夠讓小學(xué)生在充分生動(dòng)、形象的畫(huà)面中感受到語(yǔ)文所帶來(lái)的魅力[3]。此外，利用多媒體教學(xué)還能夠潔身教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)效率。在小學(xué)語(yǔ)文課堂中很多文章都穿插圖畫(huà)，如果在新課改背景下仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)生只能憑感覺(jué)對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行想象，而利用多媒體技術(shù)，語(yǔ)文教師通過(guò)采集相應(yīng)的視頻、圖畫(huà)內(nèi)容，能夠直觀性的展現(xiàn)整篇文章，能夠給與學(xué)生視覺(jué)上的沖擊。比如在學(xué)習(xí)《難忘的潑水節(jié)》一文的時(shí)候，語(yǔ)文教師可以利用視頻或者圖畫(huà)的方式將潑水節(jié)的畫(huà)面進(jìn)行展現(xiàn)，這樣一來(lái)，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且能夠讓學(xué)生對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行深刻理解。

四、實(shí)施合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的合作意識(shí)

眾所周知，小學(xué)生的年齡比較小，主動(dòng)性比較差，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中主要依靠自己學(xué)習(xí)以及教師講解，這種學(xué)習(xí)效果比較差。根據(jù)新課改的要求，教師可以采用合作學(xué)習(xí)的方式，把學(xué)生進(jìn)行分組，每五個(gè)或者三個(gè)學(xué)生為一個(gè)小組，在課堂中教師提出問(wèn)題，讓小組學(xué)生進(jìn)行討論，并得出統(tǒng)一的結(jié)果。在此期間，教師要對(duì)每一位學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行觀察，并且進(jìn)行表?yè)P(yáng)，盡可能的讓所有的學(xué)生都能夠參與到討論之中，都能夠樹(shù)立合作意識(shí)[4]。在這種教學(xué)模式下，不僅可以培養(yǎng)小學(xué)生的集體意識(shí)，并且能夠提高小學(xué)的綜合素質(zhì)。

結(jié)語(yǔ)

在新課改的要求下，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法需要進(jìn)一步改革與創(chuàng)新，要以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展作為整體目標(biāo)，要積極提升小學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，利用新的教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)模式，促使小學(xué)語(yǔ)文得到有效發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[3]陳江良. 新課改背景下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的開(kāi)放性[J]. 成功（教育），2013，16：243.

[4]肖天仙. 新課改背景下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的開(kāi)放性研究以及有效策略[J]. 中國(guó)校外教育，2014，S2：426.