張毓惠

【摘 要】流行歌曲自產(chǎn)生以來受到了廣大民眾的喜愛，發(fā)展的速度十分驚人，現(xiàn)在流行音樂已經(jīng)成為社會文化的一個重要組成部分。所以，將流行音樂引入中學課堂，是音樂教育的需要，也是中國音樂文化發(fā)展的必然趨勢。本文詳細闡述了將流行歌曲引入中學音樂課堂的必要性，分析了引入過程中應(yīng)該遵守的原則并給出了具體的實例。

【關(guān)鍵詞】流行歌曲 中學課堂 教學

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）08-0144-01

流行音樂，指那些內(nèi)容通俗、情感真摯、結(jié)構(gòu)短小、形式活潑，為大眾喜愛、欣賞并廣泛傳唱使之流行一時或更久的樂曲或歌曲。流行歌曲具有很濃的時代氣息，易學易記，節(jié)奏時而歡快激昂、熱情洋溢；時而宛轉(zhuǎn)悠揚、輕吟淺唱；時而悲憫動人、如泣如訴；再加上電聲樂器的奇妙音效，很容易跟中學生的迷茫、苦悶、憧憬、歡快等情緒產(chǎn)生情感共鳴。所以，流行歌曲十分受中學生的歡迎。如果能夠因勢利導，將流行歌曲中的積極因素運用于音樂課堂，必然會對音樂教學有極大的幫助，提高學生學習音樂的積極性，促進學生知、情、意、行等方面的發(fā)展。

一 將流行歌曲引入中學音樂課堂的必要性

1.順應(yīng)教學改革的潮流

隨著我國經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，文化教育體制出現(xiàn)了“百花齊放”的多元化格局。音樂教育也面臨著這個必然趨勢，改革打破了傳統(tǒng)思想教育的束縛，據(jù)《音樂課程標準》的最新闡述：音樂教育應(yīng)以審美為核心，音樂的審美活動應(yīng)當圍繞學生健康和高尚的審美情趣以及積極樂觀的生活態(tài)度展開。按照這個標準，流行音樂是可以進入中學音樂課堂的。流行歌曲容易進入中學生的內(nèi)心，優(yōu)秀的流行歌曲可以發(fā)揮激勵學生、陶冶情操等作用。

2.激發(fā)學生學習音樂的興趣

流行歌曲滿足了中學生的情感需要、從眾需要和模仿需要。現(xiàn)在學生的學習壓力很大，流行音樂無論是激昂的還是婉轉(zhuǎn)的都可以幫助學生舒緩壓力、宣泄情緒。流行歌曲由于其廣泛的傳播，在中學生當中形成了一定的文化氛圍。另外，中學生的模仿能力很強，流行歌曲通常有歡快激烈的舞蹈、激情洋溢的歌聲，再加上媒體的宣傳，使其深深吸引了中學生，當中的歌手便成了中學生的模仿對象。而且，流行歌曲會拉近教師與學生之間的距離，形成和諧愉快的教學氛圍。

二 將流行音樂引入中學音樂課堂的原則

1.謹慎選擇歌曲

音樂是大眾化的，所以必然有各種各樣的觀念和情緒，對于人生觀、世界觀尚未成熟的中學生來說，社會上的一些現(xiàn)象還不能正確判斷，一些消極的歌曲比如表現(xiàn)游戲人生態(tài)度的、過分渲染愛情的哀傷、失落情緒等歌曲是不適合在課堂上展現(xiàn)的。音樂科教師應(yīng)該選擇內(nèi)容勵志、積極健康、時代感強的歌曲進行教學，拒絕格調(diào)低、內(nèi)容消極的歌曲，并引導學生逐漸形成正確的價值觀和人生觀。

2.流行歌曲不可過量

流行音樂只是作為中學生音樂教學過程中的補充元素，并非主導教學的內(nèi)容。教師不能為了提起學生的興趣而一味偏好流行歌曲，忽視了原有的課程，這樣做不利于音樂學科教學目標的實現(xiàn)，因此，音樂老師應(yīng)當把握適量原則，合理利用流行音樂，使其更好地為教學服務(wù)。

三 將流行歌曲引入課堂的實際例子

1.引入勵志類歌曲

中學生普遍面臨巨大的考試和升學壓力，聽一些勵志音樂可以緩解由于長期高強度的學習導致的疲勞和緊張情緒。在學習的過程中，難免會遇到挫折和困難，教師應(yīng)該在這種時候鼓勵學生傾聽勵志歌曲，重拾自信，繼續(xù)投入戰(zhàn)斗。如信樂團的《海闊天空》，TFboys的《夢想起航》等歌曲激人奮進，能幫助學生樹立自信心，能使學生精神飽滿，活力十足，勇敢地面對挫折，克服困難，在得到音樂熏陶的同時也利于身心健康。

2.由流行歌曲延伸至音樂教學內(nèi)容

音樂是相通的，教師可以把流行音樂當作鋪路石，延伸到傳統(tǒng)音樂或古典音樂，這樣既能夠達到教學目的，又可以調(diào)動學生上音樂課的積極性，一舉兩得。筆者曾經(jīng)看到一個成功的例子，講的是一位音樂教師在講述莫扎特的音樂時，由于學生對古典音樂感到十分茫然，他就舉了S.H.E的《不想長大》這首歌，大家很快就齊聲唱出來了。唱完之后，老師再播放莫扎特的第四十號交響曲，這時學生會發(fā)現(xiàn)這兩支曲子有很多相似之處，于是老師便順理成章地講述《不想長大》正是由莫扎特的作品改編而來。這種方式能夠迅速拉近學生與古典音樂的距離，讓學生領(lǐng)悟到原來流行音樂汲取了古典音樂的營養(yǎng)，讓接下來的授課變得輕松愉快，學生也會聽得津津有味。戲曲知識也可以用同樣的方式講解。這些知識可以融會貫通，幫助學生理解和學習，讓學生不光知道流行音樂的美，還了解古典音樂的美。

3.在音樂課堂中引入愛國教育歌曲

愛國主義教育是中學生必須接受的教育之一，愛國主義是一種高尚的民族情感，很多流行歌曲都有愛國的思想。如《龍的傳人》《東方之珠》《大中國》《我的中國心》等，通過欣賞這類歌曲，學生可以感受到堅定的民族自尊，充滿高度的愛國激情，達到催人振奮、使人上進的目的。

四 總結(jié)

流行音樂進入中學的音樂課堂是新時代的必然趨勢，教師所要做的就是嚴格把關(guān)、正確引導，把積極、健康、廣受中學生喜愛的流行歌曲與課堂的教學內(nèi)容如古典音樂有機結(jié)合，使學生了解各種類型的音樂，培養(yǎng)正確的音樂審美觀念和音樂素養(yǎng)，提高鑒賞能力，享受音樂帶來的無限樂趣，豐富課堂內(nèi)容，提高教學水平，幫助學生形成正確的人生觀、價值觀，提高中學生的綜合素質(zhì)。

參考文獻

[1]張娟.流行音樂對中學生的影響及疏導[J].社會心理科學，2006（1）

〔責任編輯：林勁〕