曹云南

【摘要】可以說(shuō)在教育事業(yè)逐步發(fā)展的過(guò)程中，教學(xué)改革是一個(gè)長(zhǎng)期的話題，針對(duì)聲樂(lè)教育而言，教學(xué)改革同樣較為適用。在時(shí)代快速發(fā)展的過(guò)程中，聲樂(lè)教育必須與時(shí)俱進(jìn)。在教育逐步發(fā)展的過(guò)程中，改革具有實(shí)際性的作用，根據(jù)改革發(fā)展的趨勢(shì)能夠及時(shí)掌握人才培養(yǎng)的方向，并且教學(xué)改革的宗旨就是提高教學(xué)效率。聲樂(lè)教學(xué)效率的提高并不僅僅在于學(xué)生知識(shí)與技能的提高，同時(shí)也表現(xiàn)在精神與素質(zhì)方面的培養(yǎng)。本文就聲樂(lè)教學(xué)改革以及有效教學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

【關(guān)鍵詞】聲樂(lè)教學(xué)；有效教學(xué)；教學(xué)改革

最近幾年，教學(xué)改革在我國(guó)大范圍內(nèi)實(shí)施。教學(xué)改革的對(duì)象是所有的學(xué)科。而聲樂(lè)作為教學(xué)活動(dòng)的重要組成，在學(xué)生藝術(shù)方面的培養(yǎng)具有非常重要的意義。當(dāng)然，聲樂(lè)教學(xué)并不同于一般的學(xué)科教學(xué)。在借助教學(xué)改革發(fā)展背景下，聲樂(lè)教學(xué)也應(yīng)當(dāng)參與到教學(xué)改革的浪潮中。聲樂(lè)教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中，能夠緊緊跟隨教學(xué)改革的大背景，在不偏離教育事業(yè)發(fā)展方向的基礎(chǔ)上，就能夠更好地促進(jìn)聲樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展。

一、聲樂(lè)教學(xué)改革

相較于其他課程改革，聲樂(lè)教學(xué)改革具有其一定的特殊性。而也正是基于這一點(diǎn)特殊性，致使聲樂(lè)教學(xué)改革舉步維艱?；诖?，筆者認(rèn)為聲樂(lè)教學(xué)改革應(yīng)當(dāng)注意以下幾方面的內(nèi)容。

（一）遵循創(chuàng)新性

創(chuàng)新向來(lái)是時(shí)代的主題，同時(shí)也是時(shí)代發(fā)展的必然要求。因此，在教育事業(yè)快速發(fā)展的過(guò)程中，為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，就需要在教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中進(jìn)行創(chuàng)新。針對(duì)聲樂(lè)教育，該學(xué)科就需要不斷的創(chuàng)新。作為一項(xiàng)特殊的藝術(shù)表演形式，聲樂(lè)表演同時(shí)也屬于一項(xiàng)創(chuàng)造性的活動(dòng)。這種特殊的創(chuàng)造性不僅要求表演著超越前人，還需要表演著超越自己，促使表演者能夠不斷完善自身的發(fā)展。聲樂(lè)教學(xué)改革創(chuàng)新要求就是需要在教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中將創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)作為教學(xué)活動(dòng)開展的宗旨，保證聲樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施能夠圍繞著創(chuàng)新進(jìn)行，與此同時(shí)還能夠創(chuàng)造出創(chuàng)新型的教學(xué)方法與教學(xué)體系[1]?？梢哉f(shuō)，創(chuàng)新是聲樂(lè)教學(xué)改革的關(guān)鍵，同時(shí)也是聲樂(lè)教學(xué)發(fā)展的重點(diǎn)。

（二）體現(xiàn)素質(zhì)性

對(duì)于教學(xué)改革而言，創(chuàng)新非常重要。通過(guò)創(chuàng)新能夠創(chuàng)造出新型的教育方法與教學(xué)體系。但是在此過(guò)程中還應(yīng)當(dāng)在重視教育的素質(zhì)性，可以說(shuō)素質(zhì)也是教學(xué)改革的重要內(nèi)容。作為一項(xiàng)藝術(shù)表演形式，高尚的音樂(lè)素養(yǎng)是藝術(shù)表呀諾具有的內(nèi)容。因此，在聲樂(lè)教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注重素質(zhì)教育，重視培養(yǎng)歌唱能力。就當(dāng)前我國(guó)聲樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀就可以了解到，教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中存在不利于教學(xué)活動(dòng)的現(xiàn)象，如教學(xué)方法單一，缺少實(shí)踐性等。針對(duì)此，聲樂(lè)教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中需要加強(qiáng)聯(lián)系，促使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中能夠親身體驗(yàn)聲樂(lè)教學(xué)的藝術(shù)，同時(shí)還可以提高素質(zhì)。與此同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)發(fā)展素質(zhì)教育，將素質(zhì)教育作為發(fā)展的目標(biāo)，以此來(lái)提高學(xué)生的素質(zhì)。

（三）實(shí)現(xiàn)教學(xué)多元化

在社會(huì)多元化發(fā)展的過(guò)程中，教育事業(yè)發(fā)展不僅需要具備自身發(fā)展的需要，還要滿足時(shí)代發(fā)展的特色，因此，聲樂(lè)教學(xué)改革需要實(shí)現(xiàn)多元化。多元化的教育需要摒棄單一的教學(xué)，逐漸向多元化的方向發(fā)展。通過(guò)多元化的教學(xué)，能夠培養(yǎng)出多元化的人才。可以說(shuō)在聲樂(lè)表演中，具備實(shí)力的唱法的人都必須掌握多種唱法，甚至可以說(shuō)屬于全能掛黁。與此同時(shí)，大部分的唱功能力突出者，更具備創(chuàng)作與作詞、作曲能力。正是這些，促使聲樂(lè)教學(xué)改革需要實(shí)現(xiàn)多元化的教學(xué)，進(jìn)而培養(yǎng)出多元化的人才。

二、聲樂(lè)教學(xué)的有效性

聲樂(lè)教學(xué)改革，可以說(shuō)創(chuàng)新是改革的核心，但是實(shí)用確實(shí)改革的目的，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)兼顧多元化。但是無(wú)論怎樣，改革還應(yīng)當(dāng)將教學(xué)為根本，而教學(xué)的根本就是有效教學(xué)。而要想聲樂(lè)教學(xué)改革具備有效性，筆者認(rèn)為就應(yīng)當(dāng)從以下幾方面著手。

（一）具備先進(jìn)的聲樂(lè)教學(xué)理念

從目前我國(guó)聲樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀就可以看出，開展聲樂(lè)教學(xué)的教師思想普遍較為古板，具有陳舊性。基于此，在教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中就需要打破這種陳舊的思想，在教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中盡可能結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，就采用多種方法練習(xí)聲樂(lè)，因材施教[2]。在教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的聲音進(jìn)行修飾，提升學(xué)生唱功，同時(shí)還促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高。促使學(xué)生在演唱的過(guò)程中能夠表現(xiàn)自如，獲得動(dòng)聽(tīng)的效果。與此同時(shí)，在聲樂(lè)考試的過(guò)程中，需要不斷強(qiáng)調(diào)學(xué)生基本素質(zhì)的整我與音樂(lè)素質(zhì)的提高。不可為了追求表面化的東西而忽視教學(xué)的根本。聲樂(lè)教學(xué)的有效性，教師具備先進(jìn)的聲樂(lè)教學(xué)理念是根本。

（二）加強(qiáng)自身的教學(xué)能力

聲樂(lè)教師要想在教學(xué)活動(dòng)實(shí)施獲得有效性，就需要不斷加強(qiáng)自身教學(xué)年呢個(gè)里。作為一名教師，良好的聲樂(lè)素養(yǎng)與深厚的技能儲(chǔ)備是前提要建。也就是說(shuō)，學(xué)校實(shí)行聲樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，就需喲構(gòu)建一支強(qiáng)有力的教師隊(duì)伍。學(xué)生能夠掌握良好的歌唱技能，最關(guān)鍵的就是能夠?qū)ふ业揭幻细竦慕處?，這也就充分說(shuō)明了教師在聲樂(lè)教學(xué)中的重要性。因而，教師在教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中需要不斷加強(qiáng)自身能力的魚水平的提高，并能夠不斷提高自身素養(yǎng)，促使學(xué)生在教學(xué)的過(guò)程中受益[3]。

（三）構(gòu)建良好的師生關(guān)系

所謂的教學(xué)，其實(shí)就是師生之間的一種交流活動(dòng)。也就是說(shuō)，實(shí)現(xiàn)有效性教學(xué)，良好的師生關(guān)系是前提要件。教師教學(xué)活動(dòng)的開展實(shí)際上就是知識(shí)技能的交流，聲樂(lè)教學(xué)要想在實(shí)際中獲得良好的效果，更需要具備良好的師生關(guān)系。在過(guò)去，聲樂(lè)教學(xué)活動(dòng)在開展的過(guò)程中，過(guò)于重視教師的主體性與權(quán)威性，導(dǎo)致課堂教學(xué)難以讓學(xué)生與教師之間進(jìn)行良好的溝通交流，而這同時(shí)也阻礙了良好師生關(guān)系的建立，學(xué)生通常情況下都對(duì)教師言聽(tīng)計(jì)從。因此，在教學(xué)改革實(shí)施的過(guò)程中，教師要想在聲樂(lè)教學(xué)中獲得有效性，良好的師生關(guān)系是一層保障。

三、結(jié)語(yǔ)

前文中就聲樂(lè)教學(xué)改革與聲樂(lè)教學(xué)的有效性進(jìn)行簡(jiǎn)單的論述。在聲樂(lè)教學(xué)改革的過(guò)程中，其主要的就是在現(xiàn)有的教學(xué)方面進(jìn)行變更與改善，聲樂(lè)教學(xué)的有效性是聲樂(lè)教學(xué)改革的根本，將兩者相互聯(lián)系起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[3]李珂.試論普通高校音樂(lè)專業(yè)初級(jí)階段聲樂(lè)課程實(shí)踐教學(xué)研究[J].現(xiàn)代營(yíng)銷（學(xué)苑版），2012，14（06）：45.