向微

【摘要】英語(yǔ)是小學(xué)較難的一門(mén)學(xué)科，將英語(yǔ)游戲融入小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效提高教與學(xué)的效率，使學(xué)生掌握得更快、更牢固。本文旨在探究小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)模式，為英語(yǔ)教學(xué)提供新的教學(xué)模式。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ) 興趣 游戲教學(xué)模式

隨著課程改革的不斷深入，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)蓬勃發(fā)展，但是由于師資水平參差不齊，缺乏語(yǔ)言環(huán)境，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)仍處于成效低，遺忘率高，學(xué)生易出現(xiàn)厭學(xué)情緒的狀態(tài)。小學(xué)生是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，但他們的行為特點(diǎn)卻是非常明顯突出的，好奇心強(qiáng)，愛(ài)刨根問(wèn)底，愛(ài)表演，愛(ài)玩游戲。他們樂(lè)于接受新鮮事物，希望身心處于一個(gè)寬松、活潑、豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境，喜歡邊玩邊學(xué)。游戲是他們喜歡的課堂活動(dòng)形式，因?yàn)樗麄冇泻軓?qiáng)的表現(xiàn)欲望，在課堂積極參與活動(dòng)使他們有一種成就感。近年來(lái)，國(guó)外外語(yǔ)教學(xué)理論界都特別強(qiáng)調(diào)把激發(fā)學(xué)生興趣的重要位置，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)外語(yǔ)。游戲是兒童喜愛(ài)的活動(dòng)，它是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生興趣的有效方法之一。英語(yǔ)游戲法教學(xué)模式是將英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)與英語(yǔ)技能訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合在娛樂(lè)活動(dòng)中。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)的不斷探索，初步探究出小學(xué)英語(yǔ)課堂游戲教學(xué)的模式有學(xué)字母、學(xué)音標(biāo)、學(xué)詞匯、學(xué)句子。

一、學(xué)字母

利用“字母歌”的游戲?qū)W習(xí)字母，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。游戲方法：將26個(gè)字母各用兩只老虎或者其它學(xué)生易學(xué)易感興趣的調(diào)子給學(xué)生唱一遍，然后學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望將急劇增加，這個(gè)時(shí)候就告訴學(xué)生，等我們學(xué)完26個(gè)英語(yǔ)字母，老師就教你字母歌，這樣也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。利用“找鄰居”的游戲鞏固字母的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，迅速牢固的記住字母。游戲方法：游戲前，將學(xué)生分為四個(gè)小組，在游戲的過(guò)程中，哪個(gè)小組沒(méi)有犯錯(cuò)就獎(jiǎng)勵(lì)哪個(gè)小組一個(gè)五角星。教師把字母卡片發(fā)給每位學(xué)生，然后問(wèn)“Where is E”，這個(gè)時(shí)候手持E的同學(xué)就要很快站起來(lái)，并說(shuō)“I am here.Who are my neighbors？”手持字母D和字母F的同學(xué)馬上站起來(lái)，老師接著問(wèn)“Where is N ？”游戲繼續(xù)進(jìn)行。

二、學(xué)音標(biāo)

利用順口溜游戲?qū)W習(xí)音標(biāo)。將抽象的知識(shí)形象化，也易于學(xué)生掌握。如當(dāng)學(xué)習(xí)音標(biāo)[?]可以按這樣的順口溜，“小朋友緊緊埃，伸出一指[?]、[?]”。學(xué)習(xí)音標(biāo)[?]時(shí)，可以用順口溜“大朋友緊緊挨，伸出兩指[?]、[?]，同時(shí)讓學(xué)生做動(dòng)作。

三、學(xué)詞匯

利用猜詞義，猜對(duì)有獎(jiǎng)的游戲，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓每位學(xué)生都參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，使學(xué)生輕輕松松地掌握詞匯。游戲規(guī)則：學(xué)關(guān)于動(dòng)作和神態(tài)的單詞時(shí)，老師將此單詞的意思以動(dòng)作的形式表現(xiàn)出來(lái)，然后讓同學(xué)們猜詞義。如“run”，老師就可以做出跑的動(dòng)作。學(xué)習(xí)名詞的時(shí)候可以通過(guò)在黑板上畫(huà)畫(huà)或者圖片展示的形式讓學(xué)生猜。如 “moon”，老師可以在黑板上畫(huà)出月亮。最先猜出詞義的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花，集滿十朵小紅花一個(gè)月內(nèi)可以免一次作業(yè)，然后老師再帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行單詞音、義的學(xué)習(xí)。利用“開(kāi)火車(chē)”的游戲，鞏固單詞的學(xué)習(xí)。游戲規(guī)則：本節(jié)課所有單詞都學(xué)習(xí)完后，老師給十分鐘時(shí)間給同學(xué)們提問(wèn)、復(fù)習(xí)。這時(shí)候老師將這節(jié)課所學(xué)習(xí)的單詞，將英語(yǔ)單詞的漢語(yǔ)意思亂序地寫(xiě)在黑板上。接著任意挑一組學(xué)生，老師任意說(shuō)一個(gè)單詞，然后該組的第一位學(xué)生按老師黑板上的順序說(shuō)出下一個(gè)單詞的意思。以此類(lèi)推。

四、學(xué)句子

聽(tīng)指令做動(dòng)作游戲?qū)W習(xí)句子，將抽象的語(yǔ)言和形象的動(dòng)作聯(lián)系起來(lái)。這個(gè)方法可以訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)祈使句并迅速反應(yīng)的能力。游戲規(guī)則：學(xué)生聽(tīng)到后立即做該句動(dòng)作，最快最準(zhǔn)的獲勝。老師可以快速地說(shuō)出一些聽(tīng)辨句。如：Touch your head＼eye ＼ear，close the book，等。英語(yǔ)游戲教學(xué)模式是以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo)，體現(xiàn)素質(zhì)教育觀，有利于素質(zhì)教育的實(shí)施，但是教師進(jìn)行游戲教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要注意以下幾個(gè)方面：

1.游戲的開(kāi)展應(yīng)有一定的目的性。游戲是為教學(xué)服務(wù)的，必須與教學(xué)密切相關(guān)。要充分考慮本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及其它教學(xué)要求，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

2.游戲的開(kāi)展一定還要有啟發(fā)性。游戲教學(xué)模式是為了學(xué)習(xí)、鞏固所學(xué)知識(shí)、活躍課堂氣氛，但是也應(yīng)該在游戲中開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力、培養(yǎng)學(xué)生的能力。教師要把握游戲的難度，特別是對(duì)班上學(xué)習(xí)成績(jī)靠后的學(xué)生，可以通過(guò)游戲來(lái)激發(fā)他們的興趣，讓他們參與到游戲中來(lái)。在游戲中也可以適當(dāng)?shù)亟o他們一些提示，啟發(fā)鼓勵(lì)他們?cè)谟螒蛑蝎@勝，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。對(duì)于成績(jī)上及中上的學(xué)生游戲則要有一定的難度。因材施教，面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都有收獲，都能進(jìn)步。

3.游戲的開(kāi)展應(yīng)多樣化。俗話說(shuō)“把戲不可久玩”。再好玩的游戲玩過(guò)幾次就沒(méi)有新鮮感了，學(xué)生也就會(huì)抵觸、厭煩了。這要求教師要不斷地設(shè)計(jì)新游戲或者翻新游戲的做法，以適應(yīng)教學(xué)的要求。

4.游戲的開(kāi)展應(yīng)具有一定的靈活性。靈活性是指在教學(xué)實(shí)踐中，要注意適時(shí)、適度地展開(kāi)游戲活動(dòng)，在游戲中要注意課堂氣氛和課堂節(jié)奏的調(diào)整和把握，靈活地處理游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題。靈活處理教材內(nèi)容與游戲的關(guān)系。游戲要服從教學(xué)要求，圍繞教學(xué)內(nèi)容展開(kāi)游戲活動(dòng)。

參考文獻(xiàn)：

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*南陽(yáng)師范學(xué)院大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)新項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)：ZB-2015-085.