井紅霞

[摘要]隨著我國高中教育改革的快速進(jìn)行，體育學(xué)科的教學(xué)地位有所提高。做好高中體育教學(xué)，對(duì)于當(dāng)代高中生身體素質(zhì)的提高有著重要的影響。對(duì)高中體育教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，讓創(chuàng)新的教學(xué)思想融入教學(xué)實(shí)踐中，能夠促進(jìn)高中體育教學(xué)，滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)的需求，增加高中體育課堂活力，調(diào)動(dòng)高中生體育學(xué)習(xí)的積極性，有利于促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量提升。

[關(guān)鍵詞]高中體育有效教學(xué)現(xiàn)狀策略

[中圖分類號(hào)]G633.96[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2015）270086

隨著體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，高中體育教學(xué)有效性的問題倍受關(guān)注。新課程改革給高中體育教學(xué)發(fā)展提供了更有活力的機(jī)會(huì)。受到多種因素的影響，高中體育教學(xué)還存在一些重視教學(xué)形式，忽視教學(xué)成效的問題，體育教學(xué)沒有達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)與心理素質(zhì)的目的。重視高中體育教學(xué)有效性的提高，是滿足學(xué)生成長需求的重要實(shí)踐。

一、高中體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀

1.教學(xué)目標(biāo)制定有效性不足

高中體育課堂教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)與學(xué)生的實(shí)際體育能力相符合，更應(yīng)當(dāng)符合學(xué)生的發(fā)展需求。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置應(yīng)當(dāng)給學(xué)生個(gè)個(gè)擊破的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在完成體育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自己的體育學(xué)習(xí)目標(biāo)。然而，在高中體育教學(xué)中，許多教師沒有重視教學(xué)目標(biāo)的重要作用，更不能充分理解與把握教學(xué)目標(biāo)。過大、過空的教學(xué)目標(biāo)仍然存在于高中體育教學(xué)中，影響了體育教學(xué)有效性的提高。

2.體育課堂教學(xué)內(nèi)容不合理

教學(xué)內(nèi)容的組織應(yīng)當(dāng)具有全面性。有效的教學(xué)內(nèi)容組織包括教學(xué)工具的準(zhǔn)備以及教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)。要實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師需要做充分的課前準(zhǔn)備以及內(nèi)容的合理設(shè)計(jì)，要保障教學(xué)行為的成功，需要保障教學(xué)時(shí)間與精力的投入。但是，部分高中體育教師沒有在課前做好教學(xué)準(zhǔn)備，更有教師在課堂教學(xué)中與學(xué)生一起“學(xué)習(xí)”，對(duì)于課堂教學(xué)內(nèi)容不熟悉，影響了教學(xué)有效性。

3.教師缺少因材施教的意識(shí)

教師對(duì)于學(xué)生體育學(xué)習(xí)能力的了解，在一定程度上影響著高中體育教學(xué)成效。體育課程的有效性，體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)到了多少應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的東西，學(xué)到了多少重要的東西。在素質(zhì)教育全面實(shí)施的今天，教師要深入了解學(xué)生的潛能與特長，全面掌握學(xué)生的差異，幫助學(xué)生打好體育學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。但是，許多教師對(duì)于學(xué)生的特長了解不足，仍然開展一視同仁式的教學(xué)。這就使得一些學(xué)生“吃不飽”，一些學(xué)生根本“吃不到”，影響教學(xué)有效性的提高。

二、高中體育有效教學(xué)策略

構(gòu)建高效的高中體育課堂，需要廣大體育教師的努力，對(duì)課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，正視教學(xué)中存在的問題，才能讓高中生愛上體育運(yùn)動(dòng)。

1.明確體育教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容

只有建立明確的教學(xué)目標(biāo)，合理組織教學(xué)內(nèi)容，才能提高高中體育教學(xué)的有效性。在教學(xué)前，教師需要對(duì)體育教材進(jìn)行研究，整理出教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目的與要求，突出教學(xué)重點(diǎn)。首先，教師制定的教學(xué)目標(biāo)要有較強(qiáng)的可操作性，具有清晰與具體的特點(diǎn)，與高中生的體育水平相符。其次，在課前做好教學(xué)組織，方便教師開展課堂講解，更能讓學(xué)生的練習(xí)活動(dòng)更加合理。教師要學(xué)習(xí)更多的體育活動(dòng)練習(xí)形式以及隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)方法，在合適的時(shí)機(jī)對(duì)其加以應(yīng)用，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)要考慮學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。

比如，在講解跳高內(nèi)容之前，教師要了解跳高運(yùn)動(dòng)對(duì)于學(xué)生身體與心理發(fā)展的積極意義，針對(duì)高中生的特點(diǎn)組織教學(xué)內(nèi)容。教師可以在課堂開始階段安排一個(gè)與跳高相關(guān)的熱身活動(dòng)，如青蛙跳等。再組織學(xué)生看一段跳高國際比賽的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。之后傳授基本技巧，組織學(xué)生訓(xùn)練，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生掌握跳高技能的目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生建立正確的體育觀。

2.全面了解學(xué)生體育能力與需求

全面了解學(xué)生不僅僅發(fā)生在教學(xué)之前，教師要重視教學(xué)過程，利用體育課堂去了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的體育能力與需求。在高中體育教學(xué)中，教師不能只關(guān)注學(xué)生的體育學(xué)習(xí)成績，更要深入了解、觀察學(xué)生的體育學(xué)習(xí)潛能，促進(jìn)學(xué)生體育優(yōu)勢在教學(xué)中的發(fā)揮。

比如，在講解有關(guān)長跑的內(nèi)容時(shí)，教師要針對(duì)學(xué)生的體育能力開展教學(xué)。通常男生長跑的距離適當(dāng)多于女生。教師要針對(duì)學(xué)生的身體情況為其設(shè)置不同的時(shí)間目標(biāo)，一些學(xué)生平時(shí)跑1000米要4分鐘，可以為其設(shè)置3分50秒的目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生通過自己的努力達(dá)到目標(biāo)，找到體育學(xué)習(xí)的成就感。

3.創(chuàng)設(shè)良好的體育學(xué)習(xí)環(huán)境

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)于高中體育教學(xué)有效性的提高有直接影響。學(xué)校要重視體育教學(xué)，提供充足的體育器材以及足夠大的場地，給學(xué)生營造一個(gè)良好的物質(zhì)環(huán)境。在課堂教學(xué)中，教師要重視師生互動(dòng)，通過互動(dòng)了解學(xué)生的想法，并尊重學(xué)生的選擇，創(chuàng)設(shè)民主自由的教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)有效性。

綜上所述，要構(gòu)建高效的高中體育課堂，需要高中體育教師提高自身的體育專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)教學(xué)思維的擴(kuò)散，用創(chuàng)新的方法給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)把握好教學(xué)內(nèi)容，才能讓體育教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（責(zé)任編輯陳劍平）