宋兆兵

摘要：在英語(yǔ)寫作教學(xué)中，大部分學(xué)生甚至部分教師經(jīng)常把側(cè)重點(diǎn)放在如何“寫對(duì)”一篇作文上。事實(shí)上，英語(yǔ)書面表達(dá)雖然篇幅短小，又容易流于機(jī)械的翻譯，但方寸之地乾坤大。本文力求從大處著眼，通過對(duì)謀篇布局、遣詞造句等寫作元素的分析，深究“寫好”作文的一些基本規(guī)律，即寫出有文采的作文。引導(dǎo)學(xué)生樹立“不僅要寫‘對(duì)的作文”，而且要寫“好的作文”的意識(shí)。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)寫作； 指導(dǎo)； 寫對(duì)作文； 寫好作文

中圖分類號(hào)：G426 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7343（2015）09-0004-2

一、謀篇布局獨(dú)樹一幟

（一）寫好起始句

起始句恰似龍首，在整篇文章中的作用舉足輕重。運(yùn)用所提供的中文材料中沒有的句子，是起始句的上佳選擇。添枝加葉固然會(huì)增加出錯(cuò)的機(jī)會(huì)，但只要有一處別出心裁的地方，就可以讓你的作文成為考場(chǎng)之“萬(wàn)綠叢中的一點(diǎn)紅”。

（二）調(diào)整要點(diǎn)順序

寫作時(shí)學(xué)生不應(yīng)把材料中所提供的要點(diǎn)順序當(dāng)成是文章的行文順序。在寫作之前，只有根據(jù)邏輯關(guān)系對(duì)材料的要點(diǎn)進(jìn)行組合、調(diào)整，才能充分展現(xiàn)寫作者不拘泥于材料的靈活思維。這是一個(gè)難度較大的寫作技巧，只有勤于思考、多加模仿，才能達(dá)到“既表達(dá)了材料所要求表達(dá)的內(nèi)容，又不拘泥于所提供的要點(diǎn)”的目的。

（三）適當(dāng)添加信息

在合乎情理、合乎規(guī)范、力所能及且不違背材料原意的前提下適當(dāng)添加信息，是令自己的文章與眾不同的重要方法。當(dāng)然，信息的添加切忌漫無(wú)邊際，或一味追求標(biāo)新立異；否則不僅勞而無(wú)功，還會(huì)憑空出現(xiàn)許多錯(cuò)誤的可能。

（四）靈活處理題目要求

給出中文材料這種作文形式在一定程度上限制了學(xué)生的思維方向，學(xué)生易受中文所累而在表達(dá)時(shí)縮手縮腳。加上平時(shí)的作文訓(xùn)練又以中文材料居多，這就使學(xué)生養(yǎng)成了一種思維慣性，導(dǎo)致即使在看圖寫話時(shí)，也要將圖畫轉(zhuǎn)化為中文后才敢去表達(dá)。這種習(xí)慣勢(shì)必令文章缺乏創(chuàng)新的精神和靈動(dòng)的氣質(zhì)。事實(shí)上，所有的材料，包括看圖寫話，提供的只是大體的表達(dá)方向，給學(xué)生自由發(fā)揮語(yǔ)言能力的空間是很大的。所以，在動(dòng)筆之前，不妨將題目要求簡(jiǎn)化為單詞式的要點(diǎn)；動(dòng)筆時(shí)，不妨忘掉題目的要求，只根據(jù)這些單詞的提示來(lái)寫作文。這樣，腦中只有真正的要點(diǎn)，而沒有具體的漢語(yǔ)句子的羈絆。寫出的文章，既抓住了要點(diǎn)，符合題目要求，又富有創(chuàng)新的精神和靈動(dòng)的氣質(zhì)。

二、詞匯選擇標(biāo)新立異

（一）應(yīng)用高級(jí)詞匯

俗話說，見微知著，一葉知秋。詞匯的選擇，處處體現(xiàn)著作者的詞匯能力和整體的英語(yǔ)水平。因此，選用高級(jí)詞匯，哪怕只選用一個(gè)，都會(huì)令文章“鶴立雞群”，給判分老師留下深刻印象。在有把握的前提下，若采用多數(shù)同學(xué)不大會(huì)運(yùn)用的高級(jí)詞匯（相對(duì)于中學(xué)英語(yǔ)大綱的詞匯要求而言），相信有助于獲得高分。歷年高考的許多考場(chǎng)滿分作文，都是得益于能將高級(jí)詞匯應(yīng)用得貼切自然，毫不造作。

（二）選詞獨(dú)辟蹊徑

物以稀為貴，詞匯的選擇也應(yīng)盡可能做到獨(dú)辟蹊徑，用人所不常用之詞，在表達(dá)上就會(huì)稍勝一籌。但這種遣詞造句的技巧不是輕易就可以掌握的。只有平時(shí)多讀原汁原味的英文材料，食而化之，方可集腋成裘、聚沙成塔、寫出更具文采的文章。

（三）避免重復(fù)使用詞匯

有時(shí)一篇作文里需要多次使用相同意思的詞，這時(shí)，表達(dá)方式的變換（用不同的單詞或詞組表達(dá)相同的意義）就顯得非常重要。既然表達(dá)方式可反映出英語(yǔ)應(yīng)用能力之高和課外閱讀量之多，因此，正如在數(shù)理化學(xué)習(xí)中我們要注重一題多解一樣，在平時(shí)的練習(xí)及閱讀中，要注重同一意義的多種表達(dá)，避免重復(fù)使用詞匯。

（四）遣詞準(zhǔn)確貼切

遣詞造句的能力，還取決于對(duì)一個(gè)單詞內(nèi)在意義（包括其褒貶義、感情色彩等）的理解和運(yùn)用。要想將某一意義傳達(dá)到位，用詞必須準(zhǔn)確、貼切，但不是所有的英語(yǔ)內(nèi)容都能找到與之相對(duì)應(yīng)的漢語(yǔ)表達(dá)。所以，只有平時(shí)多查字典，領(lǐng)會(huì)單詞的英語(yǔ)解釋，并背誦盡可能多的例句，才能準(zhǔn)確全面地理解單詞的意義。

三、結(jié)構(gòu)造句與眾不同

（一）簡(jiǎn)法、流暢

書面表達(dá)要求的文章篇幅很短，不容許過度添加信息或錯(cuò)誤理解要點(diǎn)，所以句子表達(dá)還應(yīng)力求言簡(jiǎn)意賅、惜墨如金，不要為求字?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)而一味堆砌。其實(shí)，有時(shí)刪減一詞，反而更能使句子煥發(fā)出生機(jī)。另外，在寫作中，還要注意發(fā)掘要點(diǎn)或句子間的邏輯關(guān)系，從而找到并運(yùn)用適當(dāng)?shù)倪B接詞，使不同的句子間建立起有機(jī)的聯(lián)系。其能起到承上啟下的作用，令讀者對(duì)后續(xù)的句子產(chǎn)生心理上的基礎(chǔ)和準(zhǔn)備；因此，整篇文章常常因此而渾然一體，顯得流暢、自然。

（二）地道

通過添加修飾詞來(lái)增強(qiáng)句子表達(dá)的精確度，是使文章更為地道的好方法。通常，我們可以在名詞、副詞或形容詞前添加適當(dāng)?shù)男揎椩~，以使句子顯得更地道，更有文采。事實(shí)上，在動(dòng)詞后面添加適當(dāng)?shù)男∑吩~，也往往能令動(dòng)詞表達(dá)出更明白、更貼切的意義。另外，句型之所以稱為“型”，固定短語(yǔ)之所以稱為“固定”，當(dāng)然是因?yàn)槠鋺?yīng)用頻率高所致。因此，“固定短語(yǔ)或句型”也是地道英語(yǔ)的表征之一，大量應(yīng)用固定短語(yǔ)和固定句式，是避免中國(guó)式英語(yǔ)，寫出生動(dòng)地道的文章的有效途徑。

四、語(yǔ)言語(yǔ)氣水乳交融

求職信、邀請(qǐng)信、通知、演講、便條等應(yīng)用文，十分注重與讀者、聽眾的交流。因此，縱使題目中沒有對(duì)語(yǔ)氣方面的直接要求，也必須通過適當(dāng)添加信息或改變句式來(lái)表達(dá)各種禮貌的語(yǔ)氣。這樣，寫出的文章，讀起來(lái)不僅溫暖親切、富有人情味，而且還能從側(cè)面增加文章的文采。

五、結(jié)語(yǔ)

總之，無(wú)論怎樣條分縷析，無(wú)論怎樣深入剖解，都敵不過學(xué)生的寫作實(shí)踐、課外的廣泛閱讀以及對(duì)優(yōu)美的、經(jīng)典的例句的搜集和背誦。英語(yǔ)作文要寫好，審題是前提，明確是關(guān)鍵，正確表達(dá)是中心環(huán)節(jié)。因此，要注意審題，弄清主題，抓住要點(diǎn)。正式寫作之前，先擬一份草稿；短文寫作完畢，要通讀檢查全文；看有無(wú)點(diǎn)子遺漏，文體是否得體，句子結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)搭配是否正確，時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)是否有錯(cuò)，書面是否整潔等。雖說書面表達(dá)難，但只要注意以上幾點(diǎn)，寫出更具文采的文章當(dāng)是指日可待。