歐陽(yáng)娟 林樂(lè)迎

摘 要：設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)?zāi)K是醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)主干課程之一，已成為培養(yǎng)本科生創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力的重要方式。我校對(duì)機(jī)能學(xué)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)做初步探索，加強(qiáng)培養(yǎng)了醫(yī)學(xué)本科學(xué)生綜合運(yùn)用的知識(shí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，并就機(jī)能實(shí)驗(yàn)教學(xué)推行創(chuàng)新教育提出了一些可供參考的建議。

關(guān)鍵詞：機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)；設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)

近年來(lái)，國(guó)內(nèi)大多數(shù)醫(yī)學(xué)院校將生理學(xué)、病理生理學(xué)和藥理學(xué)三個(gè)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)教學(xué)合并為一門(mén)獨(dú)立的綜合性課程，優(yōu)化組合成為機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)。我院通過(guò)不斷改進(jìn)傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)技術(shù)方法，在機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)教學(xué)中開(kāi)設(shè)了學(xué)生自行設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)是在教師指導(dǎo)下，由學(xué)生自己選題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究、討論總結(jié)等的一種研究性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，能培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)拓創(chuàng)新的能力。通過(guò)探索與實(shí)踐，采用不同設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力和創(chuàng)新能力，對(duì)于提高機(jī)能實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量是極為重要的。

一、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的模式

1.命題設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。命題設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)是指教師指定研究題目的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，目的是讓學(xué)生初步了解科學(xué)研究的過(guò)程，提高學(xué)生的研究興趣。步驟：（1）設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)：教師講授實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則、規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的報(bào)告要求和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的基本程序。（2）設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)方案的確定：以小組為單位通過(guò)文獻(xiàn)查閱、討論并提交設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)方案，全體學(xué)生及教師共同討論，完善設(shè)計(jì)方案。（3）實(shí)驗(yàn)操作：實(shí)施并完成實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

2.課堂設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。課堂設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)是學(xué)生在機(jī)能實(shí)驗(yàn)中實(shí)施完成的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，目的是讓學(xué)生初步了解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則與方法。步驟：（1）獲取信息，提出問(wèn)題：通過(guò)課堂操作觀察獲取結(jié)果基礎(chǔ)上，教師提出可能機(jī)制。（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證假設(shè)：各組提交針對(duì)不同機(jī)制的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案。（3）實(shí)施設(shè)計(jì)，得出結(jié)論：對(duì)所設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以實(shí)施，記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程與實(shí)驗(yàn)結(jié)果，最后教師對(duì)實(shí)驗(yàn)做全面總結(jié)，書(shū)寫(xiě)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

3.自主設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。自主設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)是學(xué)生完成機(jī)能相關(guān)理論及實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，自主選定研究題目的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。實(shí)施方式包含實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)、方案設(shè)計(jì)與方案實(shí)施3階段。

二、機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的實(shí)施

1.準(zhǔn)備階段。第一階段主要是“科研方法與設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)動(dòng)員”，激發(fā)學(xué)生對(duì)科研的興趣，并對(duì)科學(xué)研究有一定了解?？蒲谢A(chǔ)知識(shí)教學(xué)包括：查閱相關(guān)文獻(xiàn)、廣泛收集與本課題相關(guān)的前沿動(dòng)態(tài)資料；實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則；實(shí)驗(yàn)的預(yù)試及研究實(shí)施；結(jié)果整理及分析，如常用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法和圖表制作等；成果（撰寫(xiě)論文），論文基本格式及書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)等。

2.實(shí)施階段。“設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)討論與選題”，帶教教師與學(xué)生共同討論其實(shí)驗(yàn)的可行性與科學(xué)性?！霸O(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)操作”學(xué)生按照自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。帶教教師僅做指導(dǎo)，在關(guān)鍵步驟上把好關(guān)。“設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)總結(jié)與考核”對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果整理，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，以科研論文的格式書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

三、開(kāi)設(shè)機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

1.有利于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。實(shí)驗(yàn)順利實(shí)施，需要學(xué)生自始至終保持著嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度。醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生將來(lái)工作的對(duì)象是病人，這就要求他們要認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙?duì)待問(wèn)題，準(zhǔn)確地診斷病因，為患者解除痛苦。

2.初步培養(yǎng)了學(xué)生的科研能力，有利于學(xué)生開(kāi)展科研活動(dòng)。通過(guò)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠基本掌握科研設(shè)計(jì)的思路，得到完整有效的科研訓(xùn)練，有利于學(xué)生創(chuàng)新能力和科研思維的培養(yǎng)，提高整體科研素質(zhì)。學(xué)生初步掌握了如何處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)以及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析討論，增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，提高了自主學(xué)習(xí)能力以及應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。實(shí)驗(yàn)從開(kāi)始選題、查閱資料到最后遞交論文，整個(gè)過(guò)程中大量的工作都以實(shí)驗(yàn)小組為單位完成。這促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)小組成員之間團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng)，為學(xué)生以后走入社會(huì)，踏上工作崗位奠定基礎(chǔ)。

四、機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)存在的問(wèn)題及解決辦法

1.實(shí)驗(yàn)室條件有限，設(shè)施相對(duì)簡(jiǎn)單。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，由于實(shí)驗(yàn)儀器缺乏、部分實(shí)驗(yàn)動(dòng)物價(jià)格昂貴、藥品不易購(gòu)買(mǎi)等，使得學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)無(wú)法順利進(jìn)行，從而打消了學(xué)生設(shè)計(jì)的積極性，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。今后學(xué)校要進(jìn)一步加大對(duì)機(jī)能學(xué)科的支持力度，完備實(shí)驗(yàn)室條件，使設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力、科研能力等的教學(xué)目的。

2.設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)課時(shí)有限。課時(shí)不夠，學(xué)生得不到充分的鍛煉。我們鼓勵(lì)學(xué)生利用課后進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)的成功率。同時(shí)，要求帶教教師在學(xué)生選題時(shí)要把握好設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)要求，爭(zhēng)取既能夠鍛煉學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，又能提升機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)的教學(xué)效果。

綜上所述，機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)的教學(xué)目的就是要培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生積極主動(dòng)地探索未知世界。這有利于國(guó)家培養(yǎng)創(chuàng)新能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的醫(yī)學(xué)人才，以滿足現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要。

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