董菊花

[摘要]：從讓學(xué)生充分訓(xùn)練開(kāi)始談起，之后對(duì)關(guān)注學(xué)生主體、進(jìn)行情感教學(xué)進(jìn)行詳細(xì)的解讀，繼而詮釋了開(kāi)展好第二課堂培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)興趣的意義，最后分析了背誦的方法與價(jià)值。

[關(guān)鍵詞]：中學(xué)英語(yǔ) 教學(xué)策略 感知 情感教學(xué) 背誦

一、操練學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分訓(xùn)練

1.增強(qiáng)感知

操練實(shí)踐增強(qiáng)感知，加深印象，去除枯燥，是我們課堂的主體，進(jìn)行了反反復(fù)復(fù)的操練，語(yǔ)言的掌握才能夠熟能生巧，學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐交流才有底氣，才能明確地表達(dá)自己的思想，與人盡情地、順利的溝通。

2.畫圖

我們不能簡(jiǎn)單地照本宣科，讀幾遍匆匆了事，例如，在Healthy food and drink中，這些飲食方面的詞匯，生活中自然是能夠接觸到，也極其容易理解與記憶，怎樣增加學(xué)習(xí)的興趣呢？我讓學(xué)生動(dòng)手畫圖，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生擅長(zhǎng)畫畫，畫一些常見(jiàn)的食物名稱對(duì)他們來(lái)說(shuō)輕而易舉，有些學(xué)生畫得還非常逼真，可以說(shuō)有繪畫的天賦，之后鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，請(qǐng)學(xué)生用單詞把這些食物介紹給外國(guó)的游客，要求是不要用中國(guó)式的英語(yǔ)，看看誰(shuí)能夠表達(dá)得更好，大家進(jìn)行模擬游戲表演，讓學(xué)生扮演不同的角色進(jìn)行討論，老師表達(dá)：Ive got some juice in the fridge.學(xué)生用自己的圖片模仿教師的樣子進(jìn)行真實(shí)的操作演練，同學(xué)們可以進(jìn)行不同的角色來(lái)表達(dá)，通過(guò)講述不同的內(nèi)容，來(lái)提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，在整個(gè)過(guò)程當(dāng)中，同學(xué)們興高采烈，其樂(lè)融融，不僅僅是趣味濃厚，而且提高了記憶方面的效果，可謂事半功倍。

3.借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)尋找更好的方法

我們教英語(yǔ)的老師經(jīng)常在一起溝通，大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同商榷，不斷得到提升。我們有一個(gè)老師，別出心裁，奇思妙想，他是這樣進(jìn)行教學(xué)的：他走進(jìn)教室，提著一籃子五顏六色的食物，讓學(xué)生對(duì)食物用英語(yǔ)進(jìn)行設(shè)計(jì)包裝，學(xué)生都精神抖擻，全神貫注地選取圖片，充分地運(yùn)用自己的美術(shù)知識(shí)認(rèn)真包裝，并且像導(dǎo)購(gòu)員一樣，詳細(xì)禮貌的向外國(guó)客人進(jìn)行認(rèn)真到位的解說(shuō)，介紹的過(guò)程中，咬字吐字非常清晰，動(dòng)作、表情極其到位，一個(gè)真正的寓教于樂(lè)就這樣得到完成。

二、關(guān)注學(xué)生主體，進(jìn)行情感教學(xué)

有的老師感嘆：沒(méi)有學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)了。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一個(gè)艱辛的過(guò)程，是一個(gè)枷鎖。其實(shí)不一定是這樣，只要我們關(guān)注學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)不過(guò)是一種語(yǔ)言，這和我們的漢語(yǔ)一樣，我們只要不斷學(xué)習(xí)，達(dá)到拳不離手，曲不離口，一定會(huì)水到渠成取得優(yōu)異的成績(jī)，達(dá)到我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)。如何完成這個(gè)教學(xué)任務(wù)？我們每一個(gè)英語(yǔ)教師要不斷與學(xué)生交流，這種語(yǔ)言的交流，不能離開(kāi)情感交流，只有情感與語(yǔ)言的統(tǒng)一，我們的教學(xué)才會(huì)更加完美，學(xué)生才不會(huì)感覺(jué)到有學(xué)習(xí)的壓力。著名的大詩(shī)人白居易曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，感人心者莫先乎情。教師要關(guān)懷學(xué)生，呵護(hù)他們健康成長(zhǎng)，了解他們的心理，從生活到學(xué)習(xí)都要無(wú)微不至地給予關(guān)注，在過(guò)年過(guò)節(jié)的時(shí)候，用英語(yǔ)寫一張賀卡，表達(dá)出老師對(duì)他們的祝福；贈(zèng)送一些他們喜歡的小禮物，讓他們感受到老師對(duì)他們的愛(ài)。這樣的老師會(huì)有哪一個(gè)學(xué)生不喜歡呢！他們也給老師一些簡(jiǎn)單的祝福的卡片，這種愉快的交流，能很好地溝通老師和學(xué)生的情感；關(guān)懷學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，贊美優(yōu)秀的同學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)困生，讓優(yōu)秀者幫助后進(jìn)者，盡可能多地讓后進(jìn)生參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)管理，派學(xué)生擔(dān)任老師的助手，增強(qiáng)他們的能力，讓他們感受到成就感，讓他們的綜合素質(zhì)不斷地得到提升，讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中找到快樂(lè)。

三、開(kāi)展好第二課堂，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)興趣

作為英語(yǔ)教師，不能夠只是照本宣科，千萬(wàn)不要有“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”這樣的錯(cuò)誤思維。認(rèn)真的教學(xué)，一心營(yíng)職，不斷地提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力，培養(yǎng)他們喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。幫助學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，要引導(dǎo)學(xué)習(xí)而不是灌輸，讓他們?cè)谳p松、親切的氛圍中學(xué)到新的知識(shí)，減少對(duì)英語(yǔ)的陌生感和恐懼感。要注意開(kāi)展課外活動(dòng)，管理好課外活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的能力，拓寬他們的知識(shí)，注意發(fā)展學(xué)生每個(gè)人的特長(zhǎng)，挖掘他們自身的潛質(zhì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣。課外活動(dòng)應(yīng)緊扣課堂教學(xué)，加強(qiáng)口語(yǔ)和聽(tīng)力在實(shí)際環(huán)境中的運(yùn)用。在交際活動(dòng)中提倡學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候，了解日常用語(yǔ)；擴(kuò)大他們視野和詞匯；這樣才能真正落實(shí)教書育人的目標(biāo)，肩負(fù)起歷史發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步賦予的重任和使命。

四、多背誦文簡(jiǎn)義富的文字，詩(shī)意的教學(xué)

語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，離不開(kāi)背誦。我給學(xué)生找來(lái)《慧人慧語(yǔ)》中的一些詩(shī)句，中英對(duì)照，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。下面略作舉例。

比如引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)為了什么的句子：

壯士全心興國(guó)邦，貪夫富貴盼無(wú)雙；

Monty wholeheartedly Hing state， the greedy rich hope without；

讀書但逐名和利，熬出寒窗進(jìn)鐵窗！

Reading but by the name， through the window into the prison！

聽(tīng)說(shuō)一些男學(xué)生偷偷地喝酒，我特意給他們寫在黑板上一首詩(shī)：

誰(shuí)逾李白好詩(shī)才？浪漫如瓶泄水來(lái)！

Who more than Li Bai hao poetry？ Romantic like bottle discharge to！

可惜名篇都說(shuō)酒，難生智慧到靈臺(tái)。

Unfortunately， famous said wine， difficult to wisdom to Lingtai.

引導(dǎo)學(xué)生心胸豁達(dá)的詩(shī)句：

日月何曾要版權(quán)，光明世界萬(wàn)千年；

The sun and the moon ever to copyright， the bright world thousands of years；

有人卻為一詩(shī)句，爭(zhēng)訟揎拳法律前。

Some people actually is a poem， litigation law before push punch.

告誡學(xué)生謙虛的：

常見(jiàn)書生自戀迷：文仙詞帝水平低；

Many common scholar narcissism： low level word Emperor Wen xian；

樂(lè)天問(wèn)嫗字頻改，李白登樓詩(shī)不題；

Lotte asked to frequency change， Li Bai Deng Lou poems do not question；

謙遜無(wú)疑遭他敬，張狂立即被人奚；

No doubt he was humble respect， insolent instantly xi；

往年我亦驕難狀：井底之蛙必定愚。

This year I also proud difficult shape： a frog in a well will fool.

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的試驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都能倒背如流，他們對(duì)這種學(xué)習(xí)很感興趣，不僅僅提高了語(yǔ)言智慧，同時(shí)也增進(jìn)了道德修養(yǎng)。

總之，英語(yǔ)教學(xué)要講一定的方法，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，關(guān)注學(xué)生的情感，注意開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓他們成為德才兼?zhèn)涞男乱淮?/p>